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人力资源管理论文-高职商务英语的教学 旨在培养应用型人才.doc

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人力资源管理论文-高职商务英语的教学 旨在培养应用型人才.doc

人力资源管理论文-高职商务英语的教学旨在培养应用型人才[摘要]本文结合我国高职高专教育的宗旨是培养应用型人才的特点,阐述了高职商务英语教学中教材和师资两方面的现状,提出商务英语专业的培养方式:注重课内、外实践相结合,校内、外实践相结合。[关键词]高职商务英语教学应用型人才随着中国加入WTO,我国与各国在商务活动的许多领域合作与日俱增,如对外贸易、招商引资、国际金融、海外投资等所使用的英语统称为商务英语。它已成为世界经济活动中必不可少的语言交际工具。高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为目标的新型教育。而高职商务英语专业的培养目标是培养既掌握外贸知识,又具有较高的英语水平,能用英语进行商务交际、业务操作应用型人才。一、教学现状近几年来,我国高等职业教育进入了一个有序、快速发展时期。然而由于有些高职院校受限于师资、教学设施等条件,开设的课程没有跟随国际贸易环境的迅速变化作出相应的调整,最终导致培养的学生无法满足新形势下的商务经济要求。尤其在诸如教材不统一;教学计划不一致;教学内容不统一;缺乏专业教师;无纲可依等方面。本文就教材和师资两方面进行阐述。1.教材高职商务英语专业的学生基本上没在使用专门、系统的高职高专院校商务英语专业教材。有些院校采用本科类教材,缺乏体现当代国际商务和英语应用特色并适合专科层次教育的专门教材。出现这种状况可能是因为商务英语专业相关的高职类教材太少,少数的已有教材中有些编写上有质量问题;有些虽然具有一定的实用性,却没有遵循“循序渐进原则”或“阶段性原则”,给教学带来一定的困难。另外,随着社会经济的不断发展,商务文化也是日新月异,一些在2002年之前的商务活动的素材已经逐渐显得不那么合时宜了。在此建议,定期对教材进行改编,以期符合商务经济的时代特色;应针对职业教育的特点,进一步加强专业教材的开发力度,在目前这种专业教材缺乏的情况下,各院校可以以自己学生的实际水平为出发点,结合教学条件、行业特色,积极编写校本教材以作弥补。2.师资商务英语课程的双重性导致了该课程教师的特殊性。即既要具有一定的商务理论知识和实践经验,又必须具备较高的英语水平。目前师资方面存在的问题主要是:专业师资严重匮乏,复合型、双师型教师严重不足。一方面,英语教师不懂商务专业知识;另一方面,英语教师不能用英语有效地

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