责任对于你我他

1商洛市教育学会、教研室新课程教案研究设计封面学科分类九年级思想品德课程标题 责任对于你我他工作单位陕西省丹凤县峦庄初级中学所属县(区)校丹凤县峦庄初级中学作者姓名方震手机电政编码 726202年级 九年级现使用教材及出版社义务教育教科用书山东出版社第几册 全一册2责任对于你我他教案设计丹凤县峦庄初级中学 方震一、教材依据：山东出版社，九年级思想品德全一册第一单元第二课第一节责任对于你我他 。二、教学内容分析：本课时主要解决的问题是：责任对于你我他：责任是怎样产生的，人们有什么样的责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。本课的导言从学生在学校、在社会生活中的小事谈起，指出这些平时看来微不足道的生活小事，却都是我们承担责任的表现，目的是使学生了解责任并不是远离我们的事情，也不只是成人才应承担的任务，他实际上时时处处在伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好我们的职责。该项目共安排了“有承诺就有责任”和“身份不同，责任不同”两个层次的内容。第一个层次“有承诺就有责任” ，讲责任的产生，主要介绍承诺是责任产生的重要来源，但本层次的关键是引导学生从社会关系的角度来理解责任的产生。第二层次“身份不同，责任不同”主要是说明人因不同的社会身份而负有不同的责任，使学生明确个人所负有的各种责任，增强责任意识。 生活中有些学生有一种误解，把负责任只看做是大人们的事，与少年儿童无关，有了承诺可以不尽责任，不懂得不负责任的后果。没有认识到责任来源于多个方面和责任的复杂性，而减弱责任意识，因而这种生活需要是教学内容展开的基础和动力。支撑本课时问题解决的知识主要是：有承诺就有责任，不同身份不同责任的相关知识，是对公平、正义作为永恒追求的延伸，对学生在生活中有承诺不履行或胡乱承诺要加以分析引导。增强责任意识提高判断能力。履行诺言，承担责任的意识和价值观念是本课的基础和前提，而责任来自于社会承诺，不同身份有不同责任，责任始于生而终于死的理念是培养责任感的关键。三、教学目标：情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，做一个负责的人。知识与能力：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。过程与方法：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。四、教学重点：责任是怎样产生的，人们有什么样的责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。五、教学难点：通过学习，增强责任意识，做一个负责的人。六、教学方法：讨论式、启发式七、学法指导：自主 合作 探究 归纳3八、教学准备：1. 学生预习新课，准备承诺责任，不同身份不同责任的资料，以备课堂交流。2. 教师要学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，查阅资料，准备案例、录像图片、制作课件。 九、教学过程： 环节一：导入新课讲述成语故事：一诺千金教师引导导入课题环节二：众说纷纭展示案例：1. 小时候的宋庆龄非常信守自己的诺言。一天，宋庆龄和她的朋友小芳约定在星期六的那天，小芳到宋庆龄家里去教她折花篮。可是，这一天爸爸妈妈都要到外婆家里，宋庆龄也很想去。但是一想到已经和小芳有约在先，就打消了这个念头。妈妈也很想让宋庆龄去外婆家。但被宋庆龄拒绝了。宋庆龄在家等了很久，小芳还是未来，直到妈妈从外婆家回来。妈妈很为宋庆龄惋惜。但是宋庆龄却笑着说：“我并没有感到一点失望，因为我做到了诚实守信。 ”2. 一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机，马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足，物美价廉。做这笔贸易应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向订合同，然后赶回湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九万，对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危机时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。教师提问：宋庆龄、中国商人向朋友承诺了什么？他们是怎样履行自己诺言的？我们应向他们学习什么？教师总结：凡是负责的人都会把自己的承诺看得很重要，要么不答应别人，凡答应的事就一定做到。在践约过程中，经常会有意想不到的事情发生，但遵守诺言的人会百折不挠，履行自己的诺言。因此责任心强的人往往都自信自强、坚忍不拔，能克服自己的弱点不足，勇于战胜挫折，最终获取事业的成功。但现实生活中是否对所有要求都应承诺呢？请看材料：我为高朋献计策。初一（2）班的刘庆和高朋是好朋友，有一天，刘庆告诉高朋，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高朋放学后一起去玩。高朋左右为难，不去吧，又会失去好朋友，去吧，明知这是不对的。想一想：如果你是高朋该怎么办？环节三：合作探究教师引导：通过刚才的学习，我们知道了“有承诺，就有责任” ，但是并非所有的“责任”都来源于“承诺” 。比如：我们在家有孝敬父母的责任，在学校有认真学习的责任等等。大家讨论一下，这些责任有来源于什么呢？分组讨论，选出代表发言环节四：各尽其责展示画面一：徐本禹到贫困地区支教4画面二：任长霞惩恶扬善，执政为民画面三：“白衣天使”在抗“非典”第一线画面四：解放军战士守卫边疆教师问：他们的身份是什么？职责有什么不同？教师引入新材料：不同身份的人严格履行着自己不同的职责，一个巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一刻他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下了手动刹车闸把车门打开，让乘客下了车将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。（教师充满情感地口述这个故事，会深深地打动学生的心，加深了对无论在社会中扮演什么角色都应恪尽职守履行承诺。 ）教师总结：在社会生活中，每个人都有一定的职业，都要承担相应的责任。对医生来说责任是恪守医德，救死扶伤；对交警来说责任是指挥交通保证交通安全和道路畅通；对司机来说责任是保证乘客安全，到达目的地，他们身份不同责任不同，相互依存，尽职尽责，创造了多彩的人类文明。资料显示：即墨市南泉镇 90 后女孩孙莎莎两度背起妈妈踏上求学之路。2009 年 6 月 19日，孙莎莎已被正式推选为第二届全国道德模范候选人。1999 年，母亲因患类风湿性关节炎丧失了自理能力，父亲在心力交瘁之下离家出走，年仅 9 岁的孙莎莎独自扛起了生活重担。小莎莎从此独自扛起了家庭的重担，为了让妈妈吃上热饭，还没有灶台高的她就开始学做饭。农村家家户户靠种地吃饭，小莎莎也学着别人种了两亩花生和玉米，2002 年秋天，11 岁的孙莎莎独自去收花生。妈妈张永花回忆说， “她那时根本拿不动镢头，只能用手一颗一颗拔出来，然后再用手把漏掉的花生挖出来。 ”看到别人家都是大人在干活，而自己却要面对成片的庄稼地，孙莎莎边哭边干，最后竟累得趴在地里睡着了。贫困的生活反而激发了孙莎莎更强烈的求知欲，初中三年她都是借旧书用，还年年考第一名。2005 年 6 月，她以 600 分的好成绩被即墨一中提前录取，却陷入了痛苦的抉择：学校离家 30 多里路，不能天天回家，那躺在床上的母亲怎么办？孙莎莎一咬牙决定：要边上学边照顾妈妈。随后，她们在学校旁边一间七八平方米的低矮平房里安了家。高中时期是母女俩最艰难的岁月，因为手头拮据，莎莎时常从集市上捡菜叶回家吃。孙莎莎每天早晨 5 时就起床，中午下课后她第一个冲出教室，回家给妈妈做饭；晚上 9 时 30 分下了晚自习，她先帮妈妈按摩关节、安顿她睡下，然后才开始复习功课。她每天到凌晨才睡觉。从15 岁到即墨县城读高中，再到 18 岁去临沂读大学.教师提问：孙莎莎在不同场合身份发生了什么变化？她的职责是什么？教师总结：我们每个人在社会大舞台中都担任一定角色，而且不同时间地点，场合所扮演的角色不同，做为一个社会成员，同一个人在不同的社会关系中有不同的身份，往往要兼任多种社会角色，无论哪一种角色都应尽其所能承担好自己的责任。课堂讨论：生活中孙莎莎充当了哪些角色，履行了哪些职责？5环节五：责任知多少填一填：我有哪些责任？分析感悟：我们应当怎样履行好自己的责任？学生讨论发言，他们综合以上分析，深感自己也在社会中扮演各种角色，会承担不同责任，今后应该如何担当起自己的责任：有了更深刻更全面的了解，对这一问题大家会涌跃思考回答，力争做一个负责任的人。教师可将他们分成若干小组，推选发言人，教师巡回指导参与讨论，能更加活跃课堂气氛。教师课堂总结：责任是对每个人做或不做某些事的要求。一个人只有对自己负责，才会珍惜生命并追求有价值的人生；只有对家庭、社会负责，才会赢得他人的信任，只有对生活对事业负责，才会不断进取，只有对民族对国家负责，才会成为国家栋梁之材。让我们从小事做