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人力资源管理论文-校企合作培养模式下,高级技工评价模式的实践.doc

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人力资源管理论文-校企合作培养模式下,高级技工评价模式的实践.doc

人力资源管理论文-校企合作培养模式下,高级技工评价模式的实践摘要:文章主要论述了校企合作模式下高级技工评价模式的三大模块,阐明校企共评,第三方补充,三者互相促进的评价特色。为培养对岗位针对性强而具有足够后发优势、又具有社会通用性的高技能人才提供范例。关键词:校企合作;学校自评;企业评价;校企共评晋城煤业集团技工学校隶属于晋城煤业集团,以煤炭主体专业为拳头品牌,根据行业、企业发展对高技能人才需求的变化,校企互动,采用行之有效的合作模式,全力培养适应企业和社会所需高技能人才。依托晋城煤业集团所属各大子分公司,本校高级技工的培养水平不断提高,评价体系也日趋科学,受到用人单位的好评。根据高技能人才由传统操作技能型向提高科技含量和复合型转移,需具备高超的动手能力、突出的创造能力、极强的适应能力的要求,保证所培养学生除具备高级技工所有的现实能力,还要保证有后发优势,本校的高级技工评价体系分为三大模块进行,见图1。1学校自评本校教学组织实行教务部统一领导下的教考分离模式。由技工部负责理论教学任务实施,实习科负责实习教学任务实施,两部室根据职业能力导向课程体系的要求进行教学,适时沟通交流,教务部根据用人单位所需制定的培养目标,统一组织质量考评。下面以综采维修电工高级工培养为例,分析学校考评3步骤:1.1专业理论为适应企业对高级技工适应能力的要求,力求向复合型技术人才转化,专业基础理论教学和考核充分体现“宽基础,精专业”的特点,同时摒弃专业课教学的系统化和学科化的思想,要求学生专业基础知识的掌握宽泛,岗位专业知识生产现场针对性强,精益求精。综采维修电工专业的《电工学》、《电子技术基础》等专业基础课的教学要求与采掘电钳工、矿井维修电工等相近专业的要求一致,考察涉及面广;《综采电气设备》、《综采电气设备检修工艺》的教学和考核则紧贴生产现场,以企业实时使用的典型设备(如DOZBH-300/1140型隔爆真空磁力启动器)的结构、工作原理、维护保养、检修及故障处理等为主要教学和考核内容,从而使学生获得过硬的专业理论知识,为成为“手脑联盟”的技能劳动者而夯实基础。1.2基本技能基本技能考核学生对各种基本工具的使用操作熟练程度,在校实习厂完成。综采维修电工专业的基本技能包括钳工操作基本功、电工仪表使用、电工操作基本功三大部分,如常用量具的使用、常用电工仪表的使用、常用导线的连接操作工艺、Qc83-

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