新人教版小学语文一年级上册导学案全册设计(83页)

1一年级语文导学案主备人 课 题 1、a o e 课 时 2 课时教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会、o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 我能知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调、o、e 的音。3 我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：。1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看看 a o e 像什么？ 听录音试着跟着读一读。2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：（一）识记“a”“o”“e” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。 形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？ 写：认识四线格；观察“a o e”的位置 ；讲笔顺序并范写，生跟着书空； 先描写再独立写。（二）我会读声调2教学思路（纠错栏）知识延伸：我学习收获了： 我来闯关：二、我会听写 a、o、e：三、我会改错3一年级语文导学案主备人 课 题 2、i u 课 时:2 课时教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会 i u 三个单韵母和 y w 两个声母，读准音， 认清形，并能正确书写。2 我能学会整体认读音节 yi wu yu。学习重点：。1、我能正确读出带四声声调的单韵母 i u 。2、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片 a o e：抽读，齐读。复习 a o e 三个单韵母的四个声调。预习任务：1、观察课文插图，看看 i u 像什么？ 2、听录音试着跟着读一读 3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学习“i u ” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“i u ”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“i u ”的位置；识记笔顺跟着书空；先描红再独立写。（二）学习声母 y、w 和整体认读音节 yi wu1、练习书写：大 y 在四线格中占中下格，先写右斜 “”，再写左斜“/” 。分两笔写成。不要写得太宽。4教学思路（纠错栏）2 大 w 写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。知识延伸：我收获了： 我来闯关：一、我会找：二、我会读：5一年级语文导学案主备人 课 题 3 、b p m f 课 时 2 课时教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会 b p m f 4 个声母，读谁音，认清形，正确书写。2 我能学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。学习重点：。1、我能 b p m f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。2、我能学会 b p m f 4 个声母，读谁音，认清形，正确书写。知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了 6 个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有 23 个，这节课我们要学习 4 个声母。预习任务：1、 观察 b - p 有什么不同？2、 看看 m ， f 像生活中的什么物体？自主、合作、探究：（一）学习“b p m f” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“b p m f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。（二）学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把 b 推向 a 组成音节 你知道怎样读吗？2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。6教学思路（纠错栏）3 拼读口决，配动作，小组比赛读“前音轻后音重，两音相连猛一碰。（三） 、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读知识延伸：我收获了：我来闯关：（小组合作探究）1、 认真看插图，我能说说图上画了 ，他们在 。2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸： 妈妈 我 。（说说方法）（注意“妈“应该读第一声，“爸爸，妈妈“第二个要读轻声。）7一年级语文导学案主备人 课 题 4 、d t n l 课 时:2 课时教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会四个声母 d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。2 我能练习用“d t n l“与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点：。1、我能区别“d”与“b”的形， “f”与“t”的形。2、我能学会“n、l“的发音及“n “l 与韵母的拼读。知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？预习任务：1、 观察 d - b 、 f - t 有什么不同？2、 看看 d t n l 像生活中的什么物体？自主、合作、探究：（一）先描红在书写：（二）声母与单韵母的拼读学习四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。8一年级语文导学案主备人 课 题 5 、 k h 课 时: 2 课时 教学思路（纠错栏）知识延伸：我收获了： 我来闯关：（小组合作探究）9教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会 k h 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2 我能读准 、k、h 与单韵母相拼的音节。学习重点：。1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。2、我能认识 5 个生字，会读儿歌。知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出 g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。预习任务：1、 初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。2、 在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。自主、合作、探究：（一）识记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：