六年级研究报告作文 调查“身高”的秘密

六年级研究报告作文 调查“身高”的秘密曾记得 5 年前刚刚入学时，班上的同学都长得差不多高，可是进入六年级以后，我们发现许多同学都已经长得很高了，可以还有一部分同学还是个子小小的，为什么共同学习生活了 5 年，可是我们的身高有这么大的差别呢？为了解决这个困惑，我们成立了一个 24 人的调查小组，并命名为“云歌调查团” 。我们进行了如下的数学活动。第一、分组。我们把 24 人的调查组分成 6 个小组，每个小组调查一个班级的身高情况。第二、制定调查问卷。我们首先在一起讨论了可能影响我们身高因素，如同学们平时的饮食习惯、生活习惯，自己的身高以及父母的身高。据此设计了一份调查问卷。第三、数据收集。我们 6 个组每组负责一个班进行数据收集，经过一个星期的努力，我们收集到了大量的一手资料。第四、数据汇总、分析。我们分班级处理原始数据，把每个班的学生身高按 5cm 一段来分段统计数据，并制作成条形统计图，根据统计图，我们把所有的调查数据分了三大类， “正常身高的” 、 “较低身高的”和“较高身高的” 。下面的数据统计我们按照这三类来整理分析。首先，我们尝试分析父母身高对我们的影响，但是，在分析时我们发现了一个问题：每一类的人数是不一样怎么进行对比呢。经过讨论我们决定运用百分数的知识，并制作了扇形统计图。从图中我们可以清楚的看出，而在“较低身高的” 这一类别中代表“父母都低于平均身高”占的百分比为17%，而在“正常身高的” 、 “较高身高的”的类别中，代表“父母都低于平均身高”占的百分比都很低甚至为零。这说明我们的身高确实受到父母身高的影响。同时从统计图中我们也可以看出，在“较低身高的”这一类别中许多父母的身高并不低于标准。这说明影响身高的还有其他因素。然后，我们根据调查的饮食习惯和睡眠情况。制作了“睡眠充足人数分布统计图”和“坚持饮奶人数分布统计图” 。在统计图制作完成以后，我们发现了一个很有意思的现象：在身高较低的同学中无论是“能保证 9 小时充足睡眠”还是“坚持天天饮奶” ，所占百分比都优于身高较高的同学。为什么会出现这种现象呢？带着这样的问题我们上网调查了一些资料，也询问了老师。有了这样一个猜测：这个可能与我们的成长阶段有关，有的孩子发育比较早，有的孩子发育比较晚，我们的身高还没有成型，而这次调查仅仅反映了 6 年级时学生的身高，同时，这次活动只是调查了学生的睡眠时间和是否坚持饮奶，而没有考虑他们的睡眠质量、奶品质量以及饮奶的时间，看来还有许多问题还需要我们以后继续去调查研究。不过，通过这次调查活动，我们学会了运用数据整理、扇形统计图、条形统计图等统计方法，来分析生活中我们经常看到的现象的成因，学会通过数据来了解我们自己。以后有机会我们准备继续调查身高中的“秘密” 。曾记得 5 年前刚刚入学时，班上的同学都长得差不多高，可是进入六年级以后，我们发现许多同学都已经长得很高了，可以还有一部分同学还是个子小小的，为什么共同学习生活了 5 年，可是我们的身高有这么大的差别呢？为了解决这个困惑，我们成立了一个 24 人的调查小组，并命名为“云歌调查团” 。我们进行了如下的数学活动。第一、分组。我们把 24 人的调查组分成 6 个小组，每个小组调查一个班级的身高情况。第二、制定调查问卷。我们首先在一起讨论了可能影响我们身高因素，如同学们平时的饮食习惯、生活习惯，自己的身高以及父母的身高。据此设计了一份调查问卷。第三、数据收集。我们 6 个组每组负责一个班进行数据收集，经过一个星期的努力，我们收集到了大量的一手资料。第四、数据汇总、分析。我们分班级处理原始数据，把每个班的学生身高按 5cm 一段来分段统计数据，并制作成条形统计图，根据统计图，我们把所有的调查数据分了三大类， “正常身高的” 、 “较低身高的”和“较高身高的” 。下面的数据统计我们按照这三类来整理分析。首先，我们尝试分析父母身高对我们的影响，但是，在分析时我们发现了一个问题：每一类的人数是不一样怎么进行对比呢。经过讨论我们决定运用百分数的知识，并制作了扇形统计图。从图中我们可以清楚的看出，而在“较低身高的” 这一类别中代表“父母都低于平均身高”占的百分比为17%，而在“正常身高的” 、 “较高身高的”的类别中，代表“父母都低于平均身高”占的百分比都很低甚至为零。这说明我们的身高确实受到父母身高的影响。同时从统计图中我们也可以看出，在“较低身高的”这一类别中许多父母的身高并不低于标准。这说明影响身高的还有其他因素。然后，我们根据调查的饮食习惯和睡眠情况。制作了“睡眠充足人数分布统计图”和“坚持饮奶人数分布统计图” 。在统计图制作完成以后，我们发现了一个很有意思的现象：在身高较低的同学中无论是“能保证 9 小时充足睡眠”还是“坚持天天饮奶” ，所占百分比都优于身高较高的同学。为什么会出现这种现象呢？带着这样的问题我们上网调查了一些资料，也询问了老师。有了这样一个猜测：这个可能与我们的成长阶段有关，有的孩子发育比较早，有的孩子发育比较晚，我们的身高还没有成型，而这次调查仅仅反映了 6 年级时学生的身高，同时，这次活动只是调查了学生的睡眠时间和是否坚持饮奶，而没有考虑他们的睡眠质量、奶品质量以及饮奶的时间，看来还有许多问题还需要我们以后继续去调查研究。不过，通过这次调查活动，我们学会了运用数据整理、扇形统计图、条形统计图等统计方法，来分析生活中我们经常看到的现象的成因，学会通过数据来了解我们自己。以后有机会我们准备继续调查身高中的“秘密” 。曾记得 5 年前刚刚入学时，班上的同学都长得差不多高，可是进入六年级以后，我们发现许多同学都已经长得很高了，可以还有一部分同学还是个子小小的，为什么共同学习生活了 5 年，可是我们的身高有这么大的差别呢？为了解决这个困惑，我们成立了一个 24 人的调查小组，并命名为“云歌调查团” 。我们进行了如下的数学活动。第一、分组。我们把 24 人的调查组分成 6 个小组，每个小组调查一个班级的身高情况。第二、制定调查问卷。我们首先在一起讨论了可能影响我们身高因素，如同学们平时的饮食习惯、生活习惯，自己的身高以及父母的身高。据此设计了一份调查问卷。第三、数据收集。我们 6 个组每组负责一个班进行数据收集，经过一个星期的努力，我们收集到了大量的一手资料。第四、数据汇总、分析。我们分班级处理原始数据，把每个班的学生身高按 5cm 一段来分段统计数据，并制作成条形统计图，根据统计图，我们把所有的调查数据分了三大类， “正常身高的” 、 “较低身高的”和“较高身高的” 。下面的数据统计我们按照这三类来整理分析。首先，我们尝试分析父母身高对我们的影响，但是，在分析时我们发现了一个问题：每一类的人数是不一样怎么进行对比呢。经过讨论我们决定运用百分数的知识，并制作了扇形统计图。从图中我们可以清楚的看出，而在“较低身高的” 这一类别中代表“父母都低于平均身高”占的百分比为17%，而在“正常身高的” 、 “较高身高的”的类别中，代表“父母都低于平均身高”占的百分比都很低甚至为零。这说明我们的身高确实受到父母身高的影响。同时从统计图中我们也可以看出，在“较低身高的”这一类别中许多父母的身高并不低于标准。这说明影响身高的还有其他因素。然后，我们根据调查的饮食习惯和睡眠情况。制作了“睡眠充足人数分布统计图”和“坚持饮奶人数分布统计图” 。在统计图制作完成以后，我们发现了一个很有意思的现象：在身高较低的同学中无论是“能保证 9 小时充足睡眠”还是“坚持天天饮奶” ，所占百分比都优于身高较高的同学。为什么会出现这种现象呢？带着这样的问题我们上网调查了一些资料，也询问了老师。有了这样一个猜测：这个可能与我们的成长阶段有关，有的孩子发育比较早，有的孩子发育比较晚，我们的身高还没有成型，而这次调查仅仅反映了 6 年级时学生的身高，同时