教学管理若干制度

教学管理若干制度目录教案编写的规定2（1）课本或练习册的页、题；3（2）教师自拟题时，填写“自拟”，并于正页内写出题目内容；3（3）没有课外作业填写“无”。3毕业生离校清单办理流程4教学计划制定原则5教学计划制定程序8学院教学工作例会制度8一、例会时间81、原则上每月召开一次教学工作例会，安排在每月最后一周的星期三下午举行；82、遇有重要的紧急工作，可临时召开。9二、与会人员9三、议事内容91、学习传达学院有关文件精神，分析研究教育形势和动态；92、通报教学工作进展情况；93、安排部署有关教学、科研工作；94、研究专业建设、课程建设、师资队伍建设、校内外实训基地建设等重大事项；95、交流汇报典型经验；96、研究教学工作重要文件；9四、会议召集9五、本制度自颁布之日起正式执行。9教案编写的规定教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的施教方案。它可以帮助教师理顺教学思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。编写教案要以指导教学和提高教学质量为原则，并力求体现教师的教学艺术风格。为进一步规范教案编写，提出以下规定一、教案可以手写或利用计算机书写。二、教案首页的填写1、序号、授课日期一律用阿拉伯数字填写；2、课程名称必须与授课计划一致，并且一律使用全称或简称；3、基本课题要完整书写章、节标题和课题名称；4、课堂类别根据不同类别可选写理论讲授、实验课、习题课、现场教学、实训课、电教、课程设计、大型作业（综合练习）、毕业设计（论文）、复习、测验等；5、授课目的要求说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度，可分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”等；6、重难点重、难点应尽量分开写。如重点难点7、教具及挂图如课件、模型、挂图等，若没有教具及挂图，应填写“无”；8、课外作业（1）课本或练习册的页、题；（2）教师自拟题时，填写“自拟”，并于正页内写出题目内容；（3）没有课外作业填写“无”。三、教案正页1、教案书写目的明确，内容符合大纲要求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，字迹清楚、规范，书写工整；2、教案一般应包括以下几个环节（1）组织教学；（2）复习旧课简要写出复习内容；（3）新课内容；应包含主要内容、重难点、板书及教学方法和手段；（4）新课小结对本次课主要内容作简明扼要小结；（5）布置作业内容同二、8。四、教案正页分为两栏，左边用于书写教案正文，右边用于对教案的完善、补充和调整等。五、新课必须编写教案首页和正页；老课教案首页必须重新编写，正页可以重复使用，但必须针对不同的教育对象有所完善、补充和调整。六、同时讲授中专班和高职班同一门课，教案应分别编写。七、授课班级、授课教师应在上课前一周填写齐全，教研室主任于每周四提前检查教师下周的教案并将室主任签字及年、月、日填写齐全。若授课教师为教研室主任，教案首页由系主任签字。毕业生离校清单办理流程1、毕业生在各院系学生管理办公室领取毕业生离校手续签字清单，以下简称离校清单。离校清单模版见附件一。请如实填写姓名、学号，涂改无效。字迹要求工整、清晰。2、毕业生持离校清单在各相关部门签字，办理毕业手续，如归还图书证、缴清学费、签订助学贷款的还款协议等。除教务处一项外，其他各项的办理顺序不分先后。3、学生在所属系打印成绩单。成绩单一式两份，均须加系公章。凭成绩单在教务处办理最后一栏（教务处）的签字手续。成绩单上的成绩应该包括教学计划规定的从进入学校起的军训，一直到毕业实习和设计的所有课程的成绩。有不及格课程的学生，需要参加毕业前的补考，待课程考核合格，方可办理。4、成绩单一份留教务处存档，一份由学生交给学工处，放入学生个人档案。5、离校清单签字完毕以后，本人持有效证件，如学生证、身份证等，凭离校清单原件在各系领取毕业证书，并在领证名册上签字。若本人不方便领取毕业证，可委托他人持有效证件，凭离校清单原件代领，并在领证名册上签字。6、离校清单的原件是领取毕业证书的唯一凭证，如若遗失，需重新办理各项手续。教学计划制定原则教学计划是根据党的教育方针和专业培养目标制定的指导教学工作的基本文件，是学校培养专门人才，组织教学过程，检查人才培养质量的主要依据。教学计划是中职学校培养专门人才的总体设计，是学校组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据，也是学校教学管理工作的指导性文件。根据教育部下发的20002号文件关于制定中职教学计划的原则意见，结合我校历年中职教学的实践，特提出制定或修订我校中职教学计划如下原则1适应性原则专业设置要主动适应社会发展的需要，各教研组系要在广泛调查相关行业现状和发展趋势的基础上，根据其对中职人才规格的需求，积极引入行业标准，确定专业的发展方向和人才培养目标，构建“能力素质知识”比例协调、结构合理的课程体系，使教学计划具有鲜明的时代特征，逐步形成能主动适应社会发展需求的专业群。2全面发展原则教学计划的制定必须贯彻国家的教育方针，努力使全体学生实现“德、智、体”全面和谐的发展，正确处理好行为与思想、能力与知识、实践与理论、学习与健康的关系。提高学生的综合素质，保证培养规格的实现，同时要使学生具有一定的可持续发展的能力，充分体现中职教育的本质属性。1整体规划学校的德育体系，安排必要的思想政治课程、健康教育课，同时还要促进各类课程和教学环节同德育的有机结合。2体现教学为主，保证学生的业务学习。3重视体育课教学，养成体育锻炼的习惯，增强学生体质。使学生了解体育运动的基本知识，掌握科学的锻炼方法。4结合实习安排学生参加生产劳动，安排学生在课余时间参加适当的校园建设和社会公益劳动。5将学生第二课堂、校园文化建设和学生社会实践活动纳入学校的教育体系，丰富学生的精神文化生活，提高学生的非智力素质，使之成为学生正规课程的延伸。3以就业为导向原则教学计划的制定要从职业教育的本质特征出发，立足于电子业和当前工程技术发展的水平及现实条件，首先必须满足毕业生第一岗位任职的基本需要。教学内容应以常规技术、成熟技术为主，以生产第一线正在使用和近期可能推广使用的技术为重点，兼顾专业技术领域的进一步发展。4整体优化原则在满足毕业生第一任职岗位的基本需要的前提下，按照培养跨世纪人才的要求，优化专业结构，建立与社会主义建设和现代化科技发展相适应的专业结构体系，同时培训开发适应工程技术在近期内发展的能力。在保证学生掌握专业和专业方向的核心能力的前提下，充分考虑一切可利用教学资源的合理配置，适当拓展专业面，全面提高人才素质，使学生的能力、素质、知识结构得到整体优化。制定教学计划要清晰地界定各门课程的地位、边界和目标。在满足毕业生第一任职岗位的基本需要的前提下，课程体系和教学内容的改革要从提高学生的素质和能力出发，考虑课程之间的有机联系，更新课程内容。在课程设置、教学内容和教学要求上有所侧重，形成特色，使有限的学时资源和其它可利用的有限教学资源充分发挥作用，努力实现整体教育效益最优化。5以职业能力为中心原则中职教育必须体现以职业能力为中心。教学计划要贯穿专业技术应用能力培养这条主线，要构建相对独立又相互交融的实践教学体系和理论教学体系。教学计划的制定和实施应主动争取企业参与。应通过专业指导委员会的讨论和论证，使教学计划既符合教育教学规律又能体现企业生产的实际需要。制定教学计划应根据培养目标的规格设置课程，课程内容应突出以培养技术应用能力为主旨。课程设置和教学内容要突出实用性。基础理论的教学要以应用为目的，以“必需够用”为度，以掌握概念、强化应用为教学的重点。专业课的教学内容要加强针对性和实用性。同时要使学生具有一定的自主学习能力和社会行为能力。各类课程都要精简理论的推导和授课时数，加强各种实践性教学环节，注意能力培养。6实践性原则教学计划制定程序为规范我校教学计划制定工作，特制定本程序。1、学习理解上级有关文件精神。2、广泛开展社会人才市场需求调查。3、组织校内和社会用人单位专家论证培养目标、基本规格、知识能力和素质结构。4、教务处提出本校制定教学计划的实施意见和要求。5、由系（部）主持制定教学计划方案。6、对课程设置作出可行性说明。7、经学校教学工作（学术）委员会审议。8、主管教学副院长审核，签字后下发执行。学院教学工作例会制度为促进学院教学管理工作规范化、制度化，及时解决教学工作中出现的新情况、新问题，确保学院正常的教学秩序，推进教学改革创新，全面提高教育教学质量，特建立此制度。一、例会时间1、原则上每月召开一次教学工作例会，安排在每月最后一周的星期三下午举行；2、遇有重要的紧急工作，可临时召开。二、与会人员分管教学院领导、教务处处长、各院系主要负责人、教学科研处处长、实训中心主任、图书馆馆长、督导室负责人、教务处工作人员以及根据会议内容需要，通知参加的有关人员