充分利用远教资源，大力打造高效课堂提高语文教学的效率

充分利用远教资源，大力打造高效课堂提高语文教学的效率充分利用远教资源，大力打造高效课堂提高语文教学的效率湖北省丁寨乡中小学朱永富【内容摘要】近几年来，随着农村现代远程教育工程的实施，优质教育资源得到广泛的传播和应用，为教育的公平化和个性化、多样化、终身的化发展创造有利的条件。教育的信息化已成为我国广大农村教育实现跨越式发展的必然选择和必经之路，我是一位从事多年的农村小学的语文教师，对于农村小学来说，如何充分发挥远程教育资源的优势，来提高语文教学的效率是个值得探究的课题。特别是现今在的背景下，充分利用远教资源显得尤为重要。【关键词】：远教资源 语文教学 高效课堂 教学模式近几年来，随着农村现代远程教育工程的实施，优质教育资源得到广泛的传播和应用，为教育的公平化和个性化、多样化、终身的化发展创造了有利的条件。远教资源教学是农村中小学应用现代教育技术的基本形式之一。远教资源内容丰富，类别较多，以小学语文教学资源为例，主要有文本资源和媒体资源。文本资源主要有：教案示例、探究活动、习题精选、扩展资料等，媒体资源主要有教学演示课件、课文朗读、课堂教学、其它教学视频等。怎样充分发挥远程教育资源的优势，提高语文教学的效率呢真正达到语文课堂教学的高效，全面提高教学质量?通过近几年的潜心研究，我主要以应用远教资源中课堂教学为例谈谈如何充分利用远教资源，着力打造高效课堂。一、运用远教资源，全力打造高效课堂， “五要”教师必做到。在平常的教育教学工作中，用好远教资源，在全力打造高效课堂的课堂教学中，教师要做到“五要”：即“要学、要看、要记、要讲、要引导” 。学，即听学习内容，学习远教资源电视视频中老师讲课的语言艺术；特别是生动有趣的过渡引导语、启迪学生思路的方法和语言设计的技巧。看，就是看屏幕教学进程，在此基础上更要观察学生的表情和上课的理解反应，学会看机会，抓契机进入自己的调控时间点，看别人是怎样抓住学生的心里调动学生学习的积极性的。记，即用心牢记并理解电视视频中授课老师处理教材的方法，更要学会捕捉学生产生的疑点、难点，调控课堂节奏和播放最佳时机，帮助学生排解疑难，还可以作为课后辅导学生的依据；为搭建高效课堂的平台，创设最佳的学习环境。 讲，教师精心设计教学中的相关细节在教学中恰如其分的运用可以收到事半功倍的效果。如在教学中，引导、提问、对话、强调重难点等，可以有针对性地见缝插针的讲，个别学生的小疑惑可以及时处理，课堂中的一些演练可以自己组织。比如说：电视视频老师的提问，我们的老师就可以进入转换点，暂停播放，要求自己的学生起来回答，或者根据自己学生的特点，改变问题直接插入到提问该教学单元里等形成互动教学可以有效地提高教学效率。充分利用远教资源，大力打造高效课堂提高语文教学的效率湖北省丁寨乡中小学朱永富【内容摘要】近几年来，随着农村现代远程教育工程的实施，优质教育资源得到广泛的传播和应用，为教育的公平化和个性化、多样化、终身的化发展创造有利的条件。教育的信息化已成为我国广大农村教育实现跨越式发展的必然选择和必经之路，我是一位从事多年的农村小学的语文教师，对于农村小学来说，如何充分发挥远程教育资源的优势，来提高语文教学的效率是个值得探究的课题。特别是现今在的背景下，充分利用远教资源显得尤为重要。【关键词】：远教资源 语文教学 高效课堂 教学模式近几年来，随着农村现代远程教育工程的实施，优质教育资源得到广泛的传播和应用，为教育的公平化和个性化、多样化、终身的化发展创造了有利的条件。远教资源教学是农村中小学应用现代教育技术的基本形式之一。远教资源内容丰富，类别较多，以小学语文教学资源为例，主要有文本资源和媒体资源。文本资源主要有：教案示例、探究活动、习题精选、扩展资料等，媒体资源主要有教学演示课件、课文朗读、课堂教学、其它教学视频等。怎样充分发挥远程教育资源的优势，提高语文教学的效率呢真正达到语文课堂教学的高效，全面提高教学质量?通过近几年的潜心研究，我主要以应用远教资源中课堂教学为例谈谈如何充分利用远教资源，着力打造高效课堂。一、运用远教资源，全力打造高效课堂， “五要”教师必做到。在平常的教育教学工作中，用好远教资源，在全力打造高效课堂的课堂教学中，教师要做到“五要”：即“要学、要看、要记、要讲、要引导” 。学，即听学习内容，学习远教资源电视视频中老师讲课的语言艺术；特别是生动有趣的过渡引导语、启迪学生思路的方法和语言设计的技巧。看，就是看屏幕教学进程，在此基础上更要观察学生的表情和上课的理解反应，学会看机会，抓契机进入自己的调控时间点，看别人是怎样抓住学生的心里调动学生学习的积极性的。记，即用心牢记并理解电视视频中授课老师处理教材的方法，更要学会捕捉学生产生的疑点、难点，调控课堂节奏和播放最佳时机，帮助学生排解疑难，还可以作为课后辅导学生的依据；为搭建高效课堂的平台，创设最佳的学习环境。 讲，教师精心设计教学中的相关细节在教学中恰如其分的运用可以收到事半功倍的效果。如在教学中，引导、提问、对话、强调重难点等，可以有针对性地见缝插针的讲，个别学生的小疑惑可以及时处理，课堂中的一些演练可以自己组织。比如说：电视视频老师的提问，我们的老师就可以进入转换点，暂停播放，要求自己的学生起来回答，或者根据自己学生的特点，改变问题直接插入到提问该教学单元里等形成互动教学可以有效地提高教学效率。充分利用远教资源，大力打造高效课堂提高语文教学的效率湖北省丁寨乡中小学朱永富【内容摘要】近几年来，随着农村现代远程教育工程的实施，优质教育资源得到广泛的传播和应用，为教育的公平化和个性化、多样化、终身的化发展创造有利的条件。教育的信息化已成为我国广大农村教育实现跨越式发展的必然选择和必经之路，我是一位从事多年的农村小学的语文教师，对于农村小学来说，如何充分发挥远程教育资源的优势，来提高语文教学的效率是个值得探究的课题。特别是现今在的背景下，充分利用远教资源显得尤为重要。【关键词】：远教资源 语文教学 高效课堂 教学模式近几年来，随着农村现代远程教育工程的实施，优质教育资源得到广泛的传播和应用，为教育的公平化和个性化、多样化、终身的化发展创造了有利的条件。远教资源教学是农村中小学应用现代教育技术的基本形式之一。远教资源内容丰富，类别较多，以小学语文教学资源为例，主要有文本资源和媒体资源。文本资源主要有：教案示例、探究活动、习题精选、扩展资料等，媒体资源主要有教学演示课件、课文朗读、课堂教学、其它教学视频等。怎样充分发挥远程教育资源的优势，提高语文教学的效率呢真正达到语文课堂教学的高效，全面提高教学质量?通过近几年的潜心研究，我主要以应用远教资源中课堂教学为例谈谈如何充分利用远教资源，着力打造高效课堂。一、运用远教资源，全力打造高效课堂， “五要”教师必做到。在平常的教育教学工作中，用好远教资源，在全力打造高效课堂的课堂教学中，教师要做到“五要”：即“要学、要看、要记、要讲、要引导” 。学，即听学习内容，学习远教资源电视视频中老师讲课的语言艺术；特别是生动有趣的过渡引导语、启迪学生思路的方法和语言设计的技巧。看，就是看屏幕教学进程，在此基础上更要观察学生的表情和上课的理解反应，学会看机会，抓契机进入自己的调控时间点，看别人是怎样抓住学生的心里调动学生学习的积极性的。记，即用心牢记并理解电视视频中授课老师处理教材的方法，更要学会捕捉学生产生的疑点、难点，调控课堂节奏和播放最佳时机，帮助学生排解疑难，还可以作为课后辅导学生的依据；为搭建高效课堂的平台，创设最佳的学习环境。 讲，教师精心设计教学中的相关细节在教学中恰如其分的运用可以收到事半