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学科教育论文-运用新理念 提高政治课教学效益.doc

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学科教育论文-运用新理念 提高政治课教学效益.doc

学科教育论文-运用新理念提高政治课教学效益【摘要】在教学工作中,教师一定要更新课程改革新理念,改进教学方式,与时俱进,搞好初中政治教学。运用各种教学策略,培养学生的阅读能力、思维能力和表达能力,学生自主进行了知识架构,价值取向和思维品质在潜移默化中得到升华,为学生的终身学习发展奠定了基础。【关键词】阅读兴趣合作探究性学习知行统一《基础教育课程改革纲要(试行)》提出初中政治教育工作要适应学生身心发展规律,促进学生的创新意识与实践能力的发展,促进学生的主动发展、全面发展、终身发展。我们在教学工作中,一定要更新课程改革新理念,改进教学方式,与时俱进,搞好初中政治教学。一、充分用好新教材,培养学生阅读兴趣重新修订后的初中政治课本,生动活泼、丰富多彩,讲道理浅显明白,每一课都有一些动人的富有教育意义的故事和事例,有较完整的“阅读与思考”资料,有“想一想”“说一说”“议一议”“填一填”“比一比”“试一试”“做一做”小栏目,还有活动设计。教学实践表明,学生有兴趣去读,并且大体上都能读懂。在让学生阅读时,可先根据课文内容、教学要求,设定一些问题,让学生带着问题去阅读。也可让学生自己去设计问题,寻求答案,解决问题。为了提高教学效率,教师要限定学生阅读时间,阅读方式。有的课文需要细读的,学生要勾画重点,思考问题,给的时间就长一点,有的只要学生大概了解一下内容的,就让学生跳读一下即可。一般情况,两者要结合起来。跳读有利于学生了解课文整体框架内容,细读部分章节有利于深挖内容的本质东西,拓展知识点。阅读以默读为主,但对一些需要强记的知识点,我们可以让学生大声朗读。对一些小故事,可让个别同学朗读或讲解,营造一定的教学氛围,以情感人,以理明人,以事励人。通过组织学生读书,养成了学生自主学习习惯,也培养了学生的阅读能力、思维能力和表达能力,学生自主进行了知识架构,价值取向和思维品质在潜移默化中得到升华,为学生的终身学习发展奠定了基础。二、倡导合作精神,开展探究性学习要让学生学习积极性提高,关键是教师角色要转变,即由传授者变为引导者、促进者。在教学上力求体现民主性、平等性,创设轻松愉快,民主平等的氛围。倡导一种师生合作、生生合作精神,让学生学会在竞争中合作,在合作中进步。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学,面向全体学生,放弃传统的老师讲,学生听的教学模式,让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视

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