多媒体专业人才培养方案2014

计算机多媒体技术专业人 才 培 养 方 案忻州职业技术学院2014 年 9 月I目 录一、计算机多媒体技术专业人才培养方案标准与要求 .1（一）专业名称与代码 .1（二）教育类型及学历层次 .1（三）入学要求与学习年限 .1（四）人才培养目标与规格 .1（五）计算机多媒体技术专业人才培养模式 .2（六）计算机多媒体技术专业课程教学模式 .2（七）毕业标准 .3二、计算机多媒体技术专业课程体系 .4（一）职业行动领域 .4（二）工作过程系统化课程体系设计 .4（三）课程简介 .7三、教学安排 .24（一）教育教学时间分配表 .24（二）教育教学安排表 .25（三）各学习领域课时分配表 .26（四）选修课安排表 .27（五）素质拓展课程教育课程安排表 .27四、考核方法与标准 .28五、教学实施保障 .29（一）人才培养方案管理与实施保障 .29（二） “双师”结构教学团队建设的保障 .30（三）校企合作、共建校内外实验实训基地措施 .31II（四）教学监督与评价机制保障 .32（五）科研引领导向 .34（六）教学资源库建设保障 .34六、编制有关说明 .36（一）编制依据 .36（二）编制原则 .36（三）开发流程 .37七、课程标准 .38思想道德修养与法律基础课程标准 .38毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准 .42高职实用语文课程标准 .48高等数学课程标准 .54高职体育与健康课程标准 .58高职高专英语课程标准 .68军事理论及国防教育课程标准 .74形势与政策课程标准 .79大学生职业发展与就业指导课程标准 .82大学生心理健康教育课程标准 .87计 算机应用基础课程标准 .93微机组装与维护课程标准 .99计算机网络基础课程标准 .106VFP 数据库程序设计课程标准 .112Photoshop 平面设计课程标准 .120中小型网络组建与管理课程标准 .130色彩与素描课程标准 .136Illustrator 图形设计课程标准 .139Flash 动画设计课程标准 .145办公软件高级应用课程标准 .150Authorware 多媒体设计课程标准 .156Premiere 视频编辑 课程标准 .162IIIDreamweaver 网页设计课程标准 .169JavaScript 程序设计课程标准 .176AUTOCAD课程标准 .182网站建设综合实训课程标准 .189视频编辑制作综合实训课程标准 .194忻州职业技术学院多媒体应用技术专业人才培养方案1一、计算机多媒体技术专业人才培养方案标准与要求（一）专业名称与代码 专业名称：计算机多媒体技术专业代码：590103 （二）教育类型及学历层次 1教育类型：高等职业教育2学历层次：全日制大专（三）入学要求与学习年限 1入学要求：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学历者2学习年限：三年（四）人才培养目标与规格1人才培养目标培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场需要。德、智、体、美、劳全面发展，面向计算机多媒体产业及相关辐射产业的策划、设计、制作、管理、服务第一线，牢固掌握网站设计、平面设计、视频编辑等岗位所需的基础理论知识和职业技能，具有良好的职业道德和敬业精神，适应网页设计师、平面设计师、广告会展制作师、广告视频制作和编辑、影视后期加工等工作的技术技能型人才。2人才培养规格（1）知识要求具备本专业所需的文化基础知识； 熟练掌握计算机基础、网络基础知识；熟练掌握平面设计基本知识；熟练掌握网页设计基本知识；基本掌握网页交互设计和动态网站设计相关知识；熟练掌握视频编辑处理知识；（2）技能要求具有较强的交互媒体设计能力；具有较强的网站设计与制作能力；具有熟练的图形处理制作能力；忻州职业技术学院多媒体应用技术专业人才培养方案2具有较强的视频编辑能力；具有一定的影视后期加工能力；具有一定的创造性思维、独立设计作品的能力；具有一定的从事相近专业和适应职业岗位变化的自主创业能力。（3）素质要求具有良好的职业道德；具有良好的身体、心理素质；具有团体协作和人际沟通的能力；具有熟练运用现代化办公设备的能力；具有不断接受和使用新技术的能力；具有独立思维和创新能力；（五）计算机多媒体技术专业人才培养模式 本专业采用“岗课证相融通，教学做一体化”的工学结合人才培养模式。人才培养模式充分体现产业、行业、企业、职业和实践五要素。“岗课证相融通”就是按照岗位技能需要设置专业核心技能课程和职业拓展课程，参照职业资格标准设计教学内容，课程的考核评价要求学生取得相应的职业资格证书。“教学做一体化”就是在专业核心技能课程和职业拓展课程教学中，将课堂设在实训室，以实际工作岗位的典型项目为载体，按项目的实施过程开展教学，通过边教边学、边学边练、学做合一的“教、学、练、做”一体化教学方式对学生进行职业技能训练。（六）计算机多媒体技术专业课程教学模式本专业在教学设计上采取“132”的教学组织形式。第一个学期主要安排公共基础课程和计算机基础课程，第二、三、四学期主要安排专业技能课程，通过前四个学期为形成学生的职业可持续发展能力奠定基础。第五、六学期安排学生顶岗实习，使学生在职业环境中深化专业知识，训练职业技能，养成职业素质。针对不同类型的课程，采用不同的教学方法。基础学习领域以“必需”和“够用”为原则，删除繁琐的理论，注重所讲知识的实用性，精讲多练。实践教学中改指导为任务，充分发挥学生的能动性。要求学生能自觉运用所学理论知识，自主设计方案，对实训方案进行完善，在实践过程中培养学生的专业基本能力，养成规范操作的习惯和科学、缜密、严谨的工作作风。专业学习领域实行分段集中上课的强化训练方式，参考借鉴工程项目并进行教学化处理，使之成为适合教学的生产性项目，即学习型项目。采用项目导向的教学模式，以学习型项目为载体，将忻州职业技术学院多媒体应用技术专业人才培养方案3知识点融入到各项目之中，在实训室内按项目（或任务）组织实施教学，通过边教边学、边学边练、学做合一“教、学、练、做”有机融合的一体化教学过程，实现岗位技能培养的目的。综合能力训练领域（校内实训和顶岗实习， ）第四学期模拟企业工作项目，在实训室内以学生协作为主，教师指导为辅完成任务，通过直接面对行业工作任务深化学生专业技能，熟习职业规范，考取职业资格证书。第五、六学期到合作办学或就业协议企业顶岗实习，在真正的职业环境中培养综合职业技能和素养。（七）毕业标准 1毕业要求：本专业毕业生应达到学校对毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成教学计划所要求的课程和各项实训环节，经考核全部合格，并取得以下职业资格，方可毕业。2职业资格：至少获得一个劳动部门或本行业认可的相关职业资格证书，具体如下。（1）全国计算机软件水平与资格考试相关证书； （2）全国计算机等级考试相关证书（二级及其以上） ；（3）劳动部门颁发的计算机操作高级证书；（4）Adobe 等业内领先企业认证的设计师证书；忻州职业技术学院多媒体应用技术专业人才培养方案4二、计算机多媒体技术专业课程体系（一）职业行动领域1就业面向：计算机多媒体技术专业毕业生主要面向的单位有：互联网技术公司、广告公司、影视传媒公司、电视台、出版社、各类企事业单位。适合的就业部门主要有：设计部门、网络部门、后期合成部门、宣传部门等。2就业岗位：（1）网页设计师（2）网站建设与管理（3）多媒体产品开发及技术服务（4）平面设计师（5）广告会展制作师（6）广告视频制作和编辑（7）影视后期加工（二）工作过程系统化课程体系设计1课程体系设计思路以教职成201111 号文件中“五个对接”为指导，以本专业人才培养目标和就业面向为导向，有针对性地在本市网络公司、广告公司、电视台进行调研，对业内行家里手进行访谈，分析总结网站设计、多媒体设计行业的典型工作任务和所需职业素质和能力，通过网络和其它方式进一步掌握相关岗位的前沿技术和发展趋势。在上述基础上将职业行动领域映射到对应的专业学习领