三年级英语下册Unit1Lesson3教学设计冀教版.docx

Lesson 3 教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）认识鸟身上的部位名称:beak、feafhers、wing(s).（2）会话句型：What can you do? I can_.2. 能力目标：（1）通过模仿、操练等活动，使学生掌握本课内容。（2）运用所学的语言知识，做到学以致用。3. 情感目标：通过本课教学教育具有保护身边小动物的强烈意识，激发热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词。难点：在日常生活中熟练运用所学单词。三、教学媒体：课件、图片、四、教学过程：Step 1：做游戏“FIND THE CARD”操练 cat，chicken，cow，dog，duck，goat，pig，sheepStep 2：引导学习：任务呈现11. 举着鸡、鸭同卡，让学生说出动物的名称。要说明这两个动物都是鸟类，问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。2. 让一名学生在黑板上画一只鸟并用箭头指向身上所具有的特殊部位(wings、feathers、beak)。3. 看图指部位朗读这些单词。4. 操练：擦掉黑板上图中的单词和箭头，师生合作，进行一个关于鸟身上各部位的问答操练：Is this a_ or a_ ?  Yes/No.What's this?   It's a_.Step 3：任务呈现2    What can you do?1. 教师借助动物手偶来教授本部分的知识。2教师让学生们边说句子边做动作，激发学生们学习的热情。3播放录音，学生看书朗读。4角色表演。教师让学生通过角色表演的形式进一步熟悉并掌握本部分的内容。5Chant:“Two Little Blackbirds.”教科书：指着图中的鸟,领着学生进行如下讨论：教师：What are these?教师：What colour are they?教师：Very good. They are blackbirds.播放录音，让学生看书跟读。让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。让学生再听一次，以便让他们听出他们认识的词。再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。如果学生觉得唱这首歌谣没问题了，然后把动作教给他们。Step 4：巩固练习：活动手册第1题，要求学生用正确的数词填空。第2题，要求学生给鸟涂上颜色并按照要求画图。学生一边做动作一边说歌谣。学生单独完成，教师及时纠正。巩固已学知识，为新内容作铺垫。激发学生兴趣，引入新课。通过情景中的真实比较，使学生印象深刻。巩固所学知识通过提问，巧妙引入下一部分。学生通过积极参与活动，激发他们的学习热情。