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文档简介
读一读,班里 愿意 低头 情况 持久 讲述 困境 投向 调来,读一读,残疾 姿势 轮流 平息 注视 动听 热烈 情绪犹豫 普通话 慢吞吞 经久不息,读一读,1、因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。2、老师是刚调来的，还不了解小英的情况。3、我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。,读一读,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 小英之前是什么样子的？,读一读,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 小英之前是什么样子的？,掌 声,她总是默默地坐在教室的一角。她不愿意让人看到他走路的样子。,掌声前,说也奇怪，从那次演讲以后，小英就像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房。,掌声后,自读课文2、3、4自然段。课文一共写了几次掌声？划出具体描写掌声的句子。,两次掌声,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久。,当她结束演讲的时候，班里又一次响起了经久不息的掌声,读书要求 第一次鼓掌前，小英有什么表现？ 第一次鼓掌后小英又有什么表现？用“”画出来。,小英立刻把头低了下去。,小英在大家的注视下，终于一摇一晃的走上了讲台。,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，小英的眼圈儿红了。,小英感动的流下了眼泪、镇定了情绪,轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。,思考：小英为什么立刻把头低了下去?,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，小英的眼圈儿红了。 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。,就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久。,1、你想通过掌声告诉小英什么？2、听到这热烈而持久的掌声，小英会想些什么？这是（ ）的掌声。,鼓励,1、为什么同学们再一次给小英掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，小英会想些什么呢？,当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。,这是（ ）的掌声。,肯定,小英的信,我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。,1、生活中你得到过谁的掌声？ 2、你给过谁掌声？,
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