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小学后进生转化策略研究实施方案一、指导思想素质教育要求我们面向全体学生,促进学生全面发展,因此我们提出了“从最后一名学生抓起”的口号,切实做好后进生转化工作,为使这项工作健康、有序、持久的开展。二、工作思路(一)转化后进生必须遵循的几个原则1、热爱学生,激发情感没有爱就没有教育,热爱后进学生是教师人格构成的核心,无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁,只有对后进学生倾注关心和爱护,才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。2、为人师表,率先垂范教师必须做到以身作则,身体力行,为人师表,率先垂范,教学工作要做到举止文明稳重,教学科学严谨,工作态度一丝不苟,讲解示范生动形象,这些都可以诱导学生积极向上。3、善待学生,宽容对待对后进学生我们一定要探究其根源,对他们多一份理解和尊重,多一份信任和扶持,多一份表扬与鼓励,多一份温暖和体贴,发现他们的闪光点,唤醒他们的自信心,使他们的良好品质、性情,在教师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“受到状态”向“能动状态”转化。4、讲清道理,以理服人后进学生在思想、心理、学习上的问题,决不能采用压服的办法,只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与说服,可以用先进人物的优秀事迹,学生中的榜样引导,熏陶学生,用深入浅出的道理教育他们,用刻苦学习、善于学习的典型诱导他们,用科学的知识价值启发他们。(二)加强组织建设,建立管理网络根据本校实际,我制定了两个层次的管理网络。1、班主任 任科老师 后进生2、家长学校学生家长 后进生老师认真排查摸底,列出本班后进学生名单,制定补差方案,分工到人,责任落实到人,校长室、教导处始终监督指导这项工作的有序开展,发挥家长学校的职能,学校、家庭、社会三位一体,对后进学生进行立体式的关爱和帮扶,提高转化后进生的效果及加大强化工作力度,切实做到校内校外处处有人管,事事有人问。(三)改革评价激励机制,促转化工作健康发展改革激励评价机制,转变教师观念,树立以人为本,以学生的发展为本的思想,全体老师都要来重新认识转化一个后进生的重要意义,要允许学生犯错,允许学生改正。全体教师要把转差补缺这项工作时刻抓在手里,持之以恒地开展转化后进生工作,为推进素质教育做出一个教育工作者应有的贡献。三、具体工作安排1、制定转化后进生的计划。2、落实转化对象及研究专题。3、期中转化情况的阶段分析,总结表彰。4、定期与后进生家长交流。一、指导思想素质教育要求我们面向全体学生,促进学生全面发展,因此我们提出了“从最后一名学生抓起”的口号,切实做好后进生转化工作,为使这项工作健康、有序、持久的开展。二、工作思路(一)转化后进生必须遵循的几个原则1、热爱学生,激发情感没有爱就没有教育,热爱后进学生是教师人格构成的核心,无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁,只有对后进学生倾注关心和爱护,才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。2、为人师表,率先垂范教师必须做到以身作则,身体力行,为人师表,率先垂范,教学工作要做到举止文明稳重,教学科学严谨,工作态度一丝不苟,讲解示范生动形象,这些都可以诱导学生积极向上。3、善待学生,宽容对待对后进学生我们一定要探究其根源,对他们多一份理解和尊重,多一份信任和扶持,多一份表扬与鼓励,多一份温暖和体贴,发现他们的闪光点,唤醒他们的自信心,使他们的良好品质、性情,在教师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“受到状态”向“能动状态”转化。4、讲清道理,以理服人后进学生在思想、心理、学习上的问题,决不能采用压服的办法,只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与说服,可以用先进人物的优秀事迹,学生中的榜样引导,熏陶学生,用深入浅出的道理教育他们,用刻苦学习、善于学习的典型诱导他们,用科学的知识价值启发他们。(二)加强组织建设,建立管理网络根据本校实际,我制定了两个层次的管理网络。1、班主任 任科老师 后进生2、家长学校学生家长 后进生老师认真排查摸底,列出本班后进学生名单,制定补差方案,分工到人,责任落实到人,校长室、教导处始终监督指导这项工作的有序开展,发挥家长学校的职能,学校、家庭、社会三位一体,对后进学生进行立体式的关爱和帮扶,提高转化后进生的效果及加大强化工作力度,切实做到校内校外处处有人管,事事有人问。(三)改革评价激励机制,促转化工作健康发展改革激励评价机制,转变教师观念,树立以人为本,以学生的发展为本的思想,全体老师都要来重新认识转化一个后进生的重要意义,要允许学生犯错,允许学生改正。全体教师要把转差补缺这项工作时刻抓在手里,持之以恒地开展转化后进生工作,为推进素质教育做出一个教育工作者应有的贡献。三、具体工作安排1、制定转化后进生的计划。2、落实转化对象及研究专题。3、期中转化情况的阶段分析,总结表彰。4、定期与后进生家长交流。一、指导思想素质教育要求我们面向全体学生,促进学生全面发展,因此我们提出了“从最后一名学生抓起”的口号,切实做好后进生转化工作,为使这项工作健康、有序、持久的开展。二、工作思路(一)转化后进生必须遵循的几个原则1、热爱学生,激发情感没有爱就没有教育,热爱后进学生是教师人格构成的核心,无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁,只有对后进学生倾注关心和爱护,才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。2、为人师表,率先垂范教师必须做到以身作则,身体力行,为人师表,率先垂范,教学工作要做到举止文明稳重,教学科学严谨,工作态度一丝不苟,讲解示范生动形象,这些都可以诱导学生积极向上。3、善待学生,宽容对待对后进学生我们一定要探究其根源,对他们多一份理解和尊重,多一份信任和扶持,多一份表扬与鼓励,多一份温暖和体贴,发现他们的闪光点,唤醒他们的自信心,使他们的良好品质、性情,在教师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“受到状态”向“能动状态”转化。4、讲清道理,以理服人后进学生在思想、心理、学习上的问题,决不能采用压服的办法,只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与说服,可以用先进人物的优秀事迹,学生中的榜样引导,熏陶学生,用深入浅出的道理教育他们,用刻苦学习、善于学习的典型诱导他们,用科学的知识价值启发他们。(二)加强组织建设,建立管理网络根据本校实际,我制定了两个层次的管理网络。1、班主任 任科老师 后进生2、家长学校学生家长 后进生老师认真排查摸底,列出本班后进学生名单,制定补差方案,分工到人,责任落实到人,校长室、教导处始终监督指导这项工作的有序开展,发挥家长学校的职能,学校、家庭、社会三位一体,对后进学生进行立体式的关爱和帮扶,提高转化后进生的效果及加大强化工作力度,切实做到校内校外处处有人管,事事有人问。(三)改革评价激励机制,促转化工作健康发展改革激励评价机制,转变教师观念,树立以人为本,以学生的发展为本的思想,全体老师都要来重新认识转化一个
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