《夸父追日》课后反思_2

夸父追日课后反思年月日在石青小学参与了舟溪镇教育辅导站组织的“运用远程教育设备和资源”进行的公开课竞赛，我在下午第三节课教学了义务教育语文实验教科书三年级下册第课夸父追日 。可以这么说，与同学做了一次愉快的合作，上完课后受益菲浅，现将这堂课的得失和反思小撰如下，以期与同行们一起进步。课前做好充沛准备是关键。原告我计划是教学课七颗钻石的第二课时，但在我班进行了二次试教后，教学效果不甚理想，就决定改上课夸父追日 。确定好教学课题后，依照要求的资料在因特网上查阅资料，查找到的教学设计的思路归结起来有两种：、让同学从神话传说中理解古人的想象力。、祉同学感知并学习夸父的自强不息、精神百倍、奋勇前行的精神。我结合新课程的解读思想来对照这两种思路，认为把这两种思路综合起来，效果会更佳。做了这样的打算后，三次修改优秀教案并最后定稿，多次应用在班内教学。光有好的优秀教案还不行，还需要课件辅助教学。我想了想：自制的课件只能用一些字词认读，归纳总结之类的方面，而课文内容就不能够具体形象了。于是，我又多次在网上寻找，终于找到了指尖学堂夸父追日的课件，我怀着试试看的心理，一播放， “啊，太精彩了，肯定会受同学欢迎的” ，我自言自语道。课件有了，与优秀教案又有出入之处，就只有再次修改优秀教案了，使之更加合理，方便教学。并且在准备教学时充沛考虑到同学可能提出来的各种疑问，因为终究是陌生的班级、生疏的同学，尽可能地采用教师普遍使用的教学方法，方能更好地适应同学。课堂上适时运用是核心。课件是计算机应用于辅助教学的手法，而不是全部。有些教师说：“让课件整节课都在帮我讲，那我就轻松多了。 ”其实不然，由于秩农村小学里的小朋友们常识基础单薄，需要教师作指导的地方还很多，假如在教学重难点中运用效果就好多了。在这一堂课中，我一开始就播放动画，让同学更好地理解记忆神话传说的内容；之后再采用多种朗读形式适时地播放朗读，培养、强化了同学独立阅读的能力。动画课件帮了我一个大忙，在同学扮演示范动作时很自如，用不着教师作过多地讲解示范。通过昨天这堂课的教学，实现了课前确定的目标，但也有诸多缺乏：同学课堂气氛欠活跃；没有很好地调动同学的积极性；没能引导同学朗读（或者可能是同学太害羞了，面对老师不敢举手）等等，这些都有待在今后的日常教学中努力想方法改进。远教技能的点滴反思：远程教育资源丰富，教学为教师的教学提供了强有力的手段，但纵观我镇，从中发现有些学校只停留为应付公开课而运用资源上课的情况，年龄稍大的教师运用的频率就更少了，或者干脆不用了。各校要针对具体原因采取具体的措施与方法，推动教师运用此项技能的深化，化解课堂教学中的重点、难点。年月日在石青小学参与了舟溪镇教育辅导站组织的“运用远程教育设备和资源”进行的公开课竞赛，我在下午第三节课教学了义务教育语文实验教科书三年级下册第课夸父追日 。可以这么说，与同学做了一次愉快的合作，上完课后受益菲浅，现将这堂课的得失和反思小撰如下，以期与同行们一起进步。课前做好充沛准备是关键。原告我计划是教学课七颗钻石的第二课时，但在我班进行了二次试教后，教学效果不甚理想，就决定改上课夸父追日 。确定好教学课题后，依照要求的资料在因特网上查阅资料，查找到的教学设计的思路归结起来有两种：、让同学从神话传说中理解古人的想象力。、祉同学感知并学习夸父的自强不息、精神百倍、奋勇前行的精神。我结合新课程的解读思想来对照这两种思路，认为把这两种思路综合起来，效果会更佳。做了这样的打算后，三次修改优秀教案并最后定稿，多次应用在班内教学。光有好的优秀教案还不行，还需要课件辅助教学。我想了想：自制的课件只能用一些字词认读，归纳总结之类的方面，而课文内容就不能够具体形象了。于是，我又多次在网上寻找，终于找到了指尖学堂夸父追日的课件，我怀着试试看的心理，一播放， “啊，太精彩了，肯定会受同学欢迎的” ，我自言自语道。课件有了，与优秀教案又有出入之处，就只有再次修改优秀教案了，使之更加合理，方便教学。并且在准备教学时充沛考虑到同学可能提出来的各种疑问，因为终究是陌生的班级、生疏的同学，尽可能地采用教师普遍使用的教学方法，方能更好地适应同学。课堂上适时运用是核心。课件是计算机应用于辅助教学的手法，而不是全部。有些教师说：“让课件整节课都在帮我讲，那我就轻松多了。 ”其实不然，由于秩农村小学里的小朋友们常识基础单薄，需要教师作指导的地方还很多，假如在教学重难点中运用效果就好多了。在这一堂课中，我一开始就播放动画，让同学更好地理解记忆神话传说的内容；之后再采用多种朗读形式适时地播放朗读，培养、强化了同学独立阅读的能力。动画课件帮了我一个大忙，在同学扮演示范动作时很自如，用不着教师作过多地讲解示范。通过昨天这堂课的教学，实现了课前确定的目标，但也有诸多缺乏：同学课堂气氛欠活跃；没有很好地调动同学的积极性；没能引导同学朗读（或者可能是同学太害羞了，面对老师不敢举手）等等，这些都有待在今后的日常教学中努力想方法改进。远教技能的点滴反思：远程教育资源丰富，教学为教师的教学提供了强有力的手段，但纵观我镇，从中发现有些学校只停留为应付公开课而运用资源上课的情况，年龄稍大的教师运用的频率就更少了，或者干脆不用了。各校要针对具体原因采取具体的措施与方法，推动教师运用此项技能的深化，化解课堂教学中的重点、难点。年月日在石青小学参与了舟溪镇教育辅导站组织的“运用远程教育设备和资源”进行的公开课竞赛，我在下午第三节课教学了义务教育语文实验教科书三年级下册第课夸父追日 。可以这么说，与同学做了一次愉快的合作，上完课后受益菲浅，现将这堂课的得失和反思小撰如下，以期与同行们一起进步。课前做好充沛准备是关键。原告我计划是教学课七颗钻石的第二课时，但在我班进行了二次试教后，教学效果不甚理想，就决定改上课夸父追日 。确定好教学课题后，依照要求的资料在因特网上查阅资料，查找到的教学设计的思路归结起来有两种：、让同学从神话传说中理解古人的想象力。、祉同学感知并学习夸父的自强不息、精神百倍、奋勇前行的精神。我结合新课程的解读思想来对照这两种思路，认为把这两种思路综合起来，效果会更佳。做了这样的打算后，三次修改优秀教案并最后定稿，多次应用在班内教学。光有好的优秀教案还不行，还需要课件辅助教学。我想了想：自制的课件只能用一些字词认读，归纳总结之类的方面，而课文内容就不能够具体形象了。于是，我又多次在网上寻找，终于找到了指尖学堂夸父追日的课件，我怀着试试看的心理，一播放， “啊，太精彩了，肯定会受同学欢迎的” ，我自言自语道。课件有了，与优秀教案又有出入之处，就只有再次修改优秀教案了，使之更加合理，方便教学。并且在准备教学时充沛考虑到同学可能提出来的各种疑问，因为终究是陌生的班级、生疏的同学，尽可能地采用教师普遍使用的教学方法，方能更好地适应同学。课堂上适时运用是核心。课件是计算机应用于辅助教学的手法，而不是全部。有些教师说：“让课件整节课都在帮我讲，那我就轻松多了。 ”其实不然，由于秩农村小学里的小朋友们常识基础单薄，需要教师作指导的地方还很多，假如在教学重难点中运用效果就好多了。在这一堂课中，我一开始就播放动画，让同学更好地理解记忆神话传说的内容；之后再采用多种朗读形式适时地播放朗读，培养、强化了同学独立阅读的能力。动画课件帮了我一个大忙，在同学扮演示范动作时很自如，用不着教师作过多地讲解示范。通过昨天这堂课的教学，实现了课前确定的目标，但也有诸多缺乏：同学课堂气氛欠活跃；没有很好地调动同学的积极性；没能引导同学朗读（或者可能是同学太害羞了，面对老师不敢举手）等等，这