2018新人教版部编本三年级上册第20课《美丽的小兴安岭教研课教案

23 美丽的小兴安岭设计理念；美丽的小兴安岭是三年级上册的一篇课文，课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。教学时要抓住课文的“美”来感悟全文。由“创设情境”导入，带出概括全文的重点段，从而整体感受小兴安岭的整体美；选择“春季”深入文本，指导学生从字里行间品味小兴安岭的景美、物美；总结学习方法，指导学生自我学习其余段落，感受文本的美。教学目标：1、认识由会认生字组成的“融化、涨满”等词语；2、想办法记忆要求会写的生字，并能根据生字结构的不同归类书写；3、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落；4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法；5、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：1、体会作者用词的准确、生动；深入感悟景物特点。2、运用学习第二段的学习方法，小组合作研读三、四、五自然段教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教具准备：课件、字卡教学课时：两课时第一课时教学内容：1、认识由会认生字组成的“融化、涨满”等词语；2、想办法记忆要求会写的生字，并能根据生字结构的不同归类书写；3、有感情地朗读课文。背诵第二段，总结背课文方法。4、体会作者用词的准确、生动。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，我们的祖国幅员辽阔、山河壮美。我们曾爬过险峻的安徽的天都峰；游览过坚固、美观的河北赵州桥；今天杨老师要带大家去东北的小兴安岭，领略它的美丽和富饶。齐读课题，指导读多音字“兴” 。二、初读课文，感知内容。小兴安岭美丽的景色正等我们来欣赏呢，请大家打开书 91 页，来读读课文吧！要求：1、在四分钟的时间内反复朗读课文；2、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。三、检查反馈：1、课件：出示词语融化 汇合 涨满 挡住 浸泡 刮风 利剑 舔手掌千万缕 葱葱茏茏2、小组合作识记生字，和小组同学交流自己识字的好办法。3、针对小组识记当中的难记字全班共同想办法。4、根据字形特点分类指导：左窄右宽：映、浸左右相等：献左宽右窄：刮观察指导书写的生字，总结书写规律，练习书写，每个字写两遍。5、生字大家都掌握得不错，老师相信课文你们也会读得特别好。老师应该请几位同学来读课文？要求：1、读的同学：声音洪亮，吐字清楚。2、听的同学：认真听一听读音是否准确，同时找一找课文的哪个自然段概括了文章的主要内容。总结：写景文章一般课文的主要内容都蕴涵于文中，藏于文章第一段或最后一段。三、抓关键词语，品读第二自然段。春天的小兴安岭是怎样的一种美丽呢？请大家默读第二自然段。要求：1、找一找作者描写了哪些景物？用横线画出来。2、想一想作者抓住哪些词语来描写春天的美景的？根据学生的回答相机指导理解“抽出、淙淙”并进行朗读指导，同时边读边想象画面。四、通过有感情的朗读，背诵。1、小兴安岭的春天真美啊！让我们通过朗读再一次感受作者对它的喜爱吧！老师来读描写树木的句子，女同学读描写溪水的句子，男同学读描写小鹿的句子。2、这么美的语言，这么美的景色。我们一起来背一背，表达自己的喜爱之情！背这段你有什么好办法教给大家吗？（想象画面、根据提示背）3、美的语言我们还要动笔积累下来。请大家从描写春的景物中任选一句，摘抄下来。五、总结学习方法，为学习三、四、五自然段埋下伏笔。回忆学习第二自然段的方法：找出描写的景物品析词语朗读感悟背诵作业：1、熟练背诵课文第二自然段；2、品读 35 段，感悟小兴安岭的美。板书设计：23 美丽的小兴安岭春 树木 积雪 小溪 小鹿第二课时教学内容：1、运用学习第二段的方法，小组合作研读三到五段。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、体会作者用词的准确、生动。4、总结文章的构段方式，学习写作方法。教学过程：一、复习学习第二段的方法。找出描写的景物品析词语朗读感悟背诵二、小组合作：按照学习第二段的方法学习三到五段。抓住词语品析，指导理解“封、浸”三、总结文章构段方式，学习写作方法：思考：1、作者描写春夏秋冬四段有什么相同之处？2、为什么每段都写树？3、为什么还要写