七年级信息技术教学论文充分预设,让课堂教学更精彩更高效

七年级信息技术教学论文充分预设,让课堂教学更精彩更高效七年级信息技术教学论文充分预设,让课堂教学更精彩更高效摘 要：高效的信息技术课堂教学以“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享” 为特征，需要教师课前作精心预设。凡事预则立，不预则废。预设是课堂教学的基本要求，决定教学过程与教学效果，没有预设的课堂是不负责任的课堂。教师只有充分预设，在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，对课堂上可能会出现的种种意外有充分的心理准备，才会在课堂上游刃有余，很好地驾驭课堂，课堂才能焕发出勃勃生机，显现真正的活力，课堂教学才会更加精彩。为了让信息技术课堂教学更加高效，本文以信息技术课为例，从善于捕捉预设精彩的契机、预设精彩的方法例谈、预设时应注意的几个问题三个方面谈谈如何利用预设。关键词：信息技术；教学预设；有效生成高效的信息技术课堂教学以“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享” 为特征，需要教师课前 “深入”钻研教材，把握教材特点，理清知识脉络，并以学生喜闻乐见的方式呈现，即“深入”“浅出” 。让教师的课前预设和引领自然无痕，让学生的学习之旅变得愉快。预设和生成是高效课堂教学不可缺少的两个方面，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但是，教学中只有以“预设”促“生成” ，才会让课堂更富有活力。没有精心的预设，一切精彩的生成就犹如美丽的空中花园。为了让信息技术课堂教学更加高效，笔者结合多年的教学实践，以信息技术课为例，从以下几方面谈谈如何利用预设。一、善于捕捉预设精彩的契机（一）在新旧知识联结点预设学生的学习过程,是在自己原有知识与经验的基础上,更新或重建知识结构的过程，一切新知识的学习都是在原有学习的基础上产生的。教师应把握好学生在学习过程中新旧知识间的矛盾，找准新旧知识的结合点，然后引导学生更深刻地理解新知识。因此，教师应该进行精心的课前预设，促使学生在课堂学习中产生探求新知的强烈愿望。案例 1：在教学 word 制作家长会请柬时，由于初二的学生已经掌握了文字格式修饰、段落排版和插入各种对象等基本方法，对家长会请柬的制作具有浓厚的兴趣。于是我预设让学生自主探究如何在 word 中插入装饰图形及相关图片。通过自主探究和小组讨论，他们不仅学会了插入装饰图形及相关图片，还知道图片的来源也是多渠道的：来自剪贴画、从网上下载、利用自选图形自己画，还可以来自邮箱里的照片七年级信息技术教学论文充分预设,让课堂教学更精彩更高效摘 要：高效的信息技术课堂教学以“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享” 为特征，需要教师课前作精心预设。凡事预则立，不预则废。预设是课堂教学的基本要求，决定教学过程与教学效果，没有预设的课堂是不负责任的课堂。教师只有充分预设，在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，对课堂上可能会出现的种种意外有充分的心理准备，才会在课堂上游刃有余，很好地驾驭课堂，课堂才能焕发出勃勃生机，显现真正的活力，课堂教学才会更加精彩。为了让信息技术课堂教学更加高效，本文以信息技术课为例，从善于捕捉预设精彩的契机、预设精彩的方法例谈、预设时应注意的几个问题三个方面谈谈如何利用预设。关键词：信息技术；教学预设；有效生成高效的信息技术课堂教学以“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享” 为特征，需要教师课前 “深入”钻研教材，把握教材特点，理清知识脉络，并以学生喜闻乐见的方式呈现，即“深入”“浅出” 。让教师的课前预设和引领自然无痕，让学生的学习之旅变得愉快。预设和生成是高效课堂教学不可缺少的两个方面，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但是，教学中只有以“预设”促“生成” ，才会让课堂更富有活力。没有精心的预设，一切精彩的生成就犹如美丽的空中花园。为了让信息技术课堂教学更加高效，笔者结合多年的教学实践，以信息技术课为例，从以下几方面谈谈如何利用预设。一、善于捕捉预设精彩的契机（一）在新旧知识联结点预设学生的学习过程,是在自己原有知识与经验的基础上,更新或重建知识结构的过程，一切新知识的学习都是在原有学习的基础上产生的。教师应把握好学生在学习过程中新旧知识间的矛盾，找准新旧知识的结合点，然后引导学生更深刻地理解新知识。因此，教师应该进行精心的课前预设，促使学生在课堂学习中产生探求新知的强烈愿望。案例 1：在教学 word 制作家长会请柬时，由于初二的学生已经掌握了文字格式修饰、段落排版和插入各种对象等基本方法，对家长会请柬的制作具有浓厚的兴趣。于是我预设让学生自主探究如何在 word 中插入装饰图形及相关图片。通过自主探究和小组讨论，他们不仅学会了插入装饰图形及相关图片，还知道图片的来源也是多渠道的：来自剪贴画、从网上下载、利用自选图形自己画，还可以来自邮箱里的照片七年级信息技术教学论文充分预设,让课堂教学更精彩更高效摘 要：高效的信息技术课堂教学以“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享” 为特征，需要教师课前作精心预设。凡事预则立，不预则废。预设是课堂教学的基本要求，决定教学过程与教学效果，没有预设的课堂是不负责任的课堂。教师只有充分预设，在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，对课堂上可能会出现的种种意外有充分的心理准备，才会在课堂上游刃有余，很好地驾驭课堂，课堂才能焕发出勃勃生机，显现真正的活力，课堂教学才会更加精彩。为了让信息技术课堂教学更加高效，本文以信息技术课为例，从善于捕捉预设精彩的契机、预设精彩的方法例谈、预设时应注意的几个问题三个方面谈谈如何利用预设。关键词：信息技术；教学预设；有效生成高效的信息技术课堂教学以“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享” 为特征，需要教师课前 “深入”钻研教材，把握教材特点，理清知识脉络，并以学生喜闻乐见的方式呈现，即“深入”“浅出” 。让教师的课前预设和引领自然无痕，让学生的学习之旅变得愉快。预设和生成是高效课堂教学不可缺少的两个方面，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但是，教学中只有以“预设”促“生成” ，才会让课堂更富有活力。没有精心的预设，一切精彩的生成就犹如美丽的空中花园。为了让信息技术课堂教学更加高效，笔者结合多年的教学实践，以信息技术课为例，从以下几方面谈谈如何利用预设。一、善于捕捉预设精彩的契机（一）在新旧知识联结点预设学生的学习过程,是在自己原有知识与经验的基础上,更新或重建知识结构的过程，一切新知识的学习都是在原有学习的基础上产生的。教师应把握好学生在学习过程中新旧知识间的矛盾，找准新旧知识的结合点，然后引导学生更深刻地理解新知识。因此，教师应该进行精心的课前预设，促使学生在课堂学习中产生探求新知的强烈愿望。案例 1：在教学 word 制作家长会请柬时，由于初二的学生已经掌握了文字格式修饰