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学科教育论文-高校实施体育俱乐部教学问题的研究.doc

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学科教育论文-高校实施体育俱乐部教学问题的研究.doc

学科教育论文-高校实施体育俱乐部教学问题的研究【摘要】对高校试行的俱乐部式教学和传统教学的学生进行追踪对比研究表明,俱乐部式教学有助于学生对体育锻炼兴趣的延续和习惯的形成,对培养大学生终身体育意识和习惯有良好作用。【关键词】高校体育教学俱乐部教学我国普通高校建立体育俱乐部始于20世纪80年代,最初是作为课外体育活动的一种形式存在,它是高校中的一种体育文化现象,是具有共同体育兴趣爱好的大学生,基于自我完善的需要,自由选择体育活动项目结成的具有社团性质的体育团体,是学校体育活动的一种组织模式。一、高校实施体育俱乐部教学的意义1.体育俱乐部式教学有助干培养学生的体育兴趣长期以来,传统的体育教育一直以体育教师为中心,弊病甚多,严重影响了学生的身心健康、个性发展和主体性的弘扬。传统型体育教学严重忽视了人的问题,尤其是学生的主体性问题,产生使人困惑的现象。高校实施体育俱乐部式教学,就是学生根据自己的爱好,可以自主地选择项目,按不同的目标学习,以此满足自身要求,发展自身的能力,在一种愉快的、娱乐的教育中获得身体健康,同时获得运动能力的提高,养成体育锻炼的意识。调查表明,俱乐部式教学对学生的兴趣持续发展有促进作用,学生按自己爱好自主地选择了某一项目进行学习,表明学生对该项目内容是有兴趣的。体育俱乐部式的教学过程,注意根据学生主体的需求,尊重学生的个性差异,给予学生自主选择需要的权利,即有选择课堂教学目标和学习方法的权利。引导他们自己设计计划,让他们有强烈的责任感和进取心执行亲手制订的锻炼计划,体现学生的主体性,使学生学习的自觉性和学习兴趣得到提高。2.俱乐部式教学培养了学生参与体育运动的习惯一个人从事终身体育锻炼,长期从事身体运动,其习惯的培养是非常重要的。因此,必须营造良好的氛围,使学生在学校体育锻炼期间具有愉快体验、找到能相互督促,相互帮助的同伴、形成较长的、深入的体验,这样才能够使学生长期坚持参加体育锻炼。体育俱乐部式教学,由于满足了学生身体锻炼的不同需求,对参与体育俱乐部式运动都是自己愿意的。经过调查得知,学生参与俱乐部式教学有助于自主锻炼习惯的形成,养成经常锻炼的习惯。俱乐部式教学中,强调学生的主动性,重视对运动的认知和情感体验,转变学生学习观念,让学生对于自己喜欢的项目长期坚持学习。俱乐部具有课内、外一体化原则,在课内学习健康的生活方式,掌握终身体育运动的技能和学习方式

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