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实践能力 含义, 结构及培养对策.doc

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实践能力 含义, 结构及培养对策.doc

-----专业文档,值得下载!-----------专业文档,值得珍藏!------实践能力:含义、结构及培养对策【原文出处】教育科学【原刊地名】大连【原刊期号】200502【原刊页号】1~5【分类号】G1【分类名】教育学【复印期号】200507【作者】刘磊/傅维利【作者简介】刘磊,辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院2004级博士研究生;(辽宁大连116029)傅维利,辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院院长、教授、博士生导师。(辽宁大连116029)【内容提要】实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理特征。它是对个体解决问题的进程及方式上直接起稳定的调节控制作用的个体生理和心理特征的总和,是一个复杂而统一的身心能量系统。这一系统中包含着四个基本构成要素:实践动机、一般实践能力因素、专项实践能力因素和情境实践能力因素。对于学生实践能力的培养应当以实践能力的结构为依据。【摘要题】理论探讨【关键词】实践能力/结构/能力因素/培养对策【参考文献】[1]张春兴.张氏心理学辞典[M].上海:上海辞书出版社,1991.[2]RobertJ.Sternberg;RichardK.Wagner;WendyM.Williams;JosephA.Horvath.TestingCommonSense.AmericanPsychologist[psyCARTICLES];November1995;50,11;psyCARTICLESpg912.[3][8][9][10][11][15][美]R·J·斯腾伯格著,吴国宏等译.成功智力[M].上海:华东师范大学出版社,1999.[4]谢宝珍,金盛华.实践智力、社会智力、情绪智力的概念及其教育价值[J].心理学探新,2001,(2).[5][美]R·J·斯腾伯格著,俞晓林等译.超越IQ——人类智力的三元理论[M].上海:华东师范大学出版社,2000.[6][7][13][14]魏美惠.智力新探[M].中国台湾:心理出版社,中华民国八十五年版.[12][美]安妮·安娜斯塔西,苏珊娜·厄比纳著,缪小春等译.心理测验[M].杭州:浙江教育出版社,2001.[16]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2001.[17][美]劳伦斯S.克雷曼(LawrenceS.Kleiman)著,孙非等译.人力资

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