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学科教育论文-钢琴入门教学新探索.doc

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学科教育论文-钢琴入门教学新探索.doc

学科教育论文-钢琴入门教学新探索[摘要]本文对钢琴启蒙教学作了一些新的探索,特别是对识谱与认识键盘、调号和临时升降号的出现、黑键与手型的关系、同音弹法、音阶的训练、升降号和黑键的引入进行了一些新的尝试。[关键词]识谱认键盘音阶升降号黑键随着业余钢琴学习、音乐和艺术专业钢琴公共基础课的普及,钢琴启蒙教学领域已取得了丰硕的成果。但是人类社会在不断发展,我们的钢琴基础教学也应该与时俱进,不断探索新思路、新方法,总结新经验。下面是笔者的一些教学体会。一、关于识谱与认键盘钢琴乐曲都是按照乐谱的标记在88个黑白琴键上准确而完美地演奏出来的,这就意味着我们教学时首先得教会学生正确读谱和熟悉键盘位置。传统教材如拜厄、车尔尼及汤姆森等和其他钢琴教育专家编写的教程大多是从中央C(do)开始识谱,且通常是先从高音谱表学习再到低音谱号,由中央C向上、下(指谱面)和高低(指音名)左右扩展,如向上(右)do、re、mi、fa、so和向下do、si、la、so、fa逐渐认识更多的音。这样识谱进程很慢,有很多学生分不清高低音谱号的固定位置,线与线、间与间常易混淆,常把低音谱表的第五线a(la)音唱成高音谱表的第一线e(mi)音,而且效率低。首先我们可直观地从大谱表出发,先教会学生同名而不同高度的好几个音。如从中央C(do—高音谱表下加一线与低音谱表上加一线),它们在大谱表中是极对称的。然后分别向上数第三间与向下数三间都是同名字而不同高度的音即低音do(C)和高音do(C2),它们也是非常对称的,但这里必须改变低音谱表从下往上数线与间的习惯。因此,对音高及在琴键上的位置要求必须具有十分熟悉的思维方式。而再向上到高音谱表的上加二线与低音谱的下加二线都是do,即倍高音do(C3)与倍低音do(C1)。同样从大谱来看,之所以分为高低音谱表,就意味着在高低音谱表上记录的音名是不同的,因而我们在起初就可以告诉他们其中的一些规律。由于是高音谱表,有一个“高”字(虽然这不是理由,也没有必然逻辑联系),为了帮助记忆我们可告诉学生,记住与低音谱号同音名的音符,总是记写在高音谱表的高一格(仅一格)的线与间。如低音谱表的下加二线即与高音谱表的下加一线是同一个音名C,音高正好相差两个八度,而低音谱的第二间与高音谱表的第三间都是C,音高也是相差两个八度。低音谱表的上加一线与高音谱表的上加二线都是C(do),还是相差两个八度。

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