通过激素的调节PPT演示课件

教学目标,、描述动物和人的激素调节。、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。、阅读促胰液素的发现过程，认同科学态度和科学精神所起的重要作用。探讨动物激素在生产中的应用。,通过激素的调节,学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调节的发现,（一）促胰液素的发现,沃泰默的实验 （单一变量实验法）,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净 的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,你同意他的想法吗？,结论：胰液分泌是神经反射,斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验 ：,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,结果：促进胰腺分泌胰液。,结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素； 发现了激素调节 。,2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。,（二）激素调节的概念,外分泌腺： 又称“有管腺”。其分泌物必须通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥其调节作用。如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺外分泌部等。,2. 腺体：具有分泌功能的细胞构成的组织或器官,内分泌腺； 又称“无管腺”，没有导管，其分泌物激素直接进入腺体细胞周围的毛细血管和毛细淋巴管中，通过体液输送到全身各细胞、组织或器官，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。 如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。,导管,血管,3. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,激素名称,内分泌腺 名 称,促性腺激 素,促甲状腺激素,激素的主要生理作用,甲状腺激 素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,人体内的一些主要激素及其生理作用,生 长激 素,垂 体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素的主要生理作用,孕激素,胰腺中的胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性激素,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,激素名称,激素的主要生理作用,分泌部位,几种激素分泌失调症,侏儒症（幼）,巨人症（幼）肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,呆小症（幼）,甲亢,性激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,第二性征不明显或消退，性周期不正常,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,二、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,血糖0.81.2g/L,人体中血糖的去向（正常情况下）,非必需,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的 浓度会大幅下降吗？,研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,所有的氨基酸,主要来源,主要利用形式,调节形式,储存形式,重要调节形式,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,B细胞,胰岛素,促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，,抑制肝糖元的分解抑制非糖物质转化为葡萄糖,A细胞,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,糖尿病？,糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一。人们的压力大，伴随精神的紧张、情绪激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素）会大量分泌，从而使血糖升高。 糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,分级调节,负反馈调节,（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。,甲状腺素分泌的分级调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,负反馈：电冰箱、空调等的调温系统绝大多数激素的分泌、体温调节等正反馈：如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。,P28练习：举例说明反馈调节对生命活动的意义。,正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在37 左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。,四、激素调节的特点、微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞,特定激素会作用于特定的器官和细胞。,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,32,（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量， 也不起催化作用，只起调节作用。（2）激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。（3）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。（4）激素随血液循环运输到全身器官、细胞， 但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。（5）激素分子运输血液循环，不通过导管。（6）靶细胞上受体蛋白识别相应激素。（7）激素在体内不断的发生代谢性失活,关于激素调节的一些拓展知识(补充知识),6.人体及动物激素生理功能研究的 实验方法和观察指标,实验方法 (1)切除法：手术切除内分泌腺以研究其分泌激 素的生理功能的研究方法。 对照实验 实验组：手术切除实验动物某内分泌腺 对照组：对动物只做手术切口，不摘除内分泌腺 适用范围： 除难以切除的腺体或比较分散的腺体、太小的动物外均可。 (2) 移植法：在动物体内移植一种该动物没有的内分泌腺，观察现象，得出结论的研究方法。,(3) 饲喂法： 将激素以食物的形式喂养动物。 对照实验 实验组：实验动物普通饲料激素 对照组：实验动物普通饲料 适用范围： 氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素等。 (4) 注射法： 通常不能饲喂的激素(如胰岛素、促胰液素等)，通过注射器注射入动物体内，观察其变化的研究方法 (氨基酸衍生物类激素和脂质类激素功能的研究同样可用此法) 。,（2)观察指标,(1)甲状腺激素： 实验动物活动状态、耗氧量、发育程度 (如是否发生变态)、耐氧能力等。 (2)胰岛素： 实验动物活动状态、血糖含量测定等。 (3)胰高血糖素： 实验动物的血糖含量尿糖测定等。 (4)生长激素： 实验动物体长、体重测定等。 (5)性激素： 实验动物第二性征的改变、交配行为等。,本节小结:,一、激素调节的发现,二、激素调节的实例,血糖平衡的调节(反馈调节),甲状腺激素分泌的分级调节,三、激素调节的特点,微量和高效通过体液运输作用于靶细胞、靶器官,B,D, 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A. B. C. D.,巩固练习,总结激素,1、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，不起催化作用，只起调节作用。2、激素本质是有机分子，功能上是信息分子3、只改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动4、随体液到达全身靶细胞，靶器官。5、激素通过血液运输。6、靶细胞上受体蛋白识别相应的激素7、激素不断在体内产生代谢性失活。,阅读科学、技术、社会，想一想：激素在生产和医药卫生方面有和应用？,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些疾病， 如：定时注射胰岛素 糖尿病 。、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情， 促进产卵。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆 虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。、利用昆虫的性外激素来防治害虫。,40,2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ ） A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素,1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.生理盐水 C.性激素 D.葡萄糖溶液,C,D,巩 固练习,41,3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症,4、能够分泌乳准备条件的激素是：（ ） A、甲状腺激素 B、胰岛素 C、孕激素 D、雌激素,、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？,、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？,C,C,胰岛素,注射,分层练习,、以下哪一项不属于激素调节的特点：、微量和高效 、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞 D、提供能量、下列激素的生理作用相互拮抗的是： 、胰岛素与胰高血糖素 、甲状腺素与肾上腺素 、肾上腺素与胰高血糖素 、生长激素与甲状腺素,下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A都由体内专门的腺体细胞分泌 B都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C都是含量微少但有高效的调节功能 D都在其含量过高时进行反馈调节、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺 所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进 垂体分泌促甲状腺激素、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,C,、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过 程受：、脑激素控制、保幼激素控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述 不正确的是：、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、对家畜进行阉割有利于育肥、用蜕皮激素类