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社会其它相关论文-共同富裕:理论前提、历史矛盾与战略抉择摘要共同富裕是社会主义的价值追求它的终极意义是指在发达的生产力基础上,消灭剥削,消除两极分化,全体人民共同享有社会发展的成果马克思关于共同富裕的思想有四个重要的理论前提基于马克思的理论前提和我国社会主义初级阶段推进共同富裕面对的历史矛盾,现阶段稳步推进共同富裕,必须在战略抉择上着重解决四个方面的问题关键词共同富裕,理论前提,历史矛盾,战略抉择共同富裕是马克思关于社会主义和共产主义社会的重要价值目标,也是邓小平理论的重要内容在我国现阶段,有效遏制贫富差距不断扩大的趋势,着力缩小贫富差距幅度,稳步推进共同富裕,对于建设社会主义和谐社会具有极为重要的意义一马克思关于实现共同富裕的理论前提共同富裕是社会主义的价值追求,是科学社会主义创始人关于社会主义社会的基本规定马克思恩格斯在创立科学社会主义学说的过程中,基于对剥削社会,尤其是资本主义社会少数人占有多数人的劳动成果,导致社会发展和人的发展片面畸形的分析和批判,多次阐明这样一个重要思想:在未来社会,“生产将以所有人的富裕为目的”；产发展到满足所有人的需要的规模”,“结束牺牲一些人的利益来满足另一些人的需要的状况”,“所有人共同享受大家创造出来的福利”；,不仅可能保证一切社会成员有富足的和一天比一天充裕的物质生活,而且还可能保证他们的体力和智力获得充分,共同富裕的实现是一个随着社会历史发展逐步推进的长期过程,需要一系列的社会历史条件和社会历史实践其一,生产资料所有制的变革是实现共同富裕的根本前提资本主义在历史上曾经起过非常革命的作用,它在一百年内创造的生产力比过去一切世代创造的还要多,还要大,但是巨大的社会财富却被少数人所占有,“工人变成赤贫者,因此,要实现共同富裕,必须打破资本主义私有制,“把资本变为公共的属于社会全体成员的财产”这个变革是符合资本本身性质的因为,“资本不是一种个人的力量,而是一种社会力量”“资本是集体的产物,它只有通过社会许多成员的共同活动,而且归根到底只有通过社会全体成员的共同活动,才能运动起来”把资本变为公共的属于社会全体成员的财产,占有的条件下,生产“将保证满足所有人的需要,将引起新的需要,同时将创造出满足这种新需要的手段”；,保证社会财富的稳步增长,消除资产阶级及其政治代表穷奢极欲的挥霍,保证社会财富为所有人的生存和发展服务其二,生产力的巨大发展是实现共同富裕的坚实保障马克思同时追求两大目标:生产力的高度发展和基于共同富裕的人的全面发展前者是后者的前提和基础,后者能动地作用于前者,为前者指明最终的价值诉求立足于这样的历史辩证法,马克思深刻分析了发达的生产力在实现共同富裕过程中的地位和作用:人类存在和发展的第一个前提,是为了能够生活,但是为了生活,首先就需要吃喝住穿及其他一切东西如果没有生产力的巨大发展,那就只会有贫穷极端贫困的普遍化,人们就必须重新开始争夺生活必需品的斗争,部分陈腐污浊的东西就会死灰复燃基于生产力的巨大发展与实现共同富裕之间的深刻内在关系,马克思将未来的新社会定义为:在保证社会劳动生产力极高度发展的同时又保证人类最全面的发展的经济形态为此,马克思特别肯定资本主义为一个更高级的生产形式创造了条件,人类只有借助于资本主义创造的巨大社会生产力,才能够建立起一个共同富裕的共产主义社会其三,劳动权的保障与公平公正的分配制度所谓劳动力,就是人们在生产过程中运用的体力和智力的总和人的劳动力只有与生产资料相结合,才能够创造出社会财富,进而维持自身的生存和发展失去了生产资料,人的劳动能力就无从发挥,人的生存和发展就失去了前提在资本主义制度下,无产者之所以沦为赤贫者,根本原因就在于失去了生产资料进而失去了自身劳动权的保障在这种历史条件下,无产者要么以接受资本家的苛刻剥削为条件获得劳动权,要么成为失业大军的一员前一种条件下,工人创造的财富绝大部分被资本家所占有,工人自身只能获得仅能维持其劳动力生产和再生产的费用,以及必要的养育后代的费用；后一种情况下,无产者连维持自身生存的基本条件也无法获得,当然更不可能有共同富裕了基于这样的历史现实,马克思强调,建立共同富裕的未来社会,不仅生产资料要归社会占有,而且必须在此基础上实现公平公正的分配这样的分配就是,在共产主义社会的第一阶段实行各尽所能按劳分配,第二阶段实行各尽所能按需分配其四,不断提高劳动者的素质,造就全面发展的人物质资料的生产是人类生存的第一个前提任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡共同富裕的共产主义社会只能靠人的劳动和建设保证这种劳动和建设的主体条件,就是要不断提高劳动者的素质,造就全面发展的人这样的人,应当在能力素质社会关系及其个性等方面都得到全面发展造就这样的人,不仅要保证人们的生产和生活,改善人们的医疗和福利待遇,还必须大力发展教育和科学,拓展人的社会交往,激发人的创造热情马克思恩格斯还预见到,在推翻了资本主义剥削制度消除了旧式分工以后的新社会,将用整个社会的力量来共同经营生产,这种共同经营所引起的生产新发展不仅需要一种全新的人,而且还将创造出这种新人来这种新人不仅要熟悉整个生产中的某一部门,而且必须通晓生产系统的各个方面二社会主义初级阶段推进共同富裕所面对的历史矛盾新中国社会主义制度的建立开辟了实现马克思设计的共同富裕目标的理想道路,社会主义初级阶段的现实又使马克思的共同富裕目标还不能得到彻底的实现这是我国社会主义初级阶段推进共同富裕必须面对的历史矛盾一方面,社会主义经济制度的基础公有制的建立,保证了广大人民对生产资料的所有权,从根本上推翻了少数人利用占有生产资料剥削多数人的不合理社会制度,消除了劳动力与生产资料相结合的制度障碍社会主义制度的建立,为生产力的快速发展开辟了广阔的天地,特别是进入改革开放和社会主义现代化建设新时期以来,生产力发展进入历史的快车道生产力的快速发展创造了巨大的社会财富,人民的生活水平也从贫穷发展到整体小康,并在进一步推进；公民的劳动权按劳分配为主体的分配制度社会保障制度等明文载入国家宪法,并在各个具体法律中得到贯彻和实施；国家大力发展教育科学文化事业,提高人民的受教育水平,有力地推进了国民素质的提高到2004年,全国义务教育人口覆盖率193.6%,初中毛入学率194.1%,高中毛入学率达48.1%,高等教育毛入学率达19%,进入到了大众化阶段,2005年高等教育毛入学率进一步达到21%以上15岁以上人口平均受教育年限达8.3年,越过世界平均水平1另一方面,社会生产力发展水平不平衡所决定的多种所有制经济共同发展,客观上使劳动力和生产资料的结合在某些范围内还存在一定的障碍；多种分配方式并存,又使各尽所能按劳分配的社会主义分配原则尚未能在一切社会领域完全贯彻；国家整体经济实力在不断增强,但人口的惊人总量却使我国人均国内生产总值到2005年才达到世界较低收入组的中等水平；国家的社会生产规模一直在快速发展,劳动力人口数量的庞大却使社会就业不能得到充分的实现；城市乡村的经济社会发展水平都有了较大提高,长期的二元社会结构又使农村的经济社会发展大大落后于城市；新中国作为一个整体,综合实力有了空前发展,各地自然生态基础条件千差万别,又使地区之间的发展极不平衡；新中国的教育事业成就巨大,国民受教育水平显著提高,但与世界其他国家和现代化发展的要求相比,从业人员的科学文化素质还确实偏低到2004年,我国15岁以上人口平均受教育年限,比经济合作组织国家(OECD)的平均水平低3年以上,从业人员中受过高等教育的仅为7.2%,低于2000年12.6%的世界平均水平城镇从业人员中技能劳动者仅为3219%,技师和高级技师只占4%农村4.8亿劳动力中,初中及以下文化程度的占4.2亿小学及以下文化程度占37.3%,初中文化程度占50.2%,两者共计190%；,要求相应的经济政治文化体制的适应和支撑,新旧体制转换过程中的某些缺位和空档,又为某些人非法攫取社会财富侵吞改革发展成果提供了机会和条件,成为贫富差距快速扩大的一个