《如果我是小雪花》教学设计

如果我是小雪花教学设计教学目标：1、认识 14 个生字，会写其中 6 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课 文。3、激发想像，培养爱心。重点难点：1、掌握 6 个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。2、借助课文内容展开丰富想像。教学准备：自制生字卡、课件。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、激趣，引入新课。1 出示课件：下雪的情景。师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？生自由回答。师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。2 板书课题：如果我是小雪花。二、初读课文。1 听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。2 学生借助拼音自读课文，用笔圈出 6 个生字，用横线划出 8 个认读字。3 熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。三、学习生字。1 课件出示：6 朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。雪花 什么 广场 她 然后 融化学生试读生词同桌互读请小老师带读。2 课件出示，6 个生词只留下生字。花 什 广 她 后 化这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。开火车读生字。不知打乱顺序还会读吗？课件出示打乱了顺序的 6 个生字。请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。3 你们有什么好办法记住生字的样子呢？熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。比较记忆：花- 化自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。4 指导学生边读边写生字。广：第一笔点在竖中线上。后：注意第一笔撇是横撇。什：十的第一笔横写在横中线上。化：竖弯钩在竖中线上起笔。她：注意写好“女”字旁，撇点写竖一些，横不出头。花：上下结构。5 学习练习写字，教师评价。四、学习认读字。1 课件用雪花飘出认读字。如果变成要想快乐2 指名认读，领读。3 开火车读，男女生比赛读。五、再次读课文，进一步熟悉课文。第二课时教学目标：1、认识 14 个生字，会写其中 6 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课 文。3、激发想像，培养爱心。重点难点：1、掌握 6 个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。2、借助课文内容展开丰富想像。教学准备：自制生字卡、课件。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、激趣，引入新课。1 出示课件：下雪的情景。师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？生自由回答。师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。2 板书课题：如果我是小雪花。二、初读课文。1 听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。2 学生借助拼音自读课文，用笔圈出 6 个生字，用横线划出 8 个认读字。3 熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。三、学习生字。1 课件出示：6 朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。雪花 什么 广场 她 然后 融化学生试读生词同桌互读请小老师带读。2 课件出示，6 个生词只留下生字。花 什 广 她 后 化这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。开火车读生字。不知打乱顺序还会读吗？课件出示打乱了顺序的 6 个生字。请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。3 你们有什么好办法记住生字的样子呢？熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。比较记忆：花- 化自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。4 指导学生边读边写生字。广：第一笔点在竖中线上。后：注意第一笔撇是横撇。什：十的第一笔横写在横中线上。化：竖弯钩在竖中线上起笔。她：注意写好“女”字旁，撇点写竖一些，横不出头。花：上下结构。5 学习练习写字，教师评价。四、学习认读字。1 课件用雪花飘出认读字。如果变成要想快乐2 指名认读，领读。3 开火车读，男女生比赛读。五、再次读课文，进一步熟悉课文。第二课时教学目标：1、认识 14 个生字，会写其中 6 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课 文。3、激发想像，培养爱心。重点难点：1、掌握 6 个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。2、借助课文内容展开丰富想像。教学准备：自制生字卡、课件。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、激趣，引入新课。1 出示课件：下雪的情景。师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？生自由回答。师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。2 板书课题：如果我是小雪花。二、初读课文。1 听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。2 学生借助拼音自读课文，用笔圈出 6 个生字，用横线划出 8 个认读字。3 熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。三、学习生字。1 课件出示：6 朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。雪花 什么 广场 她 然后 融化学生试读生词同桌互读请小老师带读。2 课件出示，6 个生词只留下生字。花 什 广 她 后 化这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。开火车读生字。不知打乱顺序还会读吗？课件出示打乱了顺序的 6 个生字。请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。3 你们有什么好办法记住生字的样子呢？熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。比较记忆：花- 化自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。4 指导学生边读边写生字。广：第一笔点在竖中线上。后：注意第一笔撇是横撇。什：十的第一笔横写在横中线上。