三年级音乐公开课《健康歌》优秀教学设计教案

三年级音乐公开课健康歌优秀教学设计教案健康歌教学设计江西省德兴市潭埠小学 周丹一、教材分析：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为 4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。二、学情分析：大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。三年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。三年级正是学习习惯养成的最佳时期，因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。三、设计思路1、 “福娃”贯穿做主线。关注健康，热爱体育运动，是本课教学的情感目标。我联系 XX 年北京奥运会是中国人民引以为荣的一件大喜事，将北京奥运会的吉祥物福娃引入课堂，将“全民健身，支持奥运”引入教学。在导入新课环节，将“福娃”作为小客人，自然引入。一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面巧妙地渗透情感教学目标。接下来， “福娃送礼物”将本课的学习重点健康歌引入。在每个教学环节的评价，鼓励学生参与、创新、组织教学，奖励“福娃”都起了很大的作用。最后，分享“福娃的悄悄话” ，再一次突出教学重点，自然总结本节课。 “福娃”贯穿整个教学活动，是教学的主线。2、鼓励创新是理念创新一直是人类进步，社会发展的主旋律。音乐教育是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，具有一定的优势。在律动环节，我尽量不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生根据自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。在演唱环节，引导学生将自己喜欢的运动填入， “创作”了一首首新的健康歌 。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。3、感受表现为手段在整个教学过程中我尽量减少讲解、分析等环节，让学生充分地聆听、感受歌曲的情绪和内涵，并给学生提供了大量地表现机会，确保参与的广度和深度，在学生的表现中反馈学习情况。健康歌教学设计江西省德兴市潭埠小学 周丹一、教材分析：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为 4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。二、学情分析：大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。三年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。三年级正是学习习惯养成的最佳时期，因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。三、设计思路1、 “福娃”贯穿做主线。关注健康，热爱体育运动，是本课教学的情感目标。我联系 XX 年北京奥运会是中国人民引以为荣的一件大喜事，将北京奥运会的吉祥物福娃引入课堂，将“全民健身，支持奥运”引入教学。在导入新课环节，将“福娃”作为小客人，自然引入。一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面巧妙地渗透情感教学目标。接下来， “福娃送礼物”将本课的学习重点健康歌引入。在每个教学环节的评价，鼓励学生参与、创新、组织教学，奖励“福娃”都起了很大的作用。最后，分享“福娃的悄悄话” ，再一次突出教学重点，自然总结本节课。 “福娃”贯穿整个教学活动，是教学的主线。2、鼓励创新是理念创新一直是人类进步，社会发展的主旋律。音乐教育是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，具有一定的优势。在律动环节，我尽量不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生根据自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。在演唱环节，引导学生将自己喜欢的运动填入， “创作”了一首首新的健康歌 。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。3、感受表现为手段在整个教学过程中我尽量减少讲解、分析等环节，让学生充分地聆听、感受歌曲的情绪和内涵，并给学生提供了大量地表现机会，确保参与的广度和深度，在学生的表现中反馈学习情况。健康歌教学设计江西省德兴市潭埠小学 周丹一、教材分析：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为 4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。二、学情分析：大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。三年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。三年级正是学习习惯养成的最佳时期，因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。三、设计思路1、 “福娃”贯穿做主线。关注健康，热爱体育运动，是本课教学的情感目标。我联系 XX 年北京奥运会是中国人民引以为荣的一件大喜事，将北京奥运会的吉祥物福娃引入课堂，将“全民健身，支持奥运”引入教学。在导入新课环节，将“福娃”作为小客人，自然引入。一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面巧妙地渗透情感教学目标。接下来， “福娃送礼物”将本课的学习重点健康歌引入。在每个教学环节的评价，鼓励学生参与、创新、组织教学，奖励“福娃”都起了很大的作用。最后，分享“福娃的悄悄话” ，再一次突出教学重点，自然总结本节课。 “福娃”贯穿整个教学活动，是教学的主线。2、鼓励创新是理念创新一直是人类进步，社会发展的主旋律。音乐教育是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，具有一定的优势。在律动环节，我尽量不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生根据自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。在演唱环节，引导