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学科教育论文-高职院校体育教学中注入拓展训练内容探讨.doc

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学科教育论文-高职院校体育教学中注入拓展训练内容探讨.doc

学科教育论文-高职院校体育教学中注入拓展训练内容探讨[摘要]文章从理论与实践的视角对高职院校体育课中注入拓展训练内容的教育意义进行了分析与研究,认为在高职院校体育教学中注入拓展训练内容,与现有的体育教学进行整合,不仅具有教育理念先进、课程内容新颖、教学质量优良和教学效果显著的积极意义,而且对推动传统的体育教育模式的教学改革,深化高职院校职业实用性体育课程体系和内容建设具有积极的现实意义。[关键词]高职院校;体育教学;拓展训练心理健康、社会适应能力健康、身体健康与道德健康一起构成了人类健康的共同要素。在目前全国全面实施“体育与健康”课程的情况下,高职院校也在围绕如何更好地对学生“心理健康和社会适应能力”教育进行认真细致的研究和讨论。本研究通过分析论证,试图将目前成功应用于企事业社会培训的拓展训练引入高职院校,作为高职体育课教学内容的延伸、补充,并通过高职体育课程整合和融合,探索高职院校对“准职业”大学生进行生理、心理健康教育和社会适应能力培养的新途径。一、高职院校体育教学中引入拓展训练内容的理论分析拓展训练实质是一种以身体活动为手段的教育模式,它是根据对象的不同有计划、有目的、有组织地安排拓展项目和拓展课程,这与体育教学的实质没有什么区别,也可以说拓展训练其实就是体育社会功能的一种体现和延伸。因此,拓展训练回归体育教学也是教育面向社会、全面提高学生健康素质的一种时代需要和趋势。1.拓展训练的目的和体育教育目的相一致。拓展训练的目的是为了提高学员们的综合素质,实现“超越自我,熔炼团队、提升个人或组织的生存和发展能力”的目的。体育教学的目的是促进学生身心健康和提高社会适应能力。因此,拓展训练在提升学生的心理素质和学生社会适应能力这个目标上与体育教学是一致的,而且拓展训练中所需要具备的综合素质也是体育教学所追求的,所以两者从根本目的上来说是一致的。2.拓展训练的培训手段和方法与体育教学相同。拓展训练将培训内容渗透到参与者的体验中,从学员在面临挑战时的本能和最现实的思维方式与行为方式的表现人手,通过针对性的培训指导,完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案。通过体验式学习形成新的行为品质;同样,体育教学也是通过反复练习,完成技能的学习和体育相关意志品质的培养。3.拓展训练运用的原理和途径也与体育教学相似。调查表明:阅读的信息,我们能记住10%;听到的信息,我们能记住20%;所

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