《有趣的脸》优秀教案

有趣的脸优秀教案教学目标：1、通过画有趣的脸，让同学初步了解人脸部的基本特征。2、使同学初步学会用联想、夸张的手法去画一张生动有趣的人脸从而培养他们的想象和发明能力。3、让同学学会积极去观察、欣赏生活中的艺术。教学重点：使同学学会怎样用联想和夸张的手法表示一张人脸。教学难点：把人脸表示得生动、有趣。第一课时教学过程：一、手掌画脸，趣味引题 （玩脸）1、师以简笔画的方式在自身的手掌上画一张人脸，利用手的动作使人脸的五官发生变化：“大家好，我是手掌娃娃，见到大家非常高兴（高兴的表情） 。可是我没什么朋友，哎！（伤心）大家愿意做我的朋友吗？（眨眼睛） 。2、手掌娃娃的脸非常有趣，今天，我们就来学习有趣的脸。揭示课题有趣的脸 。二、欣赏变脸，主动探究 （看脸）1、演示课件，欣赏川剧变脸扮演。师：“好，我们来看一段录像，看看里面到底还有哪些有趣的脸？”师：这段是中国有名的川剧变脸扮演，外国人都翘起大姆指称誉呢！它有趣在哪里呢？（色彩丰富、变）2、用小镜子看一看自身的脸，了解人脸部的基本特征。再引导同学做做“鬼脸” ，再用小镜子看一看，我们脸又有什么变化；师：“在你们生活中都看到过哪些有趣的脸呢？”师：“老师这里也有几张有趣的脸。 ”（学会联想）师：“这些脸有趣吗？为什么会使你们感到有趣呢？其实我们身边还有更多有趣的脸等我们去发现呢！”三、欣赏范作，启发想象 （想脸）1、欣赏名家脸的绘画艺术作品（落实夸张、变形的表示方法）师：“下面就请小朋友看一看颜色丰富、更有趣的脸。 ”师：“这张画颜色非常漂亮，那有趣在哪儿呢？”2、欣赏同龄人的作品师：“大师的画很漂亮，但是小朋友们的画也不错哦！我们再来欣赏一下其他小朋友的画！”四、同学练习，创作体验 （画脸）1、作业要求：设计、创作一张“有趣的脸” 。2、提示；练习中要敢想敢画，画出自身独特的想法。师：“刚才老师上颜色的图虽然漂亮，但还不够有趣，老师再给他加点东西。 ”（救生圈当眼镜，香肠当嘴巴，拖把当头发）五、作业展评，拓展延伸。1、 让局部同学展示、介绍自身的作品。2、欣赏脸的立体艺术作品和实物拼成的作品：这些用生活中的东西拼成的脸，有趣吗?同学们回家找一找生活中的资料，下节课我们继续学更有趣的脸，好吗?第二课时教学目标1.通过画有趣的脸，让同学初步了解人脸部的基本特征。2.学习用联想、夸张的手法和不同的材质表示人脸，促进同学观察力、想象力和发明力的发展。3.引导同学欣赏不同材质表示的有趣的脸，感受不同的表示效果，拓展同学的美术视野，激发同学的学习兴趣。教学重点：让同学用联想、夸张的手法表示人脸。教学难点：把人脸表示得生动、有趣。课前准备：（同学）绘画工具（教师）收集不同材质表示的“有趣的脸”范作、工艺品。教学过程1、激趣导入你们看，我们的桌上每人有一张纸，请把自身的名字写在上面，有什么用呢？比一比，今天谁得的星最多，把得到的星贴在这张纸上。 （在课堂中，我和时的奖励，褒扬。 ）上堂课，我们画了有趣的脸，小朋友表示都不错。你还记得如何来表示有趣的吗？（正看是一张脸，倒看是一张脸。表情的变化，原来是高兴的，倒过来是生气的。倒过来以后，胡子变头发，头发变胡子。 ）过渡语：哇，真有趣啊！除了用画笔来画以外，你知道还可以用什么方法来表示有趣的脸？（用橡皮泥捏、用彩色纸剪贴、用其它一些废旧资料制作）过渡语： 小学教 学 设 计网 W Ww.xxjx SJ.com你们都这么能干啊！真能用这些资料制作吗？我等会要看你们的表示哦！2、指导欣赏我们一起先来看一看他人是用什么资料来表示的？你认为它有趣在什么地方？指导语：用什么来制作五官？有趣在什么地方？3、指导创作今天，我们带来许多的资料，你准备如何来表示有趣的脸呢？小朋友带的资料很多，有带橡皮泥的、有带彩色纸的、有带妈妈的化妆品的、有带纸杯的。用橡皮泥的，我们已经学过很多方法，小朋友还记得吗？（先用受搓成一个团，再压成一个人脸，然后也可以用一些小刀、剪刀等辅助工具来制作人脸的其它部位。 ）用彩色纸的，该怎么做呢？（我们在制作狮子的时候已经学过了，先把人脸剪下来，再用其它的色彩来制作人脸的其它部位。 ）带化妆品的呢？（直接在脸上画）对，直接在脸上画，那你准备怎么来表示呢？我请小朋友来说说看。带纸杯的小朋友呢？准备如何表示呢？（纸杯当人脸，用其它各种资料来制作人脸的其它部位。）接下来，请小朋友动手制作吧，比一比谁制作的，画的脸最有趣，最有创意。4、组织展示a) 自评你认为今天自身制作的很有趣，给自身奖一颗星，你觉得今天自身表示不错的，也给自身奖一颗星。b) 小组评每组评选一位制作的、或画的最有趣的，小组给他奖一颗星.c)班评好，接下来请这些小组里制作的最有趣的小朋友上来，我们一起来评一评，谁的最有趣，我们给他奖一颗星。说得好的，我们也奖给他一颗星。谁得到的星最多啊？你今天是我们班最聪明的一个人，表示最好的。5、小结小朋友制作的都很有趣，回去以后，你还可以用其它资料来制作有趣的脸，比一比谁最会懂脑筋，谁做的脸最有趣。教学目标：1、通过画有趣的脸，让同学初步了解人脸部的基本特征。2、使同学初步学会用联想、夸张的手法去画一张生动有趣的人脸从而培养他们的想象和发明能力。3、让同学学会积极去观察、欣赏生活中的艺术。教学重点：使同学学会怎样用联想和夸张的手法表示一张人脸。教学难点：把人脸表示得生动、有趣。第一课时教学过程：一、手掌画脸，趣味引题 （玩脸）1、师以简笔画的方式在自身的手掌上画一张人脸，利用手的动作使人脸的五官发生变化：“大家好，我是手掌娃娃，见到大家非常高兴（高兴的表情） 。可是我没什么朋友，哎！（伤心）大家愿意做我的朋友吗？（眨眼睛） 。2、手掌娃娃的脸非常有趣，今天，我们就来学习有趣的脸。揭示课题有趣的脸 。二、欣赏变脸，主动探究 （看脸）1、演示课件，欣赏川剧变脸扮演。师：“好，我们来看一段录像，看看里面到底还有哪些有趣的脸？”师：这段是中国有名的川剧变脸扮演，外国人都翘起大姆指称誉呢！它有趣在哪里呢？（色彩丰富、变）2、用小镜子看一看自身的脸，了解人脸部的基本特征。再引导同学做做“鬼脸” ，再用小镜子看一看，我们脸又有什么变化；师：“在你们生活中都看到过哪些有趣的脸呢？”师：“老师这里也有几张有趣的脸。 ”（学会联想）师：“这些脸有趣吗？为什么会使你们感到有趣呢？其实我们身边还有更多有趣的脸等我们去发现呢！”三、欣赏范作，启发想象 （想脸）1、欣赏名家脸的绘画艺术作品（落实夸张、变形的表示方法）师：“下面就请小朋友看一看颜色丰富、更有趣的脸。 ”师：“这张画颜色非常漂亮，那有趣在哪儿呢？”2、欣赏同龄人的作品师：“大师的画很漂亮，但是小朋友们的画也不错哦！我们再来欣赏一下其他小朋友的画！”四、同学练习，创作体验 （画脸）1、作业要求：设计、创作一张“有趣的脸” 。2、提示；练习中要敢想敢画，画出自身独特的想法。师：“刚才老师上颜色的图虽然漂亮，但还不够有趣，老师再给他加点东西。 ”（救生圈当眼镜，香肠当嘴巴，拖把当头发）五、作业展评，拓展延伸。1、 让局部同学展示、介绍自身的作品。2、欣赏脸的立体艺术作品和实物拼成的作品：这些用生活中的东西拼成的脸，有趣吗?同学们回家找一找生活中的资料，下节课我们继续学更有趣的脸，好吗?第二课时教学目标1.通过画有趣的脸，让同学初步了解人脸部的基本特征。2.学习用联想、夸张的手法和不同的材质表示人脸，促进同学观察力、想象力和发明力的发展。3.引导同学欣赏不同材质表示的有趣的脸，感受不同的表示效果，拓展同学的美术视野，激发同学的学习兴趣。教学重点：让同学用联想、夸张的手法表示人脸。教学难点：把人脸表示得生动、有趣。课前准备：（同学）绘画工具（教师）收集不同材质表示的“有趣的脸”范作、工艺品。教学过程1、激趣导入你们看，我们的桌上每人有一张纸，请把自身的名字写在上面，有什么用呢？比一比，今天谁得的星最多，把得到的星贴在这张纸上。 （在课堂中，我和时的奖励，褒扬。 ）上堂课，我们画了有趣的脸，小朋友表示都不错。你还记得如何来表示有趣的吗？（正看是一张脸，倒看是一张脸。表情的变化，原来是高兴的，倒过来是生气的。倒过来以后，胡子变头发，头发变胡子。 ）过渡语：哇，真有趣啊！除了用画笔来画以外，你知道还可以用什么方法来表示有趣的脸？（用橡皮泥捏、用彩色纸剪贴、用其它一些废旧资料制作）过渡语： 小学教 学 设 计网 W Ww.xxjx SJ.com你们都这么能干啊！真能用这些资料制作吗？我等会要看你们的表示哦！2、指导欣赏我们一起先来看一看他人是用什么资料来表示的？你认为它有趣在什么地方？指导语：用什么来制作五官？有趣在什么地方？3、指导创作今天，我们带来许多的资料，你准备如何来表示有趣的脸呢？小朋友带的资料很多，有带橡皮泥的、有带彩色纸的、有带妈妈的化妆品的、有带纸杯的。用橡皮泥的，我们已经学过很多方法，小朋友还记得吗？（先用受搓成一个团，再压成一个人脸，然后也可以用一些小刀、剪刀等辅助工具来制作人脸的其它部位。 ）用彩色纸的，该怎么做呢？（我们在制作狮子的时候已经学过了，先把人脸剪下来，再用其它的色彩来制作人脸的其它部位。 ）带化妆品的呢？（直接在脸上画）对，直接在脸上画，那你准备怎么来表示呢？我请小朋友来说说看。带纸杯的小朋友呢？准备如何表示呢？（纸杯当人脸，用其它各种资料来制作人脸的其它部位。）接下来，请小朋友动手制作吧，比一比谁制作的，画的脸最有趣，最有创意。4、组织展示a) 自评你认为今天自身制作的很有趣，给自身奖一颗星，你觉得今天自身表示不错的，也给自身奖一颗星。b) 小组评每组评选一位制作的、或画的最有趣的，小组给他奖一颗星.c)班评好，接下来请这些小组里制作的最有趣的小朋友上来，我们一起来评一评，谁的最有趣，我们给他奖一颗星。说得好的，我们也奖给他一颗星。谁得到的星最多啊？你今天是我们班最聪明的一个人，表示最好的。5、小结小朋友制作的都很有趣，回去以后，你还可以用其它资料来制作有趣的脸，比一比谁最会懂脑筋，谁做的脸最有趣。教学目标：1、通过画有趣的脸，让同学初步了解人脸部的基本特征。2、使同学初步学会用联想、夸张的手法去画一张生动有趣的人脸从而培养他们的想象和发明能力。3、让同学学会积极去观察、欣赏生活中的艺术。教学重点：使同学学会怎样用联想和夸张的手法表示一张人脸。教学难点：把人脸表示得生动、有趣。第一课时教学过程：一、手掌画脸，趣味引题 （玩脸）1、师以简笔画的方式在自身的手掌上画一张人脸，利用手的动作使人脸的五官发生变化：“大家好，我是手掌娃娃，见到大家非常高兴（高兴的表情） 。可是我没什么朋友，哎！（伤心）大家愿意做我的朋友吗？（眨眼睛） 。2、手掌娃娃的脸非常有趣，今天，我们就来学习有趣的脸。揭示课题有趣的脸 。二、欣赏变脸，主动探究 （看脸）1、演示课件，欣赏川剧变脸扮演。师：“好，我们来看一段录像，看看里面到底还有哪些有趣的脸？”师：这段是中国有名的川剧变脸扮演，外国人都翘起大姆指称誉呢！它有趣在哪里呢？（色彩丰富、变）2、用小镜子看一看自身的脸，了解人脸部的基本特征。再引导同学做做“鬼脸” ，再用小镜子看一看，我们脸又有什么变化；师：“在你们生活中都看到过哪些有趣的脸呢？”师：“老师这里也有几张有趣的脸。 ”（学会联想）师：“这些脸有趣吗？为什么会使你们感到有趣呢？其实我们身边还有更多有趣的脸等我们去发现呢！”三、欣赏范作，启发想象 （想脸）1、欣赏名家脸的绘画艺术作品（落实夸张、变形的表示方法）师：“下面就请小朋友看一看颜色丰富、更有趣的脸。 ”师：“这张画颜色非常漂亮，那有趣在哪儿呢？”2、欣赏同龄人的作品师：“大师的画很漂亮，但是小朋友们的画也不错哦！我们再来欣赏一下其他小朋友的画！”四、同学练习，创作体验 （画脸）1、作业要求：设计、创作一张“有趣的脸” 。2、提示；练习中要敢想敢画，画出自身独特的想法。师：“刚才老师上颜色的图虽然漂亮，但还不够有趣，老师再给他加点东西。 ”（救生圈当眼镜，香肠当嘴巴，拖把当头发）五、作业展评，拓展延伸。1、 让局部同学展示、介绍自身的作品。2、欣赏脸的立体艺术作品和实物拼成的作品：这些用生活中的东西拼成的脸，有趣吗?同学们回家找一找生活中的资料，下节课我们继续学更有趣的脸，好吗?第二课时教学目标1.通过画有趣的脸，让同学初步了解人脸部的基本特征。2.学习用联想、夸张的手法和不同的材质表示人脸，促进同学观察力、想象力和发明力的发展。3.引导同学欣赏不同材质表示的有趣的脸，感受不同的表示效果，拓展同学的美术视野，激发同学的学习兴趣。教学重点：让同学用联想、夸张的手法表示人脸。教学难点：把人脸表示得生动、有趣。课前准备：（同学）绘画工具（教师）收集不同材质表示的“有趣的脸”范作、工艺品。教学过程1、激趣导入你们看，我们的桌上每人有一张纸，请把自身的名字写在上面，有什么用呢？比一比，今天谁得的星最多，把得到的星贴在这张纸上。 （在课堂中，我和时的奖励，褒扬。 ）上堂课，我们画了有趣的脸，小朋友表示都不错。你还记得如何来表示有趣的吗？（正看是一张脸，倒看是一张脸。表情的变化，原来是高兴的，倒过来是生气的。倒过来以后，胡子变头发，头发变胡子。 ）过渡语：哇，真有趣啊！除了用画笔来画以外，你知道还可以用什么方法来表示有趣的脸？（用橡皮泥捏、用彩色纸剪贴、用其它一些废旧资料制作）过渡语： 小学教 学 设 计网 W Ww.xxjx SJ.com你们都这么能干啊！真能用这些资料制作吗？我等会要看你们的表示哦！2、指导欣赏