人力资源管理论文-对我国企业思想政治教育激励问题的探讨.doc

人力资源管理论文-对我国企业思想政治教育激励问题的探讨企业思想政治教育作为企业发展的一个动力系统，是企业进行两个文明建设的可靠保障。激励是思想政治工作的基本功能之一。如何充分发挥思想政治工作的激励功能，构建相应的思想政治教育激励机制，是提升企业核心竞争力，提高企业效益的关键。一、企业思想政治教育激励机制的涵义从企业思想政治教育角度来看，激励就是企业思想政治教育者依据马克思主义的基本原理，把握所处时代的总体和宏观形势特征，遵循事物发展的客观规律，根据不同行业的特点，抓住具体企业的历史发展背景、文化理念和人员构成等基本情况，通过设计适当的工作环境和多层次的奖惩激励形式，对职工的行为给子肯定和规范，以提高他们对个人利益、社会利益和国家利益的正确认识，加强对社会主义现代化建设事业的使命感，提高对本职工作的责任感，从而激发和鼓励职工的积极性、主动性和创造性的一系列活动。激励要素在企业思想政治教育激励过程中依据一定的工作机制发挥着各自不同的、相互依赖的关系，这种机制就是思想政治教育的激励机制。思想政治教育激励机制是思想政治教育机制的一个重要组成部分，是指在思想政治教育的过程中，激励主体与激励对象之间通过激励因素相互作用相互协调，从而达到思想政治教育激励目标的总和。也就是说激励主体遵循人的思想、行为发生的特点和规律，按照社会和组织的要求，通过各种有益的方法，激发人们形成积极的心理动力，鼓励人们在学习、工作和劳动中表现出高度的积极性、能动性和创造性的活动或方法。思想政治教育激励机制具有目的性和动力性，其是思想政治教育过程结构中的“某些部分”，以“某种方式”相联系、相结合的结果，这种结合体现了固有的某种机理，不是偶然的、随机的、随意的结合，它必然具有指向性、动力性和组织功能。只要启动这种机制，它就会产生指向思想政治教育土作目标的动力倾向和内驱力，并且进行自组织和整合，排斥不和谐因素和力量，趋向实现思想政治教育目标。二、目前我国企业思想政治教育中存在的问题近年来，企业思想政治教育虽然做出了很大努力，取得了一定的成绩，但与时代和发展的要求还有很大差距，还存在不少问题。一方面，随着社会环境和企业环境的变化，思想政治教育的难度越来越大。另一方面，不重视、不愿做、不会做的问题也普遍存在。1.体制机制缺乏制度安排，具体表现为缺乏法规性、可操作性，导致人为性、随意性因素增大。在市场经济建设过程中，部分企业领导热衷于行政处罚和经济制裁，而忽视思想政治教育的功能和价值。对于职工思想上的疙瘩、精神上的伤害，以及突发性事件，没有系统、合理的操作程序和得心应手的解决方法:对于职工的正当需要置之不理，职工在企业难以获得归属感，出现人才的大量流失；由于职工积极性不足，消极怠工现象时有发生，严重时会产生故意毁坏设各、泄漏企业机密等恶性事件。由于缺乏规范，思想政治教育没有保证和条件，从事思想政治教育的政工干部缺乏工作热情和信心的现象并少见，难以专心从事思想政治教育，更不用说积极提高自身素质和业务能力了。2.创新意识差，走不出旧框框。思想政治教育同社会实践存在着某种程度的脱节。具体表现为“三个不够适应”，即与社会主义市场经济不够适应；与企业的运行机制不够适应；与个人争取事业成功和生活幸福的人生实践不够适应。特别是在国有企业，传统的观念比较浓厚，平均主义作风时常作怪。在改革深化国有企业的今大，职工的思想情况更为复杂。而对新情况、新问题、新的矛盾所导致的思想摩擦和观念撞击，企业思想政治教育不能适应社会政治、经济、文化发展的新变化，从观念、内容、方法、机制，都表现出明显的难以适应性和滞后性。一个突出的问题是，企业思想政治教育缺乏时代感和针对性，工作形式单调，方法落后。职工往往认为思想政治教育就是讲大道理，喊喊口号而已，解决不了任何实际问题，因而缺少权威性和实效性。3.思想政治教育同企业的生产经营活动相脱节，同企业的经济效益相隔离。在正常情况下，企业思想政治教育贯穿于企业的整个生产、经营、销售、管理等过程之中，每时每刻都在发挥着无形资产的作用，为企业经济效益的提高发挥着不可忽视的指导作用。当前的问题在于，相当部分企业的领导并没有真正认识思想政治教育的导向和激励功能，轻视思想政治教育对职工思想意识、价值观念、心理动态的影响；忽视思想政治教育对企业所产生的潜在的、巨大的经济效益。因而很难做到把思想政治教育与企业生产经营紧密结合起来，把管理人与关心思想紧密结合起来，使思想政治教育游离于生产经营之外，就很难发挥思想政治教育在企业发展中应有的价值和作用。4.部分企业重视物质利益的调节，轻视精神激励的效能。自我国社会主义建设以经济建设为中心以来，企业的领导重视经济管理，重视用物质利益来调动员工的积极性。但有的企业的领导仍停留在上世纪初泰勒的管理理论上，单纯地把职工看作“机器人”、“经济人”来看待，忽视了人是有思想、有情感、有意志的人。人不同于生产力中其他要素，人的精神世界丰富多彩，精神激励是企业提升竞争力的利器。企业竞争力归根结底是人的竞争。人作为精神性的主体，其行为无时不受到精神因素的影响和制约。精神激励还是企业持续生命力的重要保证。利益动机可以在某个阶段或某种情形下提供一定的动力，但短期的利益动机与企业长期发展之间存在着矛盾，人们对物质则一富的实际满足感会下降，注定了物质动力不可能也不应该成为企业发展的主要动力。而满足企业的精神需要，可以更持久更有效地激发员工追求更高需要的动力。三、完善企业思想政治教育激励机制提升激励功能完善企业思想政治教育激励机制是指在企业特定的行业中，通过各种激励要素的结合运用，充分调动人的积极性，激发人的创造力，为实现企业长期发展目标服务。同时对应该提倡什么，鼓励什么，抑止什么，反对什么，各种行为的奖罚内容、力度，以及如何操作都予以规范化、制度化，从而形成涵盖企业内部各项工作、各岗位人员的系统结构。1.树立企业思想政治教育激励机制的新理念。树立以人为本的根本理念。企业思想政治教育激励机制是一种情感的关怀机制，要关心激励对象的内心精神世界，通过富有人情味的管理，不断地让人们得到更多的情感关怀和内心体验，激发起人们内心的工作热情。在社会主义现代化建设高速发展，社会生产力水平不断提高的当代社会，人更是竞争的资本。知识经济是当今世界的主流和趋势，本质上是以智力资源的占有、配置和知识的生产、分配使用为内容，这种经济内在地要求思想政治教育者确立“能力本位”的价值观念，引发人们尊重知识，尊重人才，学习新知识、新技术，提高能力，充分发挥自己的潜能。激励的人本原理要求激励要以调动、激发人的积极性、做好人的土作为根本。这要求企业的激励机制必须树立以人为本的理念，体现出尊重人、关心人、依靠人、发展人、为了人的管理思想。2.建立激励性企业。在激励性企业中，大多数人是以工作本身为目的的。工作对职工来说，已超越作为谋生手段的意义。工作本身就是职工需要的一部分。员工小会再因为星期一必须上班而感到沮丧。在激励性企业内，其职工的工作具有丰富的内涵。它不仅使职工感受到精神的充实，而且已是职工发展的一种体现。大多数职工能从工作中体验到乐趣和成长。职工的工作不会只局限于某一个方面，他们具有多方而的技能。并且，具有多方而技能的职工占企业成员人数的大多数。在这种企业中的职工对其所从事的工作具有选择的权利，并且职工们也在不断地创造新的工作方式。在激励性企业中工作方式、人际关系、企业结构和企业文化诸方面都具有激励性。激励性企业整个系统层次的激励作用正是各种要素的协同作用的结果。有效的激励，一方面取决于职工个人，另一方面取决于环境因素。因此，在具体激励企业中，大多数人是自我激励的，这是激励的最佳状态。3.建立激励机制的考核反馈系统。企业思想政治教育的经济效益问题是易被忽略的重要问题。企业思想政治教育创造经济价值是通过两次转化而实现的。第一是通过思想政治教育工作者的教育和管理，把先进的思想传授给教育对象，使其逐步认识、理解、消化、转变为自己的世界观，表现为思想觉悟的提高。第二次转化是由于人的思想觉悟的提高，调动了人们的工作积极性和创造性，从而创造出巨大的经济效益。建立激励机制考核反馈系统，有利于及时反映企业思想政治教育中存在的问题和取得的成效。在考核中，应坚持把定期和日常考核、定性考核和定量考核、全而和单项考核、自我和他人考核、领导和群众考核紧密结合起来。思想政治教育激励机制是一个多要素综合作用的复杂系统。为了使思想政治教育激励对外界环境和内部结构做出及时有效的反应，就必须及时掌握激励实施后的信息和考评效果。根据反馈来的信息或排除干扰，或调节系统各要素之间的关系，或改正系统运行方向使系统做出合乎目标的稳定有序的运行。参考文献：1张耀灿:思想政治教育学原理M.北京:高等教育出版社，20012陈秉公:21世纪思想政治教育工作创新体系M.长春:吉林教育出版社，20003胡伟:试论现代企业人性化激励J.人才开发,2005.(10)4陈少岚:论思想政治教育中的以人为本J.思想政治教育，2005,(2)