2018新人教版部编本三年级上册课文第25课《掌声》课件

,掌声，无处不在,麻（m ） 症（ zhng） 疾（j） 姿（z） 势(sh) 况（kung）镇（zhn）绪(x) 述(sh) 励（l）,kung z sh y p tng情况 姿势 犹豫 普通 x zhn sh r li情绪 镇定 讲述 热烈yu y q sh l cn j忧郁 歧视 鼓励 残疾zhu m b zhng 骤然间 麻痹症,情况 姿势 犹豫 普通 情绪 镇定 讲述 热烈忧郁 歧视 鼓励 残疾骤然间 麻痹症,lo dio落下了残疾 刚调来的,lo lu l落下了残疾 落叶 丢三落四落枕 降落 dio tio刚调来的 空调 调皮曲调 声调 风调雨顺,英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。,刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。,英子在掌声中终于讲完了故事。,从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。,大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。,3,5,4,2,1,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“”划出来，变化以后的句子用“”划出来。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,掌声前,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,掌声前,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,当同学们在教室里说说笑笑时，她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她 ；,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声后,快速默读课文第一自然段,要求： 1、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过的语句。,动一动,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,小儿麻痹症,落叶 落下残疾,lu,lo,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？,英子为什么会有这么大变化的呢,？,？,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,同学们为什么给英子掌声？,同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你.,第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！,微笑着面对生活是什么意思？,掌声。”,“我永远也忘不了那一,次掌声，它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,英子,从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？,尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，我们要给他们鼓励与帮助；帮助别人，自己也会体验到快乐。,掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！,同学们，请不要吝啬我们的掌声 ！,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,掌 声掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！,说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,写作宝典,生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很