《女生日记》修改

教学目的：1、了解小说的人物，感受作者抓人物主要特征来进行描述的方法，并学会运用这样的方法来写班级中的人。2、通过评选最佳最喜欢的故事活动展开对小说故事的描述，知道小说题材来源于生活，具有思想意义的内容才能打动人心。3、通过学习交流，让学生明白小说就来源于生活，生活就是一种创作，激励学生进行创作。教学过程：课前谈话：今天老师希望和大家在快乐的音乐声快乐地度过一节课。一起来聊聊我们共同的朋友书。我们班同学很喜欢读课外书，谁向大家推荐一本你最喜欢的书？书的确是一样好东西，高尔基说它是人类进步的阶梯，莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。杜甫 说：读书破万卷，下笔如有神。读过万卷书，才能行万里路。希望书籍能伴着大家快乐成长!一、开启女生日记大门1、今天我们一起来聊一本书，它是女生日记 ， （出示幻灯） ，这是书的封面，上面有作者大名杨红樱。2、咱们先来聊聊你对杨红樱的认识。 （知道哪些?或读过她哪些作品？）老师也搜集整理了一些资料（结合学生回答出示杨红樱简介） 。哇，她真的是一位（ ）的作家。3、每一部小说都有它存在的理由，知道杨红樱为什么创作女生日记吗？（评价：你读书很认真，不仅关注小说本身，更关注小说后记中的内容） （引出后记中的话）是的，这本书是她女儿写的，更是为所有孩子写的，有了这份真诚， 女生日记出版以来就受到孩子们甚至家长们的欢迎。我们从书的封底中可以得到印证， （出示幻灯，引：它连续上榜 33 个月，为原创少儿书之冠）可见，它的确是一本非常畅销的书。3、正是这本女生日记拉开了“杨红樱校园小说系列”的序幕。二、走近女生日记感 受 人 物 形 象1、 女生日记主要描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化，作者以幽默诙谐的笔调展示了丰富多彩的学校生活和家庭生活，刻画了许多和大家年龄相仿的人物， （板书：人物）你知道都有谁？（学生简要介绍，适当与班级中的人物结合）2、还有很多啊。 （出示人物）咱们来做个小小的调查吧，在这么多人物中，你最喜欢谁？女生只能说男生，男生只能谈女生。3、看来大家对书中的人物有很多的了解，能接受挑战吗？猜猜他（她）是谁？说明理由。咱们班谁像吴缅一样懂的很多？我们班也有追星族。刘杨惠子名字很有特色，六（2）班也有一个。我们中队长也有优点缺点。章颖超的优点是缺点是4、咱们想不想和杨红樱来 pk 一下？描述班上的一位同学，抓住他一个或两个最明显的特征，让我们能马上知道他是谁。 （小组剩下的交流）5、同学们，无论是小说中的人还是我们现实生活中的人，都有他们独特的个性特征。小说中的人物， 实际上是综合了生活中的很多人的特点而塑造出来的。 （板书：生活）三、走进女生日记展开故事叙述1、正因为有了一个个各具特色的人物，才有了一个个精彩纷呈的故事。杨红樱在女生日记中用日记体的形式记录了 100 个小故事。2、最近我在网上看到一则启示（幻灯出示）今天我们借此东风，来评选女生日记中大家最喜欢的故事。小组交流，推荐一个，并说说推荐理由。3、构思，小组合作，交流。评价语预设：4、在大家心目中喜欢的理由各不相同，但有一点是相通的。就是我们从这一个个故事中读出了我们自己的生活，或是勾起了我们美好的回忆，或是给我们带来了生活的启示。这些有思想、有启发、有意义的作品才能在我们心中留下更深痕迹。 （板书：思想） 女生日记不仅丰富了我们的课余生活，更充实了我们的精神世界。课后，如果有兴趣的同学，可以把你们推荐的故事理由写下来，到网上参加评比活动。四、开启学生创作之门1、同学们，其实，像女生日记中记录的故事，我们也时有发生，我们也都在记录和创作。看看老师从你们文章中找来的一些片段。比较阅读评价语设计：瞧，原来我们平日里写文章，就是一种创作， 创作，就这么简单。2、离小学毕业已不到两个月的时间了，我们可以像女生日记一样，将我们已经发生的故事或还在发生的故事写下来，一人一篇，全班就有 43 篇，我们也可以像女生日记一样拥有一本属于我们自己的校园作品，你想给我们的作品起个什么名字？3、 女生日记在第 100 个故事再见，心爱的日记本中结束，但我想生活并没有这样结束，正如这则故事中写道的：人是需要倾诉的,向别人倾诉，向自己倾诉。我喜欢向自己倾诉，所以日记成为我的生活中不可缺少的部分。当我在长大成人的某一天，再翻开这本日记时，也许会说：“原来我是这样长大的” （深情朗读）4、老师真心希望，当我们在长大成人的某一天，再翻开我们自己的作品时，也能自豪地说：“原来我们是这样长大的”这两天读了杨红樱的女生日记，感受颇深。很感谢意味同学家长的推荐，也很感谢女儿的建议。杨红樱系列书籍，女儿几乎都不愿错过，经常利用晚上临睡前给妈妈讲淘气包马小跳的故事，我知道，女儿在努力让妈妈通过别人的文字让妈妈了解孩子们的内心。读完女生日记，我真是佩服杨红樱那依然美丽的童心，她的文字让我进入荧屏般的真实生动，她文字里充满的真、善、美，也同样是我的追求。虽然没有杨红樱驾驭文字的能力和丰厚的文学底蕴，但是，我有一种殊路同归的感觉。长期以来，对孩子的教育也一样不能脱离分数的奴役，直到遇上小雨，遇上小雨每次化疗前后他妈妈看化验单时的心惊胆战，她让我深刻地认识到健康成长对于他是多么地奢侈。因此，对于女儿，我的心愿就是给她一个快乐幸福的童年，希望她健健康康、快快乐乐地成长，做一个少烦恼、有能力使自己快乐，谦卑并能够关心和帮助他人，对社会有奉献的人。女儿不断在长大，很多时候我又感觉自己也是个孩子，女儿带着我一起长大，女儿身上有我学不完的东西，比如她的幽默，有人说真正的智慧是幽默，真正的伟大是谦卑，真正的刚强是温柔。杨红樱说幽默的人智慧、宽容，敢于自嘲，所以自爱，不仅自己快乐，让周围的人都快乐。无论在哪里，幽默的人都是最受欢迎的。我也希望自己和女儿一样幽默。特别喜欢女生日记里的几句话“有童心的人不会老”，“美就是简单加和谐”，“虽然小雅的妈妈没多少文化，但在我的心目中，她是一个最高贵的人”，“欣儿问我，马加的妈妈已经和他爸爸离婚了，小马达又不是她生的，她为什么还那么尽心呢？，我想，只要善良的人，都会这么做吧？”，“假如生活很美好，你就应该感谢；在你的生活中，感谢和原谅是最好的形式”，“苦难是人生的财富，你经历的苦难多，所以你比我富有”特别喜欢女生日记里罗老师给冉冬阳的期末寄语，它令我联想到梁老师，她们有很多相同的地方。她给女儿的期末寄语里也充满温馨优美的肯定和寄予的期待。我听说梁老师也读过这本书，她也在通过字里行间寻找更多秘密通道，通向孩子，也让孩子更容易通向她那里。感觉女儿很像书中的主人翁，而我希望自己更像她的妈妈。他外号叫“小百科” ，什么都懂那么一点点，用古龙飞形容他的话说，就是“上知天文能拣瓦，下通地理会掏沟”。他说起话来也挺有意思，懂得幽默。（个性、优点）你只要看看她的名字，就知道她是多么的与众不同。她一直喜欢梳马尾发型，因为她有一个很好看的额头，马尾发型能够把她那鼓鼓的额头充分地突出来。（外貌、名字）她处处以“三好学生”的标准严格要求自己，身体好，学习好，工作好，什么都好，甚至好得都有点不真实，你绝对找不出她任何缺点。所以有男生说，她的缺点就是她没有缺点。（优点、缺点）冉冬阳：一个善解人意、情感丰富的小学六年级女生，她不是最漂亮的也不是最聪明的，却是那种男生、女生、男老师、女老师都喜欢的魅力女孩。 梅小雅：冉冬阳的知心朋友，她生长在一个不幸的家庭，但她拒绝别人的怜悯，勇敢地担负起生活的重担。在跟她交往的日子里，冉冬阳品尝到了生活的艰辛，体验了坚强。 莫欣儿：冉冬阳的好朋友，一个十分聪慧的女孩。为挽救她父母的婚姻，她努力地去做人见人爱的乖乖女。很聪明。 吴缅：一个特别有主见的男孩，喜欢玩电脑，喜欢做奥数题，经常做一些让人意想不到的事。当冉冬阳需要帮助时，第一个想到的人一定会是他。被称为“小百科”。 乔丹：冉冬阳的同桌，一个自以为是的家伙，自称天天在家练拳击，沙袋都打烂了几个，可是到了“该出手”的关键时刻，他却临阵逃跑。 小魔女：冉冬阳班上最时髦的女生，狂热的追星族。她爸姓刘，她妈姓杨，她的名字叫“刘杨惠子”，她的口头禅是“酷毙了！”“帅呆了！”十分喜欢教数学的舒昂老师。 古龙飞、精豆豆：一对喜剧明星，两人一唱一和，把所有的聪明才智都用在搞笑上，是他们在的时候令人讨厌，他们不在的时候令人想念的角色。 鲁肥肥：体重超标，走路时爱背着双手迈鸭子步，摇晃着高智商的大脑袋，鬼主意无穷无尽，可以开“金点子”公司。 郝佳：没有缺点的中队长,很聪明。马加：一个口吃的男孩，不自信。南柯梦：沙丽：经 历 ： 18 岁 开 始 当 小 学 老 师 ， 由 于 一 篇 文 章 得 到 了 学 生 的 好 评 ， 学 生 们 建 议出 书 ， 于 是 19 岁 开 始 童 话 创 作 。 她 做 过 7 年 幼 儿 园 老 师 ， 7 年 儿 童 读 物 编辑 ， 现 为 成 都 青 年 作 家 杂 志 社 副 编 审 。写 作 特 点 ： 她 平 生 最 大 的 愿 望 就 是 破 解 童 心 。 她 的 作 品 尊 重 孩 子 的 天 性 ， 构筑 了 孩 子 理 想 的 天 国 ， 杨 红 樱 希 望 能 给 让 孩 子 拥 有 健 康 、 和 谐 、 完 美 的 童 年 。多 次 被 孩 子 们 评 为 心 中 最 喜 爱 的 作 家 。获 奖 ： 她 的 作 品 深 受 中 小 学 生 喜 爱 ， 曾 获 “冰 心 儿 童 图 书 奖