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学科教育论文-高等医学院校外科学总论精品课程建设与探索.doc

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学科教育论文-高等医学院校外科学总论精品课程建设与探索.doc

学科教育论文-高等医学院校外科学总论精品课程建设与探索作者:尹康姚富丽万礼仪廖斌摘要:精品课程建设是教育部实施“质量工程”的重要举措之一。从教师队伍、教学内容和课程体系、教学方法及手段、教学条件及教学管理等五方面探讨外科学总论精品课程建设的思路和方法,为兄弟院校建设精品课程提供参考。关键词:外科学总论;精品课程;建设与探索精品课程建设首先需要考虑精品课程精在何处?我们对精品课程的认识是:精品课程是一个载体,是符合它所在学校的办学定位、教育理念、教学水平的一个示范性的载体,即具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理等特点的示范性课程。我院根据教育部相关文件精神,及时启动了“《外科学总论》省级精品课程计划”并获得成功。通过多年积累的教学经验并结合近年的改革与实践,我们探索出新时期外科学总论精品课程建设的一些好思路和好方法,有力地推动了本科教育的教学质量和教学水平的稳步提高。1师资队伍建设精良的教师队伍是精品课程建设的主体,也是高级别精品课程申报成功与否的关键,中坚力量是一批师德好、学术造诣高、教学能力强、具有丰富教学经验的教师。师资队伍建设能够加强精品课程建设,反之,精品课程建设可以促进教师队伍的培养,二者之间形成一个良性循环。在师资队伍建设中,我们始终坚持“稳定、培养、提高”的方针,注重老、中、青结合的传、帮、带效应,在人才培养方面执行自身培养与引进相结合的战略,大力提高师资队伍的整体素质,具体体现在以下三方面举措:一是进一步完善教师培训制度。按计划、有目的地培训中青年教师,将培训情况记人教师业务档案。二是通过引进、聘请高学历、高职称、边缘学科专业的人才,以优化师资队伍的年龄、学历、职称及学科结构。三是每年派2人~3人赴澳大利亚、英国、日本等国家进行交流或进修学习,给拔尖人才的成长创造优良环境,提高双语教学水平。2教学内容和课程体系建设富有特色的教学内容和课程体系是精品课程建设的核心。在外科学总论精品课程教学内容和课程体系建设中,我们奉行“厚、宽、精、新、异”的五字原则。“厚”指基本知识、基本理论要宽广深厚;“宽”指专业口径和知识面要宽;“精”指精简课时、精练内容;“新”指讲授内容与时俱进,紧跟学科发展动态;“异”指针对不同专业学生知识结构的差异,规划不同的教学内容。”‘我们的改革突出体现在以下几方面:(1)在外科学总论理论课授课

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