百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-高中音乐鉴赏课创造性教学.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:10.76KB   全文页数:6页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-高中音乐鉴赏课创造性教学.doc

学科教育论文-高中音乐鉴赏课创造性教学当前,在高中开设音乐课是音乐教学中的一个旧课题。但是,如何在高中鉴赏课中开展创造性教学,却是摆在我们面前急待深入研究,实验和新课题。一、音乐鉴赏课创造性教学的含义我们知道,创造性是一种新颖,独特的思维方式的体现。音乐鉴赏教学由于以音乐作品为媒介,音乐鉴赏教学由于以音乐作品为媒介,音乐作品不确定性给教学带来很大的艺术空间。因此,音乐鉴赏课创造性教学不是创造前人没发现的知识,而是老师对学生有目的地引导,使学生创造性地听,创造性地想象和创造性地活动,把个性化的东西以及自己的生活经验和感受通过语言艺术或非语言艺术表现出来,这一表现的过程,就是创造性的体现。二、音乐鉴赏课创造性教学的方法我在教学实践中,采用了以下方法:1、创造性“听”的教学方法鉴赏是听觉,感知和联想相结合的特殊认识过程。在听音乐时,往往使我们想到听觉以外的事物。在传统教学中,教师常常把作品背景,内容,特点,思想等直接传授给学生,或者只是从这几个方面简单地进行介绍,然后鉴赏;由于学生经验不足和音乐的“不确定性”,创造性教学就应该从多方面,多角度挖掘作品,从深度,广度掌握作品的实质,使学生能听,会听创造性地听。第一,从内容上挖掘作品。例如,《教我如何不想他》这首声乐作品,学生们都知道是一首情歌,歌中想象的“他”是自己的情人。我在教学中认识到不能使学生仅停留在这层意义上作品反映了“五四”时代的青年追求个性解放,摆脱封建礼教束缚,对美好爱情的执著追求。但它又不仅仅是一首爱情歌曲,作品还充满着对自己祖国深深的眷恋之情。7通过这样一层一层的多角度,多方面分析,从而开阔学生的思路,真正把握往作品。第二,从历史上挖掘作品。例如,《拉德茨基进行曲》作品鉴赏课中。我先让学生完整地听一遍,学生都认为作品曲调动听,热情奔放,引人向上;通过引导让学生听第二遍,学生们认为这是一个歌颂性的作品,带有装饰音的八分音符和八分休止符的节奏似战马奔腾,具有英雄的戚武形象和气势,又似英雄在战马上检阅部队的庆典,是一种既热烈又严肃的场面;听第三遍时,我给学生深入介绍作品的历史背景。作品所歌颂的人物,从德,奥出版的历史书上看,是一位民族英雄,但同时又是一个杀人不眨眼的刽子手,是一个战争的侵略者。由于他在侵略战争中屡建战功,受到皇室贵族尊敬,作曲家为他而作。只是在漫长的历史长河里,人们逐渐忘记了这一历史原因,忘记了歌

注意事项

本文(学科教育论文-高中音乐鉴赏课创造性教学.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5