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学科教育论文-高中微型化学实验的实践 .doc

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学科教育论文-高中微型化学实验的实践 .doc

学科教育论文-高中微型化学实验的实践1微型化学实验(MicroscaleLaboratory,ML)崛起于20世纪80年代的微型化学实验是国际公认的一种在微型化的条件下对化学实验创新性变革的新技术和新方法。简单地说,就是以尽可能用少的药品来获取最有效的实验信息,具体讲就是药品用量少(一般为常规量的1/10~1/1000)、仪器容量小、基本无污染、操作简单、方便省时、实验现象直观明显的化学实验。微型化学实验因其具有减少污染、现象明显、快速、节约、安全等优点,并以其良好的教学功能和教学效果,在化学实验教学改革等领域扮演着重要的角色,引起世界各国化学界的高度重视。中学微型化学实验就是把微型化学实验的理念应用于中学化学实验中,其基本特征是:(1)仪器微型化,药品用量少;(2)微型化学实验不是常规化学实验的简单缩微或机械减量,而是在微型化的条件下对实验重新设计与探索,达到以尽可能少的药品来获取尽可能多的、最为有效化学信息的目标,是在微型化的条件下对常规化学实验的创新性变革。2高中微型化学实验的一些实践与探索近年来,结合《中学微型化学实验的研究与实践》课题笔者主要开展了以下四个方面的一些实践与探索。2.1减量(Reduce)减量主要是减少药品的用量,主要是以下2方面:(1)利用小试管、点滴板、多用滴管、井穴板等微型化的仪器,如高一的《氯、溴、碘的性质氯离子的检验》、《同周期、同主族元素性质的递变》、《浓硫酸的性质硫酸根离子的检验》,高二的《镁、铝及其化合物的性质》、《乙烯的制取和性质》、《铁及其化合物》、《化学反应速率化学平衡》等实验中均以12╳70mm的小试管来代替常规试管。在《乙烯的制取和性质》的实验中,改换反应容器后使得乙醇与浓硫酸的混合液由书上的18ml降为2~3ml。在我们回浦中学高一有24个班、高二有24个班、高三有18个班,每班每次实验分成28组。按现有的高二有18个班来计算,每组能节约混合液15ml,每班至少可节约420ml,高二年级就可节约10080ml。耗时方面,原来按书本上要求做,完成性质实验的全过程一般需十多分钟。现在只需三分钟左右即可。由此,还可大大节约作为能源的乙醇的消耗。在《浓硫酸的性质硫酸根离子的检验》实验中以6穴点滴板代替常规试管,尤其在硫酸根离子的检验中以黑色6穴点滴板代替常规试管做,由于黑色背景,现象就更明显,实验效果也就更好。(2)降低试

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