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学科教育论文-降低电教成本 提高教学效率 .doc

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学科教育论文-降低电教成本 提高教学效率 .doc

学科教育论文-降低电教成本提高教学效率在现代教育理论、现代信息技术基础上建立起来的现代教育技术,对教学环境、教学过程、教学方式等产生了深远的影响,它的广泛推广和运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势。电化教学不仅作为一种媒体起教学辅助作用,而且已经融入现代教育技术,参与到整个教学过程中。电教媒体已不再限于视听范畴,而是呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。因此,充分运用电教手段,提高教学效率,人所皆知。然而,我们在教育中很少讲成本的问题,随着教育的产业化,教育成本越来越受到重视。现代教育技术作为教育现代化的一种重要手段,它的成本也必定随着教育产业化发展的同时越来越受到重视。工业生产中产品成本是指:企业为了生产和销售产品所支出的各种费用的总和。定义中的产品应当是合格产品。比对工业产品成本定义,电教媒体使用成本是指:一次使用教育媒体有效转移信息所花费的费用的总和。对于电教来说不可能计算一次电教课每个学生所分担的使用成本。由于目前的电教课大多是媒体组合教学课程,所以也很难计算整堂课的电教成本。所以我们可以将一次使用单件媒体上课,有效转移信息所花的费用的总和定义为电教媒体使用成本。电教媒体使用成本应由软件使用费用、硬件使用费用和效益系数组成。电教软件又可分自制软件和外购软件。软件使用费计算如下:自制软件费用=材料费用+硬件使用费用+工时费用+利税费用=材料费用+[硬件价格/设备终极寿命使用次数+运转费用(电耗材费)]+工时费用+利税费用外购软件费用=外购价格软件一次使用费用=软件费用/软件使用终极寿命次数硬件一次使用费用=硬件价格/设备终极寿命使用次数+一次运转费用(电耗材费)+一次使用工时费电教媒体一次使用总费用=软件一次使用费用+硬件一次使用费用一次使用电教媒体总费用并不是一次有效传递信息的总费用。信息传输过程中会有有信息丢失、损耗现象,这是在信息传输中做的无用功。比对工业生产成本中工业产品必须是合格产品,所以必须考虑传输效率。信息传输效率应有两项因素决定:接收信息与传送信息之比和传输所花的时间。我们将传输效率定义成:传输效率=(受者接受信息量均值/传送信息量)X(标准传送时间/实际传送时间)受者接受信息量均值是指受者接受信息量的平均值,可按传统授课传送信息的时间作为标准传送时间。由此可见电教媒体使用成本=电教媒体一次使用总费用X传输效率=(软件一次使用

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