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社会其它相关论文-试析学习型社区居民自主学习网络平台特点.doc

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社会其它相关论文-试析学习型社区居民自主学习网络平台特点.doc

社会其它相关论文-试析学习型社区居民自主学习网络平台特点【摘要】社区信息化建设是我国信息化建设的基石。先进的、鲜为人知的社区信息化建设的重要成果“学习型社区居民自主学习网络平台”具有互动交流、自主整合学习资源、集最新信息技术为一体等特点,可以提供高效便捷、更具有深度和广度的教育和学习支持。【关键词】学习型社区网络信息化信息社会的发展和知识经济的推动,使学习型社会和学习型社区建设成为人们生活中的大事。信息化、网络和学习型社会、学习型社区之间有非常密切的关系。十七大以来社区建设发展非常迅速,尤其在信息化建设方面更是突飞猛进。从寻呼热线到一定交互功能的社区在线:不但政府机关可以通过社区网站发布政策和服务信息,而且社区居民也能够通过社区网站提出建议和意见,下载一些表格,很方便地在线获得他们所需要的服务。到后台以数据库管理为基础集成一体的动态社区在线:政府和社区的管理、服务、教育功能通过“一站式(onestop)”的门户网站实现完整的一体化整合。而“学习型社区居民网络自主学习平台”则是目前社区信息化建设中更为新型和先进的信息化建设成果。网络是学习型社区建设的一个非常重要的技术支撑,因为网络可以突破传统教育和学习的时空局限,为全民学习、终身学习提供物质技术基础。学习型社区建设的第一个要素是学习者,即学习是社区需求,学习覆盖全民,全民都是学习者。第二个要素是组织,学习型组织成为社会的组织基础,学习不受时间和空间的限制,社区提供时时学习、处处学习、灵活学习的机会。“学习型社区居民网络自主学习平台”使社区成为一个生机勃勃的学习型组织,并且链接社区的每个个人、家庭、单位,使社区成为真正意义的学习型社区。“学习型社区居民网络自主学习平台”的建设正是肩负了以社区作为有效的学习型组织建设、提供社区人人学习、不断开拓创新和不断超越良好学习环境的历史使命。一、“学习型社区居民自主学习网络平台”是互动交流的平台如果与传统的远程教育相比较,这一特点就显得非常突出和令人容易理解。从传统意义上讲,中国的远程教育(E-Learning)早在上世纪60—70年代就具备了一定的规模,那时的函授大学和函授培训曾让许多人圆了大学梦和学到了各种的技能和知识。上世纪80—90年代的电大和广播大学,使当时的中国掀起了学习英语的热潮。英语热、出国热使电大和广播大学在全国风起;并建立了覆盖全国的电大学院和学习中心。在电大所

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