专题讲座《寻找教育的勇气与师生沟通的技巧》的学习心得

专题讲座寻找教育的勇气与师生沟通的技巧的学习心得专题讲座寻找教育的勇气与师生沟通的技巧的学习心得美良中学 陈小争XX 年 5 月 6 日经过县教育局的精心安排和县委县政府的支持下，我有幸聆听了李惠君老师和崔建华老师两位专家的寻找教育的勇气和师生沟通的技巧专题讲座，通过认真聆听两位专家的激情、生动的演说，使我受益颇深。以下是我听专题讲座寻找教育的勇气的学习心得：李惠君老师在讲课的开始给我们展示了前言，里面有一句话：“一期一会，难得一面，世当珍惜”，这是在日本最流行的一句话。我觉得这是在提醒我们老师应当珍惜每一次的培训，认真学习；珍惜与每位学生的师生情，当好教师这个角色，寻求教师职业的幸福感。如果说一个教师没有了职业的幸福感，仅以工资和追求绩效为目标，整日就会碌碌无为、不思进取，这样的教师显然只能是一事无成或者成绩平庸。相反，如果说一个教师有强烈的自我发展意识，就能够有效激发自身的工作热情，就能够创造利于自身成长的环境，使得自己竞相发展而不甘落后，这样的教师就会因自己的活力、激情而精神焕发，风生水起，涟漪荡漾。苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生，都拥有幸福的精神生活” 。教师应享受本该属于自己的幸福教育人生，因为只有教师自己幸福了，学生才能幸福，我们的教育也才能幸福。所以当自己碰到不顺，工作压力大的时候要通过自己寻找到释压的方法，勇敢面对。让自己的生命滋润起来，让自己的生活富有幸福感，让自己拥有一颗强大的教育之心。用我们充满激情的生命去感动另一个生命；用我们善意的、宽容的、幸福的心灵去触及另一个心灵在讲到好的教学时，李惠君老师说了这样一句话：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整” 。教学提供的是通达灵魂的镜子，在这面镜子中，智能的、情感的和精神的三者无一可以忽略。如果教师缺乏一种对生命的爱和对工作的渴望，尤其是对教学工作的渴望，那么再好的教学技术，那也只是一堆没有生命气息的工具而已。现实教育教学工作中，教师要关注自己的专业发展，为此教师应积极参加讲座培训、教学观摩、写实践反思、写日志做案例。通过各种磨练达到一种自我完善、自我实现的需要，一种发自内心的对教学的强烈憧憬。最后，作为老师只有对教学充满乐趣与热爱，才能促使自己不断学习，不断创新。以此来提高教学质量，使学生能更好更快地成长。教师应该让学生觉得学习是最明朗的、最坦然的、最快乐的、最健康的、最充实的；学习后的学识是高山的、是大海、是天空和大地、是弥漫无边的风、是青草和花朵、是永远的郁郁葱葱、是永远唱不完的歌；学习和学识后的智慧则又是永远的微笑，是无言的矜持，是君临的自信、是白云的舒适与秋水的澄清、是绝对的不可战胜、不可屈服。专题讲座寻找教育的勇气与师生沟通的技巧的学习心得美良中学 陈小争XX 年 5 月 6 日经过县教育局的精心安排和县委县政府的支持下，我有幸聆听了李惠君老师和崔建华老师两位专家的寻找教育的勇气和师生沟通的技巧专题讲座，通过认真聆听两位专家的激情、生动的演说，使我受益颇深。以下是我听专题讲座寻找教育的勇气的学习心得：李惠君老师在讲课的开始给我们展示了前言，里面有一句话：“一期一会，难得一面，世当珍惜”，这是在日本最流行的一句话。我觉得这是在提醒我们老师应当珍惜每一次的培训，认真学习；珍惜与每位学生的师生情，当好教师这个角色，寻求教师职业的幸福感。如果说一个教师没有了职业的幸福感，仅以工资和追求绩效为目标，整日就会碌碌无为、不思进取，这样的教师显然只能是一事无成或者成绩平庸。相反，如果说一个教师有强烈的自我发展意识，就能够有效激发自身的工作热情，就能够创造利于自身成长的环境，使得自己竞相发展而不甘落后，这样的教师就会因自己的活力、激情而精神焕发，风生水起，涟漪荡漾。苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生，都拥有幸福的精神生活” 。教师应享受本该属于自己的幸福教育人生，因为只有教师自己幸福了，学生才能幸福，我们的教育也才能幸福。所以当自己碰到不顺，工作压力大的时候要通过自己寻找到释压的方法，勇敢面对。让自己的生命滋润起来，让自己的生活富有幸福感，让自己拥有一颗强大的教育之心。用我们充满激情的生命去感动另一个生命；用我们善意的、宽容的、幸福的心灵去触及另一个心灵在讲到好的教学时，李惠君老师说了这样一句话：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整” 。教学提供的是通达灵魂的镜子，在这面镜子中，智能的、情感的和精神的三者无一可以忽略。如果教师缺乏一种对生命的爱和对工作的渴望，尤其是对教学工作的渴望，那么再好的教学技术，那也只是一堆没有生命气息的工具而已。现实教育教学工作中，教师要关注自己的专业发展，为此教师应积极参加讲座培训、教学观摩、写实践反思、写日志做案例。通过各种磨练达到一种自我完善、自我实现的需要，一种发自内心的对教学的强烈憧憬。最后，作为老师只有对教学充满乐趣与热爱，才能促使自己不断学习，不断创新。以此来提高教学质量，使学生能更好更快地成长。教师应该让学生觉得学习是最明朗的、最坦然的、最快乐的、最健康的、最充实的；学习后的学识是高山的、是大海、是天空和大地、是弥漫无边的风、是青草和花朵、是永远的郁郁葱葱、是永远唱不完的歌；学习和学识后的智慧则又是永远的微笑，是无言的矜持，是君临的自信、是白云的舒适与秋水的澄清、是绝对的不可战胜、不可屈服。专题讲座寻找教育的勇气与师生沟通的技巧的学习心得美良中学 陈小争XX 年 5 月 6 日经过县教育局的精心安排和县委县政府的支持下，我有幸聆听了李惠君老师和崔建华老师两位专家的寻找教育的勇气和师生沟通的技巧专题讲座，通过认真聆听两位专家的激情、生动的演说，使我受益颇深。以下是我听专题讲座寻找教育的勇气的学习心得：李惠君老师在讲课的开始给我们展示了前言，里面有一句话：“一期一会，难得一面，世当珍惜”，这是在日本最流行的一句话。我觉得这是在提醒我们老师应当珍惜每一次的培训，认真学习；珍惜与每位学生的师生情，当好教师这个角色，寻求教师职业的幸福感。如果说一个教师没有了职业的幸福感，仅以工资和追求绩效为目标，整日就会碌碌无为、不思进取，这样的教师显然只能是一事无成或者成绩平庸。相反，如果说一个教师有强烈的自我发展意识，就能够有效激发自身的工作热情，就能够创造利于自身成长的环境，使得自己竞相发展而不甘落后，这样的教师就会因自己的活力、激情而精神焕发，风生水起，涟漪荡漾。苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生，都拥有幸福的精神生活” 。教师应享受本该属于自己的幸福教育人生，因为只有教师自己幸福了，学生才能幸福，我们的教育也才能幸福。所以当自己碰到不顺，工作压力大的时候要通过自己寻找到释压的方法，勇敢面对。让自己的生命滋润起来，让自己的生活富有幸福感，让自己拥有一颗强大的教育之心。用我们充满激情的生命去感动另一个生命；用我们善意的、宽容的、幸福的心灵去触及另一个心灵在讲到好的教学时，李惠君老师说了这样一句话：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整” 。教学提供的是通达灵魂的镜子，在这面镜子中，智能的、情感的和精神的三者无一可以忽略。如果教师缺乏一种对生命的爱和对工作的渴望，尤其是对教学工作的渴望，那么再好的教学技术，那也只是一堆没有生命气息的工具而已。现实教育教学工作中，教师要关注自己的专业发展，为此教师应积极参加讲座培训、教学观摩、写实践反思、写日志做案例。通过各种磨练达到一种自我完善、自我实现的需要，一种发自内心的对教学的强烈憧憬。最后，作为老师只有对教学充满乐趣与热爱，才能促使自己不断学习，不断创新。以此来提高教学