六年级上册地方教案《数学奇才陈景润》教学设计

六年级上册地方教案数学奇才陈景润教学设计六年级上册地方教案数学奇才陈景润教学设计数学奇才陈景润教学目标：1、了解数学奇才陈景润生平及贡献。2、了解侯德榜有关事迹。3、让学生充分领略福建名人为世界科学做出的贡献，学习他们的崇高精神。 课前准备：搜集“陈景润”的资料。教学过程：师讲述陈景润小故事导入有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一 理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店 去了。 理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。 他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理 发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。 他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要 把它弄懂，这是陈景润的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去 查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他 理发了。理发员叔叔大声地叫： “三十八号！谁是三十八号？快来理发！ ”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？ 过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往 理发店走去。可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。又跑进去看 起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三十 八号的小牌子还好好地躺着哩。但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时 了。二、阅读资料，感受陈景润。1、阅读书本资料“数学奇才陈景润” 。2、文中介绍了陈景润，你能向大家介绍一下吗？3、视频播出： “陈景润先生的故事”让学生进一步了解陈景润，更直观感受其对 科学孜孜不倦的追求。4、完成课后的说一说三、了解侯德榜，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接” ，了解“侯氏制碱法” 。2、福建历史上还有很多的科学家，你知道他们的相关资料么？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后查一查福建省的科学家完成做一做。六年级上册地方教案数学奇才陈景润教学设计数学奇才陈景润教学目标：1、了解数学奇才陈景润生平及贡献。2、了解侯德榜有关事迹。3、让学生充分领略福建名人为世界科学做出的贡献，学习他们的崇高精神。 课前准备：搜集“陈景润”的资料。教学过程：师讲述陈景润小故事导入有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一 理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店 去了。 理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。 他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理 发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。 他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要 把它弄懂，这是陈景润的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去 查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他 理发了。理发员叔叔大声地叫： “三十八号！谁是三十八号？快来理发！ ”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？ 过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往 理发店走去。可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。又跑进去看 起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三十 八号的小牌子还好好地躺着哩。但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时 了。二、阅读资料，感受陈景润。1、阅读书本资料“数学奇才陈景润” 。2、文中介绍了陈景润，你能向大家介绍一下吗？3、视频播出： “陈景润先生的故事”让学生进一步了解陈景润，更直观感受其对 科学孜孜不倦的追求。4、完成课后的说一说三、了解侯德榜，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接” ，了解“侯氏制碱法” 。2、福建历史上还有很多的科学家，你知道他们的相关资料么？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后查一查福建省的科学家完成做一做。六年级上册地方教案数学奇才陈景润教学设计数学奇才陈景润教学目标：1、了解数学奇才陈景润生平及贡献。2、了解侯德榜有关事迹。3、让学生充分领略福建名人为世界科学做出的贡献，学习他们的崇高精神。 课前准备：搜集“陈景润”的资料。教学过程：师讲述陈景润小故事导入有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一 理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店 去了。 理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。 他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理 发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。 他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要 把它弄懂，这是陈景润的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去 查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他 理发了。理发员叔叔大声地叫： “三十八号！谁是三十八号？快来理发！ ”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？ 过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往 理发店走去。可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。又跑进去看 起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三十 八号的小牌子还好好地躺着哩。但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时 了。二、阅读资料，感受陈景润。1、阅读书本资料“数学奇才陈景润” 。2、文中介绍了陈景润，你能向大家介绍一下吗？3、视频播出： “陈景润先生的故事”让学生进一步了解陈景润，更直观感受其对 科学孜孜不倦的追