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三项机制研讨材料个人

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三项机制研讨材料个人

三项机制研讨材料个人 2016 年 6 月 13 日,由中共陕西省委办公厅印发了《陕西省党政干部鼓励激励办法 (试行 )》、《陕西省党政干部容错纠错办法 (试行 )》、《陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法 (试行 )》 (陕办发〔 2016〕24 号 )。简单来说,就是鼓励激励机制、容错纠错机制、能上能下的三项机制。建立干部鼓励激励、容错纠错、能上能下 “三项机制 ”,是省委协调推进 “四个全面 ”战略布局、贯彻五大发展理念的具体行动,是落实习近平总书记来陕视察提出的 “五个扎实 ”要求、实现追赶超越发展的重要举措,是体现 “三个区分开来 ”要求、激发干部干事创业积极性的制度安排。全体干部务必充分认识 “三项机制 ”时代背景和重大意义,扎实做好学习研讨和贯彻落实。下面我从三个方面做一简要发言。 一、充分认识省委 “三项机制 ”的重大意义。 近几年来,立足于严格贯彻中央 “八项规定 ”,持续开展反 “四风 ”、转作风,省市县相继出台和完善了年度目标考核、领导班子和领导干部综合研判、从严管理干部一系列制度办法,从严管理干部工作取得明显成效。建立 “三项机制 ”,突出鼓励激励,更好体现出严中有爱、宽严相济、刚柔并重的理念和导向,是对党建制度改革的一次再深化,对干 部人事制度的一次再完善。其次,用省委常委、组织部长毛万春的话讲,就是当前全省干部队伍的主流是好的,但伴随着少数干部的各种特权被清零、违规福利被取消、灰色收入被封杀、少数干部思想困惑增多,做工作干事情动力不足、积极性不高,出现了廉而不为、廉而不勤、懒政怠政等问题。省委建立 “三项机制 ”,就是着眼于把规则立起来、挺在前,着眼于靠机制来约束干部、保护干部、调动干部,一方面要求干部自觉履职、严以用权,决不能 “胡乱作为 ”,另一方面鼓励干部放开手脚、大胆干事,决不能 “毫无作为 ”。三是巩固学习教育成果的一项重要举措,从 “三 严三实 ”专题教育,再到 “两学一做 ”学习教育,党内教育逐步实现了有治标向治本深化,净化了党风政风,增强了党的凝聚力、战斗力。但解决党内问题,仅靠思想教育是不够的,还需要制度机制来保证。建立 “三项机制 ”,就是着眼于当前和长远,治标与治本相结合,把历次学习教育中的成熟做法固定化零星探索系统化,成功实践制度化,进一步构建起以制度建设为核心的长效机制。 二、深刻理解 “三项机制 ”的主要内容

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