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学科教育论文-运用信息技术促进语文阅读成效.doc

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学科教育论文-运用信息技术促进语文阅读成效.doc

学科教育论文-运用信息技术促进语文阅读成效【摘要】现代信息技术在教育领域广泛应用,不仅从手段上,而且从观念上、教学模式上都引起教学的深层变革,信息技术与课程整合成了教学改革的一个大的突破口,如何利用现代化的教育手段,高效、灵活、经济、合理、有针对性的进行语文阅读教学,促进语文阅读成效,就成了一种有益的尝试。【关键词】语文阅读教学信息技术阅读成效现代信息技术在教育领域广泛应用,不仅从手段上,而且从观念上、教学模式上都引起教学的深层变革,信息技术与课程整合成了教学改革的一个大的突破口,如何利用现代化的教育手段,高效、灵活、经济、合理、有针对性的进行语文阅读教学,促进语文阅读成效,就成了一种有益的尝试。现代教学理论和传播理论认为,课堂教学的本质是信息传递过程。传播者、受传者与教学传播者是课堂教学的三个基本要素。可见现代传播媒体(视听媒体、系统媒体)已经成了课堂教学的重要手段,是教师呈现教学信息,学生接受和反馈信息的更有效更便捷的桥梁,特别是系统媒体的计算机辅助教学(CAI)的推广和使用为语文教改提供了平台。CAI能够将图像文字声音影像视讯等众多媒体信息整合于一体,最大限度的向学生提供各种信息资料,向学生提供一个生动活泼的交互式人机界面,使学生各个感官得到充分的利用。这样可以弥补现行教学体制中教法呆板、空泛、缺乏整合力的不足,提高学生学习兴趣和热情,提高教学效率。在阅读教学中,教师可作如下尝试:一、整篇课文的比较阅读1.可以就同一主题的课文进行比较阅读,例如,在讲授《药》和《阿Q正传》这一同体裁的文章时,可以查找有关辛亥革命及国民性的资料(这一部分的资料完全可以布置给学生课下甚至当场就可从网站中找到),让学生在独立查找的过程中有了初步认识,课后可以让学生从网上阅读鲁迅的其他文章或《阿Q正传》的全文,也可独立制作有关网页,把对文章的理解,查找到的有关资料粘贴上去。教师也可制作网页,现场解决学生的有关问题。在讲授《孔乙己》和《范进中举》这一同体裁的文章时,可以查找有关科举制度的资料(这一部分的资料完全可以布置给学生课下甚至当场就可从网站中找到),让学生在独立查找的过程中就对封建科举有了初步认识;在揭露封建科举制度罪恶的时候,可以列表分析(这一部分可以投影后由师生交互回答);可以将孔乙己最后一次离开酒店后的情况或范进中举后的发展设计成想象作文,由学生当堂进行合理的切合实际的发挥,

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