汉经济技术开发区第四中学2015-2016学年人教版九年级上册化学第五单元课题2如何正确书写化学方程式.pptPPT演示课件

.,1,第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式,开发区第四中学,说课,.,2,说教材,1、教材的地位和作用,化学用语：,元素符号,化学式,化学方程式,质量守恒定律,表示化学反应,（重要工具）,.,3,2、教学目标,知识与技能,1、理解书写化学方程式应遵守的原则2、掌握化学方程式书写步骤、初步学会 用最小公倍数法配平过程与方法,.,4,通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论分析，培养学生归纳总结知识的能力；通过练习，增强对所学知识的记忆和理解、巩固和掌握；讲议练结合,情感态度与价值观,结合化学方程式书写原则的教学，让学生形成尊重客观事实、实事求是的态度；克服书写上的随意性，养成良好的习惯；培养学生全面思考问题的能力,.,5,3、重难点,重点：化学方程式的书写,难点：1、化学方程式的配平 2、箭头的标注,.,6,说教法,把握深度、广度,由浅入深、循序渐进,针对错误,重组教材内容,选取典型例题,多媒体辅助,学生讨论、分析、归纳、练习,.,7,说学法,讲练结合型,课前,课堂上,课后,巩固化学式的书写,观 察,讨 论,对 比,分 析,巩固练习,.,8,说教学过程,分三个阶段,第一阶段,第二阶段,第三阶段,.,9,第一阶段：引入,师生竞赛,师书写碳与氧气反应的文字表达式生书写碳与氧气反应的化学方程式,获得体会,化学方程式的优越性：书写便捷、国际通用、涵义丰富,.,10,第二阶段,书写原则的教学,师,生,复习提问,以C+O2CO2为例，说出化学方程式表示的意义,思考回答,总结：反应前后各原子的个数相等,化学方程式表示质量守恒定律最直观的体现是什么？,点燃,.,11,找茬游戏,以下两组化学方程式有何不同，这些不同说明在书写化学方程式时应遵循什么原则 错误写法 正确写法 H2+O2=H2O2 2H2+O2=2H2OFe+O2=Fe3O4 3Fe+2O2=Fe3O4,学生讨论思考分析,总结讲解,书写化学方程式应遵守的原则尊重客观事实遵循质量守恒定律,学生理解记忆,点燃,点燃,点燃,点燃,.,12,第三阶段,化学方程式书写方法教学,任务目标,学会书写一个化学方程式：水在通电条件下生成氢气和氧气的化学方程式,.,13,为达到目标，完成任务，一共要闯五关,第一关,第二关,第三关,第四关,第五关,.,14,第一关,师,生,提出问题,对于一个化学方程式来说最重要的组成部分是什么？,思考回答化学式,写出水、氢气、氧气的化学式并仿照文字表达式的书写方式用+、连接起来,H2OH2+O2,.,15,第二关,师,生,提出问题,水在任何条件下都能分解为氢气和氧气吗？,思考回答在通电下,如何在化学方程式中表示出来？,引导,标注条件： H2OH2+O2,通电,.,16,第三关,师,生,提出问题,我们已使化学方程式遵循客观事实，正确的化学方程式还必须遵守什么原则，怎样在方程式中体现？,思考回答遵守质量守恒定律两边各原子的个数相等,引导分析,反应前后氢、氧原子个数是否相等H2OH2 + O2,通电,讨论分析不相等,.,17,提出问题,采取什么方法能使氧原子个数相等？,思考想办法,学生可能会采取的方法H2O + O H2 + O2反应物不符合客观事实H2O H2 + O不能改变物质的结构,分析讲解,思考理解,.,18,多媒体展示,水电解微观过程,观看理解,提出问题,怎样在化学方程式中使得两边各原子的个数相等呢?,思考,展示图片,图片:如何使得原子个数相等,观察体会,.,19,现在我们平衡啦!,H,H,H,H,H,H,H,H,H,H,H,H,O,O,O,O,O,O,O,嗨!我们没有足够的氧与它们平衡,2H2O,2H2 + O2,通电,.,20,讲解,正确方法： 2H2O 2H2+O2配平的定义,通电,理解记忆,提出问题,怎样配平？方法有哪些,配平游戏,怎样使车轮个数相等？,参与体会,思考讨论,.,21,配平游戏：怎样使车轮的个数相等？,_辆 的车轮个数=_辆 的车轮个数,_辆 的车轮个数=_辆 的车轮个数,_辆 的车轮个数=_辆 的车轮个数,.,22,引导提问,让车轮个数相同我们采用的什么方法？数字之间有什么规律？,思考,讨论总结,用最小公倍数法配平,指导评讲,提出问题,如何将配平完成在化学方程式中表示出来？将改为,总结,.,23,设计练习,配平下列化学方程式P+O2P2O5Al+O2Al2O3Mg+O2MgOC+CuOCu+CO2,练习掌握,.,24,第四关,师,生,质疑提问,水电解的化学方程式是否书写完整呢？,激发思考,出示正确写法,2H2O 2H2 +O2,通电,对比,讲解,箭头分 和 ，结合现象分析分别代表什么意思？,认识记忆,.,25,提出问题,什么情况下标注箭头？观察下面这些化学方程式，总结箭头的标注方法S + O2 = SO2 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4固 气 气 固 液 固 液C + O2 = CO2 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2 +Na2SO4固 气 气 液 液 固 液2H2O2=2H2O+O2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 液 液 气 气 液 固 液,点燃,点燃,观察分析,总结,归纳箭头标注方法:箭头只标注在生成物中当反应物中没有气体，而生成物中有气体时，要在生成物气体的右边标注 （无气生气上箭头） 溶液中的反应，当反应物中没有固体，而生成物中有固体，要在生成物的右边标注（无固生固下箭头）,引导,MnO2,.,26,第五关,师,生,引导,对照正确写法进行检查,检查,总结,评价,学生回忆以上的书写过程，总结书写化学方程式的步骤写出反应物、生成物的化学式标注反应条件配平并将短线改等号标注箭头检查,.,27,巩固练习,写出下列反应的化学方程式1、碳与氧气发生不充分燃烧生成一氧化碳2、加热氯酸钾与二氧化锰的