2015年最新北师大版三年级语文下册全册教学设计

11、亲情单元教学要点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？2、认字 18 个，写字 22 个。继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。5、练习记叙人物的动作和语言。6、自读妈妈的葡萄 ；通过“畅所欲言” 、 “笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。礼物教学目标：一、知识与技能1、认字 1 个，写字 6 个。2、有感情地朗读课文。3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。二、过程与方法：1、创设情境，激发学生领悟。2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。三、情感态度价值观：体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。教学重难点：1、重点：有感情朗读、背诵课文。2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。教具准备：图片或多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：2一、目标导学：1、谈话导入。同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物2、出示或口述目标。二、自主学习：1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语：渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小2、读，1 一 4 节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“ ”标出比喻句）4、背诵诗歌。三、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读准字词，交流展示。1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。（二）学习 14 节完成表格。时 间 人 物 送的礼物 使“我”懂得（三）学习第五小节。1、小组赛读。2、齐读。3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？（四）指导背诵。1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背四、拓展训练：在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的3那些关爱和期盼？_五、堂清检测：1、看拼音，写词语。n t zh zhn jng ci q mio f y yu xio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、读拼音，按组词写出正确的字。（ ）好 （ ）过 嫩（ ）zhn分（ ） jn（ ）细 y（ ）齿（ ）藏 （ ）动 天（ ）3、根据课文内容填空。（1）去年春天，爷爷送我 ，种子在 泥土里生根发芽，我懂得了 。（2）小小的礼物，寄托着亲人的 和 。正如 ，不断地滋润着我 的心田。堂清反馈：板书设计：4教学反思:（优点、不足、改进设想）5奶奶最喜欢的铃儿教学目标：（一） 知识与技能：1.认识本课 6 个生字，会写 7 个生字，掌握多音字“抹” 。正确书写“看望、问候、收藏、喜欢、美好”等词语，并理解它们在文中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。（二）过程与方法:1.学生自主学习，小组合作探究，充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。2.注重朗读，以读促教，使学生在读中理解、读中感悟。（三）情感态度价值观：1.理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2.理解“亲情”是亲人间相互的爱。教学重难点：1.重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃。2.难点：，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，学会用实际行动去关爱亲人。教具准备：小黑板或多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学目标：1.认识本课 6 个生字，会写 7 个生字，掌握多音字“抹” 。2.能正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内容。教学过程：一、目标导学：（一）激情导入：1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。2.板书课题。（二）展示目标（同教学目标）二、自主学习（一）自学提纲61.初读课文，画出文中生字词及多音字。2.小组成员分自然段读课文，检查字的读音。3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？（二）根据自学提纲自主学习。三、探究训练过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！（一）读通读准，交流展示：1.出示词语，指名认读。 （相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）看望 问候 捎去 撒上 抹布 收藏 揽在确实 戴着 砂糖 陪伴 搂着 油漆 遍地2.学习多音字“抹” 。3.指名分段朗读课文。 （适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词）4.小结激励。（二）熟读理解，交流展示：1.熟读课文，加深感知。说说文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2.指名反馈，小结评价。四、拓展延伸：说说你和奶奶之间发生的故事。五、堂清检测：1.听写生字词：2.多音字组词：kn ( ) cng ( ) m ( )看 藏 抹kn ( ) zng ( ) m ( ) 3.比一比，组词：铃（ ） 陪（ ） 楼（ ） 栽（ ） 梢（ ） 偏（ ）玲（ ） 部（ ） 搂（ ） 戴（ ） 捎（ ） 遍（ ）第二课时教学目标：71.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。3.懂得亲情的珍贵，学会用实际行动去关爱亲人。教学过程：一、目标导学：（一）激趣导入：1.教师：冬冬的奶奶收藏有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！2.板书：奶奶最喜欢的铃儿（二）展示目标（同教学目标）二、自主学习：（一）出示自学提纲（圈画、标注）1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？2.自读第二自然段，本段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？3.品读全文，思考：奶奶都收藏有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？（二）根据自学提纲自主学习。三、探究训练（读、思、悟）过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！（一）自学提纲 11.从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？指名朗读作答。（从“每、都”可以看出冬冬看望奶奶是不间断的）2.这段中体现了谁对谁的爱？（冬冬对奶奶的爱）3.指导朗读第一自然段，重读“每和都” 。师小结：冬冬真是一个懂事的好孩子，我们也要像冬冬那样做个孝敬老人的好孩子！（二）自学提纲 2.1.第二自然段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？2.指名反馈。 （这段中体现了奶奶对冬冬的关爱， “总是”说明这种爱是长期的）3.奶奶为什么这么爱冬冬？（1.冬冬每个星期六都会去看奶奶。82.他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。3.他会帮奶奶做卫生。 ）4.用“先然后最后”说一段话。 （生点评）5.指导学生有感情地朗读本段。（三）自学提纲 3.1.奶奶都收藏有哪些铃儿？指名反馈。2. 同桌分角色朗读冬冬与奶奶的对话，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。3.分组讨论：奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？4.指名回答。 （奶奶最喜欢每个星期六早晨冬冬按响的那只门铃。因为奶奶疼爱冬冬，盼望冬冬的到来！）5.品读第 13 段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。 （动作、语言）写动作用了哪些词语？（“揽在”和“搂着” ）请学生说一说有动作和语言的句子。6 教师总结：是啊！奶奶给了我们父辈生命和关怀，又给了我们无限的爱。如今，她老了，更需要我们的关心和问候。因此，常去看望她老人家，给她打一个温暖的电话，陪她聊天让她感受到亲人的牵挂，这会使她感到幸福和满足。四、拓展训练：1、说一说：我们在生活中应该怎样关怀、孝敬我们的长辈？2、教师点评、总结。 （关键是用实际行动去关爱亲人）五、堂清检测：1.按要求改写句子。（1）奶奶总是给她烤一片热乎乎的奶油面包。缩句：_。（2）冬冬笑了。 扩句：_。2.用“先然后最后”写一段话。9奶奶最喜欢的铃儿板书设计：奶奶疼爱冬冬门铃叮咚 冬冬关心奶奶 亲情温馨爸妈问候奶奶教学反思：（优点、不足、改进设想）10平分生命教学目标一、 知识与能力1、认字 11 个，写字 9 个。理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震憾、郑重其事”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感知课文内容，体会男孩的勇敢及兄妹情深。二、过程与方法1、抓住关键词句，体会人物的心理。2、感情朗读，感悟亲情的可贵与伟大。三、情感态度价值观有感情地朗读课文，赞美亲情的伟大。激发学生对亲情的向往。教学重点读懂课文，