《班主任常规管理》学习心得体会

班主任常规管理学习心得体会通过学习，让我更深刻体会到班主任工作是平凡的，但又是举足轻重的，特别是一年级班主任，班级管理任务更是繁重。孩子刚从幼儿园进入小学，由于孩子活泼好动，对一切事物充满好奇，缺乏一定的规矩，加上班额大，大大增加了管理难度。因此在班级管理过程中，应加强班规的建立、班风的养成，并加强家校联系，促进班级管理有序推进。一、加强班规建立，培养良好的学习习惯。俗话说“没有规矩，不成方圆” ，一年级孩子由于年龄小、不懂事、自觉性差，所以建立严格的班规尤其必要。在课堂纪律上，培养孩子的纪律意识。上课铃声响，安静地坐在教室等待上课，课堂始终保持昂首挺胸坐直，不能下位，不能交头接耳，不能玩玩具，也不能掰手指玩；认真听讲，积极发言，认真完成作业，课堂上不能随意出教室。在课间安全上，明确课间活动的要求。不能在教室、走廊、楼梯和校园其他场地追逐、打跳，不攀爬桌椅、栏杆，不能往楼下扔东西。在清洁卫生方面，要求整理好自己的书包，严禁乱扔垃圾，保持校园、教室和抽屉整洁，衣着整洁大方。文明礼仪方面，要求孩子尊敬长辈及老师，与同学友好相处，不打架、不骂人，在交往中学会使用礼貌用语。爱护公物，不损坏校园和教室任何物品。建立规矩，每天利用午会课反复提醒，让孩子牢记心中，并常抓不懈。另外树立典型，及时表扬做得好的孩子，使得其他孩子立即就像这位同学学习起来，逐步养成良好的行为习惯。二、加强班干部管理，让学生参与自主管理。班干部是班级管理的核心力量，是老师的得力助手。在班级管理中，班干部既要团结协作，又要明确各自的职责，落到实处。1、班长是老师的小助手，直接管理各班委干部，对老师汇报班级各项事务。2、学习委员负责全班的学习情况，并从各科代表处收集作业完成情况，详细登记，并向科任老师汇报。3、生活委员负责中午的午餐纪律，午餐后的餐具归还及午餐后就餐区域保洁工作。4、清洁委员负责每天的清洁安排，课间负责安排监督员，监督乱扔字纸、果皮和笔屑的不良现象，并提醒同学们及时对自己桌位周围进行保洁。5、纪律委员：打铃时在讲台上，要求同学们坐直，并提醒还没有上课意识的孩子。眼保健操时，负责监督大家认真做眼保健操。早读时协助课代表，管理好早读纪律，保证人人认真早读。6、体育委员：负责体育课的整队集合，并负责集会集合时的整队；大课间时负责集合并领全班同学按要求跑步；放学时监督路队长，并带领同学们整齐地走到散学指定地点。实施班干部责任制，并让同学们适时对班干部进行评议，让孩子参与评议，增强班干部的责任心，班级管理的积极性也提高了。三、加强量化考核，形成积极向上的班风。有了班规就要执行，但执行要有力度，就必须对班上各项进行量化考核，通过考核才能增强学生争优创先的积极性。首先制定考核评价方案。我根据班上的实际情况，制定了各方面的加分和扣分标准，并通过班会课让全班学生学习，另外还打印了一份贴在教室里，让同学们随时可以了解评分细则。其次，打印评分表册，让班干部把自己所管的那方面的加分和减分如实的记录下来，每天一小结，一周一总结，并将优秀的在诚信光荣榜上展示出来。通过客观公正地考核评价，形成了你追我赶的浓厚氛围，促成了优良班风的形成。三、加强家校联系，让家长参与班级管理。班上的孩子来自不同的家庭，不同的孩子的成长环境和成长经历不一样，性格迥异。班主任仅凭自己的力量是不可能取得教育成功的，必须协同客人教师和家长，保持教育的一致性，才能让孩子健康成长。开学伊始，根据家长推荐和自愿的原则，成立了家长委员会，协调处理班级的日常事务。另外，一年级孩子的模仿能力极强，除了老师的言传身教，家长的示范作用也相当重要。孩子的习惯培养要融于家庭日常生活的各方面，不能完全寄希望于学校教育。家长应和老师随时交流孩子在家的表现，自觉承担起教育的责任。老师也应该及时把孩子在学校的表现及时反馈给家长，取得家长的信任和配合。只有家长和教师在教育上拧成一股绳，形成教育合力，才能达到预期的效果。班级管理细化、量化后，不仅使我从繁重的日常琐事中解脱出来，短短的一年时间也使我的班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体。班主任工作任重道远，在今后的工作中，我一定要不断地努力，探索出适合不同阶段的管理策略，促进学生健康、全面发展。通过学习，让我更深刻体会到班主任工作是平凡的，但又是举足轻重的，特别是一年级班主任，班级管理任务更是繁重。孩子刚从幼儿园进入小学，由于孩子活泼好动，对一切事物充满好奇，缺乏一定的规矩，加上班额大，大大增加了管理难度。因此在班级管理过程中，应加强班规的建立、班风的养成，并加强家校联系，促进班级管理有序推进。一、加强班规建立，培养良好的学习习惯。俗话说“没有规矩，不成方圆” ，一年级孩子由于年龄小、不懂事、自觉性差，所以建立严格的班规尤其必要。在课堂纪律上，培养孩子的纪律意识。上课铃声响，安静地坐在教室等待上课，课堂始终保持昂首挺胸坐直，不能下位，不能交头接耳，不能玩玩具，也不能掰手指玩；认真听讲，积极发言，认真完成作业，课堂上不能随意出教室。在课间安全上，明确课间活动的要求。不能在教室、走廊、楼梯和校园其他场地追逐、打跳，不攀爬桌椅、栏杆，不能往楼下扔东西。在清洁卫生方面，要求整理好自己的书包，严禁乱扔垃圾，保持校园、教室和抽屉整洁，衣着整洁大方。文明礼仪方面，要求孩子尊敬长辈及老师，与同学友好相处，不打架、不骂人，在交往中学会使用礼貌用语。爱护公物，不损坏校园和教室任何物品。建立规矩，每天利用午会课反复提醒，让孩子牢记心中，并常抓不懈。另外树立典型，及时表扬做得好的孩子，使得其他孩子立即就像这位同学学习起来，逐步养成良好的行为习惯。二、加强班干部管理，让学生参与自主管理。班干部是班级管理的核心力量，是老师的得力助手。在班级管理中，班干部既要团结协作，又要明确各自的职责，落到实处。1、班长是老师的小助手，直接管理各班委干部，对老师汇报班级各项事务。2、学习委员负责全班的学习情况，并从各科代表处收集作业完成情况，详细登记，并向科任老师汇报。3、生活委员负责中午的午餐纪律，午餐后的餐具归还及午餐后就餐区域保洁工作。4、清洁委员负责每天的清洁安排，课间负责安排监督员，监督乱扔字纸、果皮和笔屑的不良现象，并提醒同学们及时对自己桌位周围进行保洁。5、纪律委员：打铃时在讲台上，要求同学们坐直，并提醒还没有上课意识的孩子。眼保健操时，负责监督大家认真做眼保健操。早读时协助课代表，管理好早读纪律，保证人人认真早读。6、体育委员：负责体育课的整队集合，并负责集会集合时的整队；大课间时负责集合并领全班同学按要求跑步；放学时监督路队长，并带领同学们整齐地走到散学指定地点。实施班干部责任制，并让同学们适时对班干部进行评议，让孩子参与评议，增强班干部的责任心，班级管理的积极性也提高了。三、加强量化考核，形成积极向上的班风。有了班规就要执行，但执行要有力度，就必须对班上各项进行量化考核，通过考核才能增强学生争优创先的积极性。首先制定考核评价方案。我根据班上的实际情况，制定了各方面的加分和扣分标准，并通过班会课让全班学生学习，另外还打印了一份贴在教室里，让同学们随时可以了解评分细则。其次，打印评分表册，让班干部把自己所管的那方面的加分和减分如实的记录下来，每天一小结，一周一总结，并将优秀的在诚信光荣榜上展示出来。通过客观公正地考核评价，形成了你追我赶的浓厚氛围，促成了优良班风的形成。三、加强家校联系，让家长参与班级管理。班上的孩子来自不同的家庭，不同的孩子的成长环境和成长经历不一样，性格迥异。班主任仅凭自己的力量是不可能取得教育成功的，必须协同客人教师和家长，保持教育的一致性，才能让孩子健康成长。开学伊始，根据家长推荐和自愿的原则，成立了家长委员会，协调处理班级的日常事务。另外，一年级孩子的模仿能力极强，除了老师的言传身教，家长的示范作用也相当重要。孩子的习惯培养要融于家庭日常生活的各方面，不能完全寄希望于学校教育。家长应和老师随时交流孩子在家的表现，自觉承担起教育的责任。老师也应该及时把孩子在学校的表现及时反馈给家长，取得家长的信任和配合。只有家长和教师在教育上拧成一股绳，形成教育合力，才能达到预期的效果。班级管理细化、量化后，不仅使我从繁重的日常琐事中解脱出来，短短的一年时间也使我的班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体。班主任工作任重道远，在今后的工作中，我一定要不断地努力，探索出适合不同阶段的管理策略，促进学生健康、全面发展。通过学习，让我更深刻体会到班主任工作是平凡的，但又是举足轻重的，特别是一年级班主任，班级管理任务更是繁重。孩子刚从幼儿园进入小学，由于孩子活泼好动，对一切事物充满好奇，缺乏一定的规矩，加上班额大，大大增加了管理难度。因此在班级管理过程中，应加强班规的建立、班风的养成，并加强家校联系，促进班级管理有序推进。一、加强班规建立，培养良好的学习习惯。俗话说“没有规矩，不成方圆” ，一年级孩子由于年龄小、不懂事、自觉性差，所以建立严格的班规尤其必要。在课堂纪律上，培养孩子的纪律意识。上课铃声响，安静地坐在教室等待上课，课堂始终保持昂首挺胸坐直，不能下位，不能交头接耳，不能玩玩具，也不能掰手指玩；认真听讲，积极发言，认真完成作业，课堂上不能随意出教室。在课间安全上，明确课间活动的要求。不能在教室、走廊、楼梯和校园其他场地追逐、打跳，不攀爬桌椅、栏杆，不能往楼下扔东西。在清洁卫生方面，要求整理好自己的书包，严禁乱扔垃圾，保持校园、教室和抽屉整洁，衣着整洁大方。文明礼仪方面，要求孩子尊敬长辈及老师，与同学友好相处，不打架、不骂人，在交往中学会使用礼貌用语。爱护公物，不损坏校园和教室任何物品。建立规矩，每天利用午会课反复提醒，让孩子牢记心中，并常抓不懈。另外树立典型，及时表扬做得好的孩子，使得其他孩子立即就像这位同学学习起来，逐步养成良好的行为习惯。二、加强班干部管理，让学生参与自主管理。班干部是班级管理的核心力量，是老师的得力助手。在班级管理中，班干部既要团结协作，又要明确各自的职责，落到实处。1、班长是老师的小助手，直接管理各班委干部，对老师汇报班级各项事务。2、学习委员负责全班的学习情况，并从各科代表处收集作业完成情况，详细登记，并向科任老师汇报。3、生活委员负责中午的午餐纪律，午餐后的餐具归还及午餐后就餐区域保洁工作。4、清洁委员负责每天的清洁安排，课间负责安排监督员，监督乱扔字纸、果皮和笔屑的不良现象，并提醒同学们及时对自己桌位周围进行保洁。5、纪律委员：打铃时在讲台上，要求同学们坐直，并提醒还没有上课意识的孩子。眼保健操时，负责监督大家认真做眼保健操。早读时协助课代表，管理好早读纪律，保证人人认真早读。6、体育委员：负责体育课的整队集合，并负责集会集合时的整队；大课间时负责集合并领全班同学按要求跑步；放学时监督路队长，并带领同学们整齐地走到散学指定地点。实施班干部责任制，并让同学们适时对班干部进行评议，让孩子参与评议，增强班干部的责任心，班级管理的积极性也提高了。三、加强量化考核，形成积极向上的班风。有了班规就要执行，但执行要有力度，就必须对班上各项进行量化考核，通过考核才能增强学生争优创先的积极性。首先制定考核评价方案。我根据班上的实际情况，制定了各方面的加分和扣分标准，并通过班会课让全班学生学习，另外还打印了一份贴在教室里，让同学们随时可以了解评分细则。其次，打印评分表册，让班干部把自己所管的那方面的加分和减分如实的记录下来，每天一小结，一周一总结，并将优秀的在诚信光荣榜上展示出来。通过客观公正地考核评价，形成了你追我赶的浓厚氛围，促成了优良班风的形成。三、加强家校联系，让家长参与班级管理。班上的孩子来自不同的家庭，不同的孩子的成长环境和成长经历不一样，性格迥异。班主任仅凭自己的力量是不可能取得教育成功的，必须协同客人教师和家长，保持教育的一致性，才能让孩子健康成长。开学伊始，根据家长推荐和自愿的原则，成立了家长委员会，协调处理班级的日常事务。另外，一年级孩子的模仿能力极强，除了老师的言传身教，家长的示