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社会其它相关论文-浅谈青年习惯性违章摘要：中国电网公司的最高决策者认为，“违章、麻痹、不负责任”是事故发生的根本原因，并把这些原因定为电力安全生产的敌人，号召西北电网公司系统干部职工与“违章，麻痹、不负责任”三大安全敌人作斗争。这个精辟论断，可谓切中要害。遗憾的是：在我们的电力施工中往往违背决策者、管理者的初衷，尤其是青年人，众多事故事后分析就是习惯性违章造成的。因此，了解习惯性违章的危害，掌握导致不良习惯的原因和习惯性违章的分类以及杜绝习惯性违章的基本对策(尤其是青年人)，就是我电力企业安全生产迫在眉睫的问题。关键词：安全青年习惯性违章众所周知，安全责任重于泰山，安全工作自始至终是我电力企业的重中之重，它决定了生产、服务、经营、效益等诸多工作可靠、可持续的开展，针对安全工作。全国、全区乃至全局屡次采取措施狠抓落实。遗憾的是；在我们的电力施工中往往违背决策者、管理者的初衷，尤其是青年人，众多事故事后分析就是习惯性违章造成的。因此，习惯性违章的如何分类以及如何杜绝习惯性违章(尤其是青年人)等，就显得尤为重要，值得大家探讨和研究。一、习惯性违章的定义以及危害习惯，是指个人不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。所谓习惯性违章是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全操作规程，长期反复发生的具有排他性的习惯性作业行为。在“违章、麻痹、不负责任”三者中，“不负责任”导致“麻痹”，而“麻痹”引发“违章”。这一系列动作，均是个人的行为所致。也就是说，我们自己的不安全行为，是导致各类人员责任事故发生的罪魁祸首。而且它具有极大的隐蔽性，往往被工作人员忽视，尤其是刚上班的青年人，更不易被别人发现和加以纠正，从而造成思想麻痹和判断失误，其危害极大。所以，工作人员，特别是青年人，养成良好的习惯性行为、思维和工作方式，是电力施工企业的一项长期艰巨任务，是安全生产工作的当务之急，是遏制人员责任事故的强力措施之一，也是安全生产管理工作者面临的重要课题。二、导致习惯性违章原因：现代安全管理理论认为：人的不良习惯行为、动机是南三个因素决定的：一是行为者对违章行为追求的程度，即行为者对行为后果的期望程度。主要有行为者不负责任、违章时，存在侥幸心理、取巧心理、逐利心理、偷懒心理、宽容心理和浮躁心理。二是行为者过于自负，对自己行为能力估计过高。就是人常说的“技高人胆大”，往往视规章制度为草芥。近年来发生的一系列事故。不少就是青年人、技术能力较强的人所为，十分令人扼腕叹息和震惊。三是文化场对个体的影响。任何违章行为都不是孤立的一个人所致，或多或少都与集体有关系，外界因素对行为者的直接或间接的影响是巨大的。主要有表现心理、从众心理、盲从心理、好奇心理。从以上对不负责任、违章者的心理分析可知，不负责任、习惯性违章的主要原因是行为者的内因，即行为者的主观因素是决定性的因素，很明显，年轻人表现的较为突出。最可怕的是每次不负责任，每次违章并不都引发事故，这就给人造成一种错觉，事故是偶然的，这种观点在事故分析中常常听到。其实不然。只要认真、仔细分析发生事故的原因，很明显，虽然事故的发生存在这样那样的客观因素，实际上每一起事故的背后都有一系列的不负责任、违章行为，这就是“违章、麻痹、不负责任”与发生事故的必然性、规律性联系。三、习惯性违章的分类：在电力施工中，人将习惯性违章分为“违章指挥、违章作业、违反劳动纪律”三大类，简称为“三违”，反“三违”的实质就是反习惯性违章。根据多年对违章、不负责任的表现形式，笔者认为违章大体归纳为四种形式，即指挥性违章、作业性违章、装置性违章、违反劳动纪律。指挥性违章：班组长(含工作负责人、监护人、专责人员)及以上管理人员指挥或默许工作人员无票作业、使用有错误的作业指导书进行作业或擅自扩大工作范围，必须培训、考试合格才能上岗的人员，未取得合格证书前就上岗工作，安规及相关标准、规范考试流于形式，工作人员操作存有严重缺陷的机器、设备和机动车辆，口头、临时安排工作人员任务等，视为指挥性违章。作业性违章，又可分为操作机械设备违章、高空作业违章，电气作业违章，劳动安全和作业环境违章，防火防爆作业违章，交通运输违章等几大类并若干条款，在此不赘述。装置性违章，也可分为人身触电、高空坠落、劳动安全和作业环境、防火防爆、交通运输及车辆保养等方面，也不细述。四、杜绝习惯性违章的基本对策与“违章、麻痹、不负责任”三大安全敌人作斗争，反习惯性违章是过去、现在乃至将来相当一个时期内抓好安全生产工作的重点。做为一名青年人，做为一名生产一线的工人、做为一名管理者，如何杜绝习惯性违章?就必须正确认识加上熟悉并遵守规章制度、良好的安全氛围、健全完善的教育培训机制、从青年做起，从小事抓起，营造良好的企业文化，方能防患于未然。(一)、基础教育是根本不管是好习惯，还是坏习惯，都是人们在工作、生活、学习过程中逐渐形成的。要使工作人员有良好的习惯，应遵循“教育是根，文化是本”的原则。职工的责任意识、技术素质的高低，遵守各类标准、规程的自觉程度和应变能力莫不与其密切相关。安全意识教育的重点是责任意识教育，要采取人性化的形式；力戒说教式、长官式、填鸭式的教育。除经常性的政治思想、形势任务、方针政策、法制法规、组织纪律、安全知识、规程制度、工艺标准教育外，应重点抓好法制教育、主人翁思想教育，特别要注意抓好青年人的思想教育、新员工上岗前教育、工人转换岗位时的再教育。青年人、新员工上岗前、工人转换岗位时的可塑性最大，认知新事物、求知识长技能的欲望最强，最容易受引导和接受别人对其行为的训练，是这些人形成良好习惯的关键时期(当然，也是形成不良习惯的关键时期)。若错过这个时期，特别是对于已在岗两三年后的员工，已形成许多习惯，在旧习惯抗扰下，新习惯要扎下根来就困难多了。这就是不负责任、习惯性违章，乃至导致事故频发的根本原因。(二)、从青年做起、从小事抓起在杜绝习惯性违章的工作中，青年必须先行，俗话说有“良好的开始是成功的一半”，良好的习惯也多表现在日常生活、工作的各种细节小事上。如：员工做事认真的习惯，体现在他做事有条不紊、不丢三拉四，工具箱中各类工器具整洁并归类合理有序、观察细致、有做工作日记的习惯等等。这些点点滴滴的小事也许不为人知，但很有可能是杜绝习惯性违章的基础，所以我们倡导：杜绝习惯性违章从青年做起，从点滴小事抓起。(三)、规章制度的严格执行制定规范，运用强化机制。好习惯与坏习惯一样，不是不可以逆转。没有严格的规范和良好的激励机制，即使已经养成的良好习惯，在环境改变和工作任务饱满时，在坏习惯的作用和抗衡下，往往就忘了。其原因，除了员工的好习惯还没有固化和稳定外，主要还在于企业没有必要而合理的规章制度。即使有了必要而合理的规章、制度和规范，如我电力行业的电力安全工作规程、架空送电线路运行规程等，没有严格的监督和管理制度(如作业指导书等)的执行也是无济于事。要培养员工的良好行为习惯，制止和消除不良行为，各级安全生产管理者还必须适当地运用表扬与批评、肯定与否定、奖励与处罚(如经济责任制)等强化手段。对员工因良好习惯避免、缩小、正确处理事故和完成工作任务的，要适时地、诚心诚意地予以表扬、肯定和奖励，对不良习惯要及时对其主观因素进行认真追查分析，根据情节轻重和造成危害的程度给予批评、否定和按规定处罚。必须做到规程面前、制度面前、法律面前人人平等，实现法治。