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师生关系学习心得教师与学生的关系应是人与人之间的平等关系,要改变过去“尊师爱生”的传统观念,师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主、平等的新型师生关系。教师要给学生以生活上的关心和爱护,和他们交朋友,有困难时竭尽全力去帮助他们,有思想困惑时, 循循善诱地去帮助他们化解;高兴时和他们一起快乐,情绪消沉时引导他们走出忧郁。教师对学生特别是对后进生应当尊重他的人格和感情,而对于心灵上受过创伤的孩子,我们更要用一颗爱心去温暖他,激励他。我班一位男同学由于父母离婚而情绪低落,学习没兴趣,成绩下降,作业马虎。有一次,我发现他课堂作业完成得很好,就表扬了他。过后,我又多次找他谈心,鼓励他振作精神,希望他争取更大的进步。通过老师的教育与关心,他恢复了自信心,学习成绩也进步了。教师对学生特别是后进生的进步要给予及时的肯定,在他们灰心丧气时要给予鼓励,对于情绪出现波动的学生,要在掌握情况的基础上给予关心和帮助。只有深入观察,适时做工作,对学生的教育才会深刻,才能收到好效果。当然,在关怀教育中,语言表达的方式是很重要的,教师的语言要亲切委婉,使学生感到教师的真诚,感受到教师爱心。我班有一位学生,在一次测验中不及格,他不敢告诉父母,心情沮丧,我发现了这个情况,就找他谈心,告诉他一次不及格没关系,只要以后认真学习,成绩一定会提高的。经过一段时间的努力,他学习进步了,更爱接近老师了。教师与学生的关系应是人与人之间的平等关系,要改变过去“尊师爱生”的传统观念,师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主、平等的新型师生关系。教师要给学生以生活上的关心和爱护,和他们交朋友,有困难时竭尽全力去帮助他们,有思想困惑时, 循循善诱地去帮助他们化解;高兴时和他们一起快乐,情绪消沉时引导他们走出忧郁。教师对学生特别是对后进生应当尊重他的人格和感情,而对于心灵上受过创伤的孩子,我们更要用一颗爱心去温暖他,激励他。我班一位男同学由于父母离婚而情绪低落,学习没兴趣,成绩下降,作业马虎。有一次,我发现他课堂作业完成得很好,就表扬了他。过后,我又多次找他谈心,鼓励他振作精神,希望他争取更大的进步。通过老师的教育与关心,他恢复了自信心,学习成绩也进步了。教师对学生特别是后进生的进步要给予及时的肯定,在他们灰心丧气时要给予鼓励,对于情绪出现波动的学生,要在掌握情况的基础上给予关心和帮助。只有深入观察,适时做工作,对学生的教育才会深刻,才能收到好效果。当然,在关怀教育中,语言表达的方式是很重要的,教师的语言要亲切委婉,使学生感到教师的真诚,感受到教师爱心。我班有一位学生,在一次测验中不及格,他不敢告诉父母,心情沮丧,我发现了这个情况,就找他谈心,告诉他一次不及格没关系,只要以后认真学习,成绩一定会提高的。经过一段时间的努力,他学习进步了,更爱接近老师了。教师与学生的关系应是人与人之间的平等关系,要改变过去“尊师爱生”的传统观念,师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主、平等的新型师生关系。教师要给学生以生活上的关心和爱护,和他们交朋友,有困难时竭尽全力去帮助他们,有思想困惑时, 循循善诱地去帮助他们化解;高兴时和他们一起快乐,情绪消沉时引导他们走出忧郁。教师对学生特别是对后进生应当尊重他的人格和感情,而对于心灵上受过创伤的孩子,我们更要用一颗爱心去温暖他,激励他。我班一位男同学由于父母离婚而情绪低落,学习没兴趣,成绩下降,作业马虎。有一次,我发现他课堂作业完成得很好,就表扬了他。过后,我又多次找他谈心,鼓励他振作精神,希望他争取更大的进步。通过老师的教育与关心,他恢复了自信心,学习成绩也进步了。教师对学生特别是后进生的进步要给予及时的肯定,在他们灰心丧气时要给予鼓励,对于情绪出现波动的学生,要在掌握情况的基础上给予关心和帮助。只有深入观察,适时做工作,对学生的教育才会深刻,才能收到好效果。当然,在关怀教育中,语言表达的方式是很重要的,教师的语言要亲切委婉,使学生感到教师的真诚,感受到教师爱心。我班有一位学生,在一次测验中
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