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学科教育论文-运用教学策略,让语文课堂教学充满活力.doc

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学科教育论文-运用教学策略,让语文课堂教学充满活力.doc

学科教育论文-运用教学策略,让语文课堂教学充满活力【摘要】想要提高课堂教学效率,让学生真正有所获,就要把课堂代写论文变成学生乐于学习的场所,充分激发学生的学习积极性,调动学生的多种感官,让学生在课堂上充分“动”起来,再全方位参与其中学习,使语文课堂生机勃勃,充满活力。【关键词】语文课堂教学教学策略学习兴趣语文教师只有将“以人为本”的理念真正落到实处,悉心关注学生人性、个性、情感和道德,让语文教学真正成为唤醒学生心灵的音乐,才能体现“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,使语文教学淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。一节课的时间只有短短的几十分钟,想要提高课堂教学效率,就要把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在课堂上充分“动”起来,使语文课堂生机勃勃,充满活力。一、精心设计导语,激发学习兴趣俄国大作家托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣往往是学习的先导,有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章,文章开头写好了,就能吸引读者,让人趣兴味起,有经验的老师都比较注重新课的导入。精美的课堂导语,能使学生对你这堂课一见钟情,有先声夺人之效,像一块磁铁牢牢抓住学生的心魄,唤起他们求知的欲望,使每一个人都积极思维,全身心投入到课堂中来。因此,我们应该精心为每堂课都设计精美的导语。当然,教学内容不同,教师的素质和个性不同,导语的设计方法也就各异。二、创设生动的教学情境,吸引学生全身心投入到学习中《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)讨论教学中要重视的问题时强调:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学的训练技能,全面提高语文能力”。热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力,学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。三、充分讨论,在探究中学习如何学好语文?对教师而言,《大纲》强调:“要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习”。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。而新课标认为学生是关键,学生要通过自己的活动,获取知识。教学活动是师生的双边活动,没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,重点和关键是要让学生在课堂上独立思考,甚至可以让学生去“标新立异”、去“异想天开”,敢想、敢说

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