2018新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计十一

2018 新人教版部编本三年级上册语文富饶的西沙群岛教学设计一、教学目标：1、自学生字词，会读 15 个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。二、教学重难点：1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武” ，学习课文第三自然段。2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求） ；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求） 。三、教学准备：自制 CAI 课件四、教学过程（一）感知导入看录像导入，简介西沙群岛的地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶” 。（二）读题质疑读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）（三）初读课文1、分小组自学要求自学生字词，通读课文。边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？2、反馈汇报出示生字，解决字音。课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）（四）再读课文重点读 2-5 段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。（五）重点研读第三段1、确定学习内容2、自主体会学习西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。 （学生自主学习，小组交流）反馈，师随机点拨，生读中感悟。引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有，有的像，有的像。海参。大龙虾。一群群的鱼，有的，有的，有的，。正像人们说的那样，。3、情境训练提出训练要求：为图片和录像作解说。看图试说，渗透“并列式结构” 。请生合作，配录像解说。（六）课堂练习学习生字词“富饶、划过来、威武” ，提示字形难点，练习书写。（七）总结下课第二课时一、 教学目标： 1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。 3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。 4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。 二、 教学重点、难点： 1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。 2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。 三、 课时安排：三课时 四、 课前准备： 1、课文插图及投影片。 2、其他第二课时 一、 复习导入 1、 学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方？ 2、 教师引读： “西沙群岛一带/海水/ 五光十色，/ 瑰丽无比。 ”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长） 随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有的，有，交错着。 ” 3、 提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢： 问后引读：“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷， ”所以-要求学生接读“海水有深有浅 ”；教师再引读，因为“海水 有深有浅” ，所以-要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。 ” 二、 学习课文，理解内容。 1 、学习第三自然段。 （1） 、指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？ 根据学生回答，形成如下板书： 珊瑚 像像 海底 海参 懒洋洋地 大龙虾 全身披甲 （2） 、结合图片或投影片认识三种海产。 看图，观察，启发学生抓住“绽开” 、 “蠕动” 、 “威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。 （3） 、课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生回答，板书。 （4） 、总结段意： 这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？ （5） 、小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。 2、学习课文第四自然段。 （1） 、指读： 请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿态各异） （2） 、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队” 、四个“有的” ， “各种各样” 、 “多得数不清” 、 “一半是水，一半是鱼”来体会。 （3）学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：鱼表示身体部位的词语表示动作的词语 与动作有关的词语有 的全 身 布 满 彩色的条纹有 的头 上 长 着 一簇红缨有 的周 身 像插着 好些扇子有 的身 上 长 满 刺儿3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？ 4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。 （1） 、自学提纲： A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第 5 自然段分为两层，并朗读。 B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？ （2） 、学生分层朗读。 （3） 、交流画出的词语，教师板书： 贝壳 ：拣不完、颜色不一、千奇百怪 海龟 ：有趣、庞大 5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第 6 自然段，划出这一段的中心句，看一看其余 4 句话围绕中心句分别讲了什么？ （1） 、学生自学，