《小语基础知识复习》PPT课件.ppt

1,小学语文基础知识 总 复 习,2,归类复习,汉语拼音 汉字 词语 句子,第一部分,汉语拼音,4,汉语拼音复习内容,汉语拼音字母表 汉语拼音声母表 汉语拼音韵母表 声调和标调方法 隔音符号和拼写规则 音变,5,汉语拼音复习建议,练习形式： 写出相应大（小）写字母 给字母排序或是把词语按音序排列 给字选择正确的读音 看拼音写词语、句子等,6,汉语拼音复习技巧,平翘舌，我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆；关于鼻音和边音，因为边音多鼻音少，边音几乎占了8090%，所以，我们可以指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。,7,复习技巧：,念翘舌音的汉字作声旁时，这些汉字一般也念翘舌音：如“占”念翘舌音，带占字的“站、战、沾、粘、毡、钻”这些字中只有“钻”不念翘舌音 含声旁“那、内、宁、奴、尼”的字声母一般是n，如“哪、娜、挪；呐、纳；狞、拧；努、怒、驽；呢、妮”等。含声旁“令”的字声母一般是l，如“岭、铃、玲”等. 含声旁“胡”的声母一般都是否h ，如糊、湖、蝴、瑚等。,8,第二部分,汉 字,9,汉字复习技巧： 、综合复习四册生字：,在单元复习的基础上，有所侧重地将五、六年级四册生字表中的字进行归类、综合复习。 具体做法是：抽出34学时，让学生自己复习，用充足的时间观察表中生字，达到：看见生字，读准字音，想到音序，辨析结构，分清字形，知道用法。同时回顾平时学习中出错的那些生字，进一步分析出错的原因，想一想你准备用什么方法记住它。,10,汉字复习技巧：,在学生自主分析后，对仍然记不牢固的字，在小组里找到快捷的方法，如：生字“羹”，用分解字体法记忆；如“竣”字可用换偏旁方法记忆；又如“魁”和“魅”等字可用记重要部件的方法掌握。这样，学生在自主和合作学习中，那些难掌握的字通过不同方法，巧妙地记牢了。 在学生综合分析比较后，再进行“我来当编辑”，把四册生字分类重新编排，如同音字，形近字，相同偏旁的字等，以此强化和巩固复习效果。最后用听写以检测掌握情况。,11,2、重点复习易错字： 学生出现错别字的原因： （1）由视觉误差而产生的错别字，如：畏、胸； （2）不明字义，义近致误 ，如：串插(穿) 迫不急待（及） （3）同音代替， 如：急燥(躁) 神彩飞扬 （采） （4）形似相混 ，如：宽敝（敞） 垂诞三尺（涎）,12,如何纠正错别字：,首先，看清字形。 如走之底和建字底形近，只需记住带建字底的只有三个基本字：建、廷、延，其他的放心地记作走之底就行了 。又如“诞”字建字底里面的部分最容易写错。于是就让学生依据字形找出形近字：“蜒、挺、涎、庭”，启发学生在比较中掌握；又如：“哀、衰、衷”这一组字也可以在对比中掌握字形。,13,如何纠正错别字：,其次，注意字音。有的字字形相近，但字音却相差甚远，就从字音入手，记住它（如未和末）。 第三，注意字义。对于读音、字形相近的字，可区分其意义，对字义了解了，字也就容易记了（如辩和辨）。,14,第三部分,词 语,15,词语复习建议：,练习形式： （1）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。一般是观察例子特点列举同形式的词语。,16,词语练习形式：,（2）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。 这类题则主要考察学生的词汇积累，可用“词语对对碰”来复习。,17,词语练习形式 （3）列举所积累的成语 可把五六年级教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类，用“成语点歌台”的活动来复习。例如： 表示“注意力高度集中”的成语： 聚精会神 全神贯注 专心致志 目不转睛. 来自寓言故事的成语：自相矛盾 坐井观天 守株待兔 刻舟求剑 表示含有动物的成语：打草惊蛇 叶公好龙 龙争虎斗 鹤立鸡群,18,列举所积累的成语,写出有关“三国“成语：三顾茅庐 望梅止渴 乐不思蜀 如鱼得水 写出含有近（反）义词或方位词的成语：前赴后继 左顾右盼 南来北往 东成西就 另外还有如描写人物品质的，外貌的，神态的；描写春夏秋冬的；描写山水风景的；关于学习的，友情的；含有数字的都应该让学生进行归类并拓展。,19,词语复习技巧,理解词语的方法： A、弄清这个词语中关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“集中注意力仔细地听” B、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 C、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。,20,第四部分,句 子,21,句子复习内容：,句子的概念与类型 缩句和扩句 几种常见的修辞方法 一般句式的变换规律,关联词语的用法 修改病句 仿写句子。 标点符号 积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等,22,缩句复习技巧：,一、缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如： 哥哥的发型很漂亮。 发型漂亮。 在逃出如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ 我能做些什么呢？,23,缩句复习技巧：,二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。如： 她激动得眼泪都快流出来了。 她激动。 嘹亮的歌声荡漾在平静的湖面上。 歌声荡漾。 高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。 白杨树挺立。,24,缩句复习技巧：,三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。如： 桌子上放着许多空白的签条和杂志订户的名册。 桌子上放着签条和名册。 凡卡斜着眼看了一下那个昏暗的神像。 凡卡看了神像。,25,扩句复习技巧：,可指导学生在句子的主干上从不同的位置一次比一次增添得更具体。扩句时注意不能另加主干，不能改变原句的意思和句型。同时还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词,26,修辞手法复习提示：,小学阶段几种常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问和对偶等。要基本掌握每种修辞手法的作用。,27,修辞手法复习技巧,在修辞的积累复习时，我们可以采取多种形式进行 可以以句子分析的形式出现，可以以语段分析的形式出现，还可以以如成语分析的形式出现。出示“多如牛毛、人山人海、莺歌燕舞、岂有此理、水平如镜”等成语，让学生分析判断运用的修辞方法。 通过变换题型的练习，如把一个一般的陈述句改为一个比喻句、拟人句或是夸张句。如把“太阳升起来了”改为比喻句、拟人句和夸张句 用修辞手法按要求写句，如写一个比喻句赞美老师或是友谊；以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句等。,28,变换句式复习技巧：,A 、陈述句与把字句、被字句的互改： 刘老师和警察叔叔把犯罪嫌疑人抓住了。 主动句：刘老师和警察叔叔抓住了犯罪嫌疑人。 被字句：犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔抓住了。,29,变换句式复习技巧：,B、陈述句与反问句、双重否定句的互改。 这个故事使妈妈感动不已。 双重否定：这个故事不能不使妈妈感动不已。（不得不，不会不，不是不，不是没有，非不可等） 反问句： 这个故事怎能不使妈妈感动不已呢？（难道，岂不，怎么能，怎么会等，句末还要用上“吗，呢”，用上问号。）,30,变换句式复习技巧：,、直接叙述与间接叙述的互改。要注意改标点，改人称。 小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的奥运会。 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的奥运会。” 提醒学生：如果直述句里有称呼，改为转述句时一般不要。如： 几个小脑袋慢慢探出来，同时低声说：“老师，我们来看您了。” 几个小脑袋慢慢探出来，同时低声说，他们来看老师了。,31,关联词语复习技巧：,常用的用来表示各种关系的关联词要熟记，避免乱搭配。要注意前后两外分句之间的关系，正确使用关联词，用以修改病句。还要训练学生用表示不同关系的关联词把两句话合成几个表意不同的句子。如： 他刻苦学习。他能取得优异成绩。 （因为所以；只有才；只要就）,32,修改病句复习技巧：,修改病句要反复读句子，在读中发现错误，教师要分类指导，学生要分类训练。用“我来当医生”的活动来分类复习。如缺少成分、用词不当、语序不当、配搭不当、前后矛盾、重复啰嗦、分类不当、指代不明、关联词不当等,33,修改病句复习技巧：,A、修改病句要尽量不改变原意：如： 病句：在元旦联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和欢乐的笑脸。 改 ： 在元旦联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了欢乐的笑脸。 病句：我们要善于发扬并认识自己的优点。 改： 我们要善于认识并发扬自己的优点。,34,修改病句复习技巧：,B、一个病句可以有不同的改法： 病句：通过这次主题队会，使我们受到了深刻的教育。 改： 通过这次主题队会，我们受到了深刻的教育。 或：这次主题队会使我们受到了深刻的教育。,35,标点符号复习技巧：,主要练习给句子或一段话加标点符号； 读句子，说省略号的不同用法； 读句子，说破折号的不同用法。 提示语“说”的三种格式。,36,仿写句子复习技巧：,仿写的类型有仿写比喻句，拟人句，夸张句，排比句，反问句等。用“我是未来小作家”的形式来激发学生兴趣。如： 人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； ； 如果你是一泓清泉，就 ； 如果你是一棵小草，就 ； 如果你是一朵鲜花，就 ； 如果你是一片白云，就 ； 如果你是一株小草，就 ； 如果你是一只蜜蜂，就 ； 如果你是一只雄鹰，就 ；,37,人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意； 如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空； 如果你是一片白云，就装扮一方晴空； 如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空。,38,仿写：,桌子说：做人要脚踏实地； 粉笔说：做人要有自我牺牲的精神； 尺子说： 。,39,积累与运用复习技巧：,基础复习时要加强背诵和积累 ，用“积累运用大擂台”的形式，进行诗文背诵及默写的对抗赛。 A、对于文章的重点段，优美段，在朗读、体会、理解的基础上，应马上让学生欣赏、积累并运用 。 、对于“积累运用”中的“读读背背”,则是重中之重，必须做到人人会背，会写. 可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等集中分类复习，并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。,40,积累与运用复习技巧：,指导学生正确地调用积累。 盛夏，你和妈妈来到美丽的公园，看到满池的荷花，你会情不自禁地吟诵到： （接天连叶无穷碧，映日荷花别样红）。 如果老师请你选择名言警句或诗句佳句布置教室的墙壁，你会选哪些。 马上就要毕业了，你打算送给同学一句什么名言。,41,积累与运用复习技巧：,复习中我们还可设计“巧借诗句”的游戏，如这样一道题：人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容黄河的雄伟气势。你也能借用古人的诗句来赞美下面的景物吗？如赞美泰山、长江、西湖。,42,复习时注意的问题,1、扎实单项训练，加强综合练习。 2尊重个性差异，不强调标准答案。,43,打点行囊，为了另一段美好的行程。,各位老师辛苦了！ 谢 谢！,