2010教师资格证考试说课范例指导

2010 年教师资格小学思品说课：为了祖国的振兴为了祖国的振兴第一课时说课一、教材分析：五年级品德与社会第二单元第三课为了祖国的振兴共设计了“辉煌成就”、“祖国不会忘记他们”和“为中华之崛起而读书”三个主题活动。“辉煌成就”这个主题活动主要是指导学生通过查阅书籍、上网学习、采访等途径了解新中国成立以来，祖国在科技、教育、卫生、工农业、体育等各个方面建设中所取得的伟大成就，激发学生对祖国快速发展的自豪感，加深对祖国的热爱之情。教科书先以小组讨论的形式，让学生确定感兴趣的调查研究主题，范围可以涉及科教文卫、体育等方面。接下来，通过五组照片和文字，分别向学生介绍了科技事业、教育卫生事业、工农业生产、人民生活水平、体育事业突飞猛进的发展，从而折射出祖国日新月异的变化。二、教学目标：知识目标：了解新中国成立和改革开放以来祖国取得的成就。能力目标：培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。情感目标：培养学生热爱祖国的感情，从而树立为建设祖国而努力读书的决心。三、教学重点难点：知道新中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就，从而培养学生热爱祖国、热爱中国*的感情。四、教学准备：1、学生搜集资料、图片，了解新中国以来祖国取得的成就。2、教师搜集祖国建国以来科教、工业、农业、体育事业等方面的发展资料，制作多媒体课件。五、教法学法：以课堂教学创新为理念，以学生发展为本，以自主学习、合作探究为主体、以展示交流为特征的循环大课堂模式。第一课时一、导入新课：新中国成立以后，全国人民在中国*的领导下，自力更生、艰苦奋斗，在很多领域取得了辉煌成就。作为新中国的少先队员，祖国的成就你知道多少?二、小组汇报交流：师：课前老师曾经布置过一个小调查：调查新中国成立以来，祖国建设的发展。范围有些广，你可以从：祖国科教、卫生方面的成就、工农业发展情况、体育事业取得的成就等几方面调查。新中国的发展历程是辉煌的，取得的成就是瞩目的，尤其是改革开放后的 30 年，发展速度更快，成就更大。所以对祖国所取得的成就这方面的资料同学们一定会搜集到很多。下面，根据你调查的内容，老师把全班分成“科教文卫小组”、“工农业小组”“体育小组”根据你课前收集的资料，加入到你喜欢的小组中去吧。(板书)(学生展示交流调查的成果，回报形式多样化：如图片、故事)接下来，老师分组找同学起来汇报，小组长汇报，如果组员觉得不完整，可以补充：1、刚才科教文卫小组反馈说：因为没钱父母或者是爷爷奶奶，不能上学，或只上了小学，而现在实行九年义务教育，学杂费全勉，而且还免交书费。(采访父母)以前生病了没钱治病，医院也很少，所以很多人因为耽误治疗而病死。现在，实行农村合作医疗，农民看病有了保障。师：还要补充么?对，打 120 就有专车接送。刚才同学们都从自身生活周围找到了很多资料，可搜集材料时也别忘了我们的课本啊。谁来补充一下?(好，你来说)是的，课本 45 页给我们提供了一条科技资料：1970 年，我国用长征运载火箭，成功的发射了第一颗人造卫星东方红一号。2、工农业小组的同学汇报说：以前种地是靠人力和畜力，用手工工具，使用农家肥料的传统农业。现在种地依靠机械和现代化科技进行种田。比如，以前冬天有很多水果和蔬菜我们吃不到，现在大棚养殖，是冬天也能吃到西瓜、草莓了。(查阅书籍、采访)我们县里有了很多企业，收益很好，如：四家上市公司：鲁阳、药玻、瑞阳、联合化工。教师补充：沂源县的瑞风高分子材料公司准备上市。3、体育小组反馈：第 28 届雅典奥运会上，中国选手获得了 32 金、17 银、14 铜的好成绩，居金牌榜第一位。(书本)三、点评深化，总结提升通过同学们的汇报老师发现：同学们通过查阅书籍，上网学习，采访等多种途径了解新中国成立以来的辉煌成就，说的很好。老师也搜集了一些资料，咱们一起来看一下：(一)科技方面的成就：(幻灯片)1、1999 年 11 月 20 日，我国载人航天工程首次飞行试验成功。这次发射的试验飞船和新型火箭，是我国独立自主研制的。2、2005 年 10 月 12 日，中国自主研制的神舟六号载人飞船，将两名中国航天员同时送上太空。这是中国成功进行的首次多人多天载人航天飞行。此外，我国还在巨型计算机、生物科技等其它领域也取得了世界领先的成绩。(二)工、农业方面：(幻灯片)1、目前，全球水稻的平均亩产大概接近 300 公斤。即便科技发达的日本，其亩产也只有 445 公斤。在“杂交水稻之父”袁隆平的带领下，在中国的示范田里，超级杂交水稻的亩产早已超过了 800 公斤;在规模更小的实验田里，最高亩产甚至可以达到 1200 公斤。目前中国正在朝着 2015 年超级杂交水稻大面积亩产 900 公斤的目标攻关。3、举世瞩目的三峡工程，是迄今世界上最大的水利水电枢纽工程，具有防洪、发电、航运、供水等综合效益，2006 年已全面完成了大坝的施工建设。自 2003 年实现 135 米水位运行之后，三峡工程已累计发电 3500 多亿千瓦时。(三)体育事业取得的成绩：(幻灯片)1、1984 年 7 月 29 日，在美国洛杉矶奥运会射击比赛场上，中国射击运动员许海峰夺得第 23 届奥运会第一块金牌，赢得了中国奥运史上第一个冠军。2、2008 年 8 月 8 日，第二十九届北京奥运会，中国体育健儿顽强拼搏：获得了 51 金牌、21 银牌、28 铜牌，居金牌榜第一位。中国成为世界体育强国。思考：从你以上资料，你有什么感想?教师总结提升:的确，通过以上资料我们发现，建国以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化,人民日益富强. 国力日益强大。它赢得了世界尊重的目光.凝聚了天下炎黄子孙的心啊!我门为自己是“炎黄子孙”而感到自豪，我为是中华民族的儿女感到自豪但仅仅自豪还不够，我们也应为自己的祖国尽一份力量，如喜欢医学的同学，现在在医学上还有很多疾病是不能医治的：广泛转移的肿瘤、先天性功能缺陷病、乙型肝炎等;喜欢体育的的同学，在刚刚结束的温哥华冬奥会上，中国冬季奥运会代表团以 5 金 2 银 4 铜，创造了历史最好战绩。但中国依然在男子冰壶等项目上成绩不理想，而且中国代表团*有 8 名外籍教练，其比重超过了四分之一国家发展面临很多问题需要我们去解决,为了长大后能成为国家的栋梁,那我们应该怎样做?对，好好学习，是自己成为一个有知识、有能力的有用之才，为我们的祖国建设出一份力!那就让我们好好学习，从现在做起!四、拓展完善这节课同学们表现得很积极，接下来我们做一个小游戏：“祖国知识我知道”知识抢答，看谁知道得多：1、 中国奥运史上第一个冠军是谁?(许海峰)2、我国载人航天工程首次飞行试验成功，是什么时间?3、刚刚结束的温哥华冬奥会，我国取得几枚金牌?4、谁被称为中国飞天第一人?5、“杂交水稻之父”是谁?6、第 28 届雅典奥运会首枚金牌得主是谁?7、 “国庆节”是哪一天?8、今年是中华人民共和国建国多少年?9、我国有多少人口?10、我国陆地面积是多少?教师小结：通过刚才的抢答，发现有些同学对国家知识了解还真不少，但老师也发现部分同学一直没举手，看来你还是知道的太少。作为一名中华儿女，也应该多看看新闻，了解一下国家大事啊。六、布置作业：好了，通过这节课的学习，我们知道了建国以来，我国取得了辉煌成就，但新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的奉献，他们是我们新时代最可爱的人。课下请同学们搜集杰出人物。可以介绍科学家、先进人物、航天英雄也可以介绍生活中的劳动模范优秀人物。2010 年教师资格小学思品说课：绚丽的艺术之花绚丽的艺术之花说课一、说教材。绚丽的艺术之花是辽宁师范大学出版社品德与社会五年级上册第六课灿烂的文化中的教学内容。本课是悠悠中华情这一单元的总结篇目，分为三个教学内容，分别介绍我国古代在思想、科技和艺术等方面杰出的成就，本课教学内容为第三课时绚丽的艺术之花。新课程标准的课程性质中指出：小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将学生的品德、行为规范，爱国主义、集体主义，国情、历史和文化教育，地理和环境教育有机融合，引导学生不断丰富和发展经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。五年级学生的社会生活视野不断开阔，学生的自我意识也不断增强，对身边的事物具备了一定的观察、判断、和概括能力，国画、书法、瓷器以及民间艺术品都是学生生活中喜闻乐见的事物，满足了学生喜欢新奇事物的天性，引导学生了解我国艺术瑰宝，激发学生的爱国热情和民族自豪感。我在把握教材内容的基础上，为了体现“感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”这一课程标准的要求，结合学生的年龄特点，认识规律，确定了本课教学目标：1、知识与技能：欣赏和感受国画、书法、瓷器的艺术魅力，提高学生的欣赏水平和收集资料的能力。2、过程与方法：通过欣赏书画作品、讨论、汇报、交流等方式，学习欣赏我国传统艺术的方法，能够表达自己的感受和见解，提高学生的文化艺术素养3、情感态度价值观：引导学生感受我国古代人民的智慧和创造，激发学生的民族自豪感和信心，树立继承和发扬这些艺术瑰宝的良好的愿望。教学重点：欣赏和感受我国国画、书法、瓷器等艺术瑰宝的魅力，教学难点：感受我国的传统艺术成就对世界文明的影响，激发学生的民族自豪感。二、说教学方法(一)说教法教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才能游刃有余，从容施教。根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：创设情境法、谈话法、讲授法、直观教学法、录像教学法等。为使学生充分欣赏和感受我国传统艺术的魅力。我还采用了多媒体教学手段，通过图片资料录像等手段，加深学生的感受，攻克重难点，提高教学的效果。(二)说学法教师在教学过程中应全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。学法有交流汇报法、观察法、讨论探究法、体验实践法等。通过欣赏感受体验交流的过程达到陶冶学生思想情操，激发学生民族自豪感，热爱祖国传统文化的目标。三、说教学程序(一)创设情境导入新课，激发学习兴趣，学生的学习兴趣是上一堂好课根本保证。导入的精彩自然会一开始就牢牢的抓住学生学习兴趣。根据学生对奥运会的了解和关注情况，抓住学生的学习兴趣，利用图片中奥运会开幕式上展现的我国传统艺术引出本课的学习内容。教师用激动人心的语言引导学生回顾奥运盛况，感受世界人民关注的奥运开幕式上我国传统文化艺术的魅力和影响，直接引出课题，激发学生了解我国传统艺术的兴趣。(二)欣赏感受传统艺术瑰宝的魅力，树立继承发扬传统文化的信念。新课程标准的基本理念指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。根据这一理念，课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。我设计了一下教学过程：1、 欣赏国画的意境美，激发民族自豪感。针对学生的年龄特点和对国画知识的了解，利用美术小讲堂的作用让学校的美术老师为学生介绍一些简单的美术常识。在此基础上给学生欣赏大量的国画作品，这些国画作品都很具有代表性，学生在欣赏的同时感受到国画的意境美，引导学生知道这样独特的艺术形式是我国特有的，从而激发学生的民族自豪感。2、感受书法艺术魅力，学习书法创作精神。品德与社会教学要脱离简单的说教式教学，把教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。在生活中高年级学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。从书画艺术不分家中引出书法工具的认识，课前我了解学生生活中对书法有了解，我让学生大量收集资料，通过图片让他们感受书法的形象美，通过新闻链接、体验书写以及讨论探究的环节使学生感受我国书法艺术的成就，激发学生学习书法的兴趣，保护我国传统艺术的爱国情感。3、了解瓷器艺术知识，感受瓷器对世界影响。从中国的英文与瓷器相同，引导学生感受中国瓷器再世界上的影响。瓷器学生在学生的生活中接触的较多，所以课前请学生收集资料，教师再来展示我国五大名窑的瓷器，让学生感受瓷器的艺术魅力。从而懂得瓷器的发明和发展对世界的影响。4、汇报民间艺术成就，激发学生探究兴趣。改善学生的学习方式是课程改革的显著特征。“教”是为了更好的“学”，要让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。所以，课前启发学生收集了大量的我国民间艺术的资料，让学生，经过学生的加工和整理之后在小组中交流，在课堂上汇报，积累了学生的知识，促进学生主动学习、主动探究、主动交流的学习方式的形成，为培养学生良好的学习习惯打下基础。(三)总结我国艺术成就和影响，升华学生的爱国情感。新课程标准中指出的“感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。”通过了解中国历史发展中绚丽的艺术之花，使学生明确我国古代人民创造了灿烂的文化，这些文化成果不仅是我国的宝贵财富，也是世界人民的宝贵财富，为世界文化的发展增添了光彩。2010 年教师资格小学思品说课：美丽多样的服饰美丽多样的服饰一、说教材：美 丽多样的服饰是五年级品德与社会第六课中的一个活动内容。穿着打扮是学生十分关注、感到困惑、易与父母和老师发生冲突的一个问题。“服饰”这一教学内容 正是培养学生“正确的世界观、人生观”，培养学生正确的“情感态度价值观”、训练他们的“技能、能力”的难得的好素材。在教学中，应该努力突破教材，不能 仅仅介绍近代以来服饰演变的例子，更要促使同学们思考什么样的打扮才是真正的美。二、说教学目标：1、了解世界各地美丽多样的服饰。2、知道不同的场合、身分穿不同的服装是有素质的体现。三、说教学准备学生准备：穿来漂亮的服装、查找资料。教师准备：课件、资料。四、说教学方法：关 于“服饰”，教材内容不过寥寥百字，那么，要如何设计自己的教学环节，什么才是学生最想关注的呢。在课前我做了一次小调查：我发现穿着打扮是高年级学生十 分关注的一个话题。当然美的东西人人都喜欢，这样我根据同学们的需求和本课的教学目标设计了本课的教学内容。在教学中我采用了用发现法、讨论法、体验法 (角色扮演)、启发法、强化法教学。五、说教学流程：一、图片导入(出示多媒体课件)同学们，今天老师给大家带来了三幅图片，你能猜出图片中人物的服装是哪个国家的吗?从欣赏图片开始引发学生对服装的兴趣，自然的导入本课的学习内容。二、了解世界各地的服装1、今天的第一站就从我国的旗袍开始吧!你对旗袍了解多少?学生说一说自己对旗袍的了解，聆听老师的介绍。2、说完了我国的服装让我们再把目光聚焦韩国和日本，一同去走进韩服与和服的世界吧!学生说一说自己对韩服与和服的了解。3、看了一组女性的服装我们再来看一组男性的服装，你知道西服的故事吗?学生说一说自己对西服与苏格兰格子裙的了解。4、老师最后要为大家展示的服装也很有趣，它是由一条色彩鲜艳的布围成的，你能猜出它是哪个国家的吗?学生说一说自己对纱丽和阿拉伯人服装的了解。三、了解有特色的服装看来服装不仅和一个国家的文化有关，它还和一个国家所处的环境与气候有关。那么你还知道哪些有特色的服装?学生说一说自己了解的有特色的服装。四、走进现代服装同学们也都穿来了漂亮衣服，下面让我们开一个小小的服装展示会，好吗?学生以小组为单位，展示自己的服装，把课堂的气氛推向高潮。那么看来服装也是分身分和场合的，那么我们学生在学校里应该穿什么样的衣服呢?学生们各抒已见，说出自己的想法。五、总结：适合我们年龄、身分的服装才是我们该追求的，回去以后为自己设计几款漂亮的童装，好吗?2010 教师资格小学思品说课：我们的国粹京剧我们的国粹京剧说课稿尊敬的各位领导，老师，大家好!今天我说课的内容是人教版五年级下册品德与社会第三单元“独具魅力的中华文化”中主题三“我们的国粹”中的一个分主题“引人入胜的京剧”。一、 教材分析：本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。在习惯于大众文化的高速传播的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?为此我选择以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将更多的京剧艺术知识融入课堂中，引导学生多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，激发学生的民族自豪感。二、 学情分析：当前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课前先让学生查找搜集资料，以学生为自我展示为主，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，选择学生乐于接受的方式选取教学方法，帮助学生了解京剧的有关知识。三、 教学目标：知识目标：1、通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化京剧。能力目标：1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感 态度 价值观：通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。四、 教学重难点：重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。难点：1.使学生初步对京剧产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹京剧的思想感情。2.感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。五、 教学准备：1、布置学生课前搜集京剧相关资料信息。2、教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。六、 教学过程：教学过程分四个环节：1、欣赏导入，说说国粹2、感受京剧，了解京剧3、认识脸谱，学唱京剧4、活动总结，升华主题(一)欣赏导入，说说国粹1、播放“星光大道”选手李玉刚表演的京剧选段贵妃醉酒。设计意图：选择学生喜闻乐见的、贴近学生生活的京剧素材，营造了浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣。2、他表演的是中国的哪种传统艺术?(京剧)设计意图：引出本节课的话题，经典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京剧效果点燃了学生学习的热情。3、这节课就让我们一同走进我们的国粹京剧，感受它的精彩。(板书)4、了解什么是“国粹”(国之精髓)，京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。(1)二百多年的历史，可谓是历史悠久。(板书：历史悠久)(2)京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。京剧的剧目很多，有上千出戏，有些已经失传了，现在演出的有三四百出呢。(板书：最大剧种)(3)京剧被列为“世界三大戏剧体系之一”，这说明京剧已经名扬世界了。(板书：名扬世界)设计意图：为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道收集有关京剧各方面的资料。学生的热情很高，从自己收集的资料中初步了解了关于京剧的一些知识以及被称为国粹的原因, 让学生对“国粹”有一个初步的认识。既增长了知识，又刺激了好奇心，为后面教学内容打下了基础。(二)感受京剧，了解京剧A、感受京剧1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧。2.提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?设计意图：这里调动了学生已有的经验，回到生活中观察人们和京剧的关系，与今天的学习形成联系，通过人们在日常生活中欣赏京剧，表演京剧等文化现象，让学生明白京剧已融入我们的生活中，是中国人特有的一种审美表达，也让学生感受京剧在国际上的影响地位。B、了解京剧对儿童来讲，京剧是比较陌生的，如果直接从唱腔入手，孩子们不容易听懂，效果自然不会很好，为了能帮助学生在了解京剧的有关知识的基础上更好地理解中国的国粹，我在课前收集了一些有关京剧的片段，让学生来欣赏，给学生视听结合，通过图象和声音来直接触动学生的感官，为对了解中国文化的精髓打好基础。所以在了解京剧这一环节我又设计如下：1、欣赏雁荡山、三岔口两个京剧片段，并让学生模仿剧中人的动作，以此体验京剧舞蹈的优美，激发学习热情。2、小组合作，交流汇报：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方? 学生代表发言，其他人补充。设计意图：通过生生互动，加深对京剧的了解，把教学目标具体化，突出重点，同时培养了学生合作学习的能力，训练学生倾听、发言的能力。4、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：生、旦、净、丑5、京剧的来历。(清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。)6、京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等，其中最重要的乐器是京胡。京剧的乐队分为文场三大件与武场三大件。文场三大件：京胡、月琴、弦子。武场三大件：单皮鼓、大锣、小锣设计意图：刺激学生各种感官，激发学习兴趣，让学生懂得京剧包含的知识很多，为学生理解京剧提供了知识基础。(三)认识脸谱，学唱京剧1、播放京剧歌曲说唱脸谱，让学生听一听歌中提到了哪几个历史人物。2、将人物的名字与脸谱连线，欣赏各个脸谱。3、猜一猜，这些脸谱分别表现什么样的人?红色 赤胆忠心黑色 耿直刚烈白色 奸诈自负蓝绿黄 勇猛暴躁4、欣赏包公脸谱运用了我们中国画写意的绘画技法;孙悟空脸谱运用了我们中国画工笔的绘画技法。展现了我们中国的民族特色。(板书：民族特色)设计意图：充分运用现代远程教学资源媒体，为学生营造了宽松、和谐的学习环境。课件中选取的都是张飞、关羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意义的脸谱，让学生可以比较容易地认识到脸谱色彩与人物的关系。老师再根据学生回答，进行提炼，并补充展示相关的文字说明。可以使学生更好地去认识脸谱，对其内涵有了深刻了解。4、学唱说唱脸谱设计意图：为了激发学生的积极性，让学生感受京剧并不是很难听懂，所以把更能贴进学生生活的说唱脸谱拿来，调动其积极性和演唱欲望，让学生大胆地去尝试，模仿所听的音乐，培养了学生的自信心。为了能更好的调动学生的积极性，我在课前也深入的研究了这首歌，我对学生说：“同学们，听了你们极具京腔京韵的演唱，老师也按捺不住内心的激动，想唱上几句。(唱)”俯下身来与学生一同学习，教师的演唱无疑给学生带来了学唱京剧的兴趣和自信。(四)活动总结，升华主题1、如今，京剧经过几代人的努力，成为了中国的国粹，成为了中国人的骄傲了。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获?2、这节课我们一起感悟了我们的国粹京剧的博大精深，感受到了我们国粹京剧的魅力。今后让我们多听、多看、多了解京剧，做一个喜欢京剧的中国人。3、最后，让我们将赞美送给我们的国粹京剧。(出示文字)设计意图：“没有终点，只有永远。”走近京剧，这节课仅仅是一个起点，学生带着学习的兴趣在今后的生活中，多学、多唱、多演，甚至是酷爱京剧才是此次教学的最终目的。板书设计：我们的国粹京剧最大剧种 历史悠久名扬世界 民族特色2010 年教师资格小学思品说课：世界上的国家世界上的国家说课材料提高课堂教学的有效性，关键是在教学过程中优化教学策略，充分发挥全体学生的主体作用，力求让学生在较适宜的引导下主动探究知识。基于这种教学思想，我设计了世界上的国家一课的教学方案。【教材分析】世界上的国家一课是人教版品德与社会五年级下册教材第四单元“我们生活的地球”中的第二课学习内容和学生需要确定的主题。本课内容依据基础教育课程改革纲要确定的培养目标和品德与社会课程标准的要求，从人类生活的地球这一角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，及对我们所生活的地球村有基本了解。我既尊重教材又不满足于教材。我清醒地看到“昨天的教材，今天的课堂，明天的人才”这一事实，因此我对教材进行了重组加工，教材的重组和加工能够使教师在准备教学的过程中灵活地使用，自主的设计教学环节和准备更符合教学实际的要求。因此，我设计了“我眼中的奇妙世界”环节;提供网站查找自己喜欢的国家;课的最后我还加入了“幸运”(为班级人数)的活动。通过这些活动拓展了学生的知识层面，为学生提供一个初步认识世界各国，激发孩子想要去认识世界的良好契机。【学情分析】五年级学生平时通过电视、网络、报纸等媒体对世界上的一些大国有一点了解，往往会忽略一些小国，无论是从知识还是情感方面都有局限性，所以我在关注必要的知识学习和能力培养的同时，还突出情感、价值观的培养，如国家不论大小一律平等的观念。通过这堂课为学生提供一个初步认识世界各国，激发孩子想要去认识世界的良好契机。因此，世界上的国家这一主题活动十分必要。我根据学生的实际情况和教材的特点，按照小学生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的课程理念，实现本课的教学目标。【教学目标】根据大纲的要求和教材编写的意图，本节课的教学目标是通过本主题活动，学生能够了解到世界上有许多国家，并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况，知道国家不论大小一律平等，感受到我们生活的世界是多姿多彩的，是奇妙的，激发学生想要了解世界的兴趣。【教学策略与方法】我根据品德与社会的学科特点，适当采取了一些教学策略：一是开放式的教学策略。体现在教学内容和结果上的开放,教学内容是丰富多样的,能满足学生进行个性化的学习,并给学生提供一定的选择.在学习结果上,即可得出统一认识,也可保留多种意见。比如学生在观察“世界政治地图”时，我问了一个开放式的问题：“观察这 200 多个国家和地区你有什么发现?”这个问题符合新课程理念，学生自主学习，自主探究问题。二是活动化的教学策略。我精心设计一些具有教育性、探索性、创造性的学生活动，以鼓励他们主动参与探究。三是对话式的教学策略，在教学过程中，我以学生朋友的身份出现，围绕着教材提供的话题和学生一起进行讨论和交流。在教学过程中我还充分利用了多媒体的教学手段。提高了课堂效率。增大了课堂容量，使教学内容得以补充，从而拓宽了教材的广度，达到好的教学效果。【教学活动设计安排】根据新课标要求和本课内容特点，密切联系学生的生活实际情况，从学生实际生活经历出发，创设形式多样的教学活动。、创设情境，激情引趣。欣赏一组图片，看看谁能猜到图中反映的内容?(学生边猜，老师边与学生交流)1、 狮身人面像、埃菲尔铁塔是游客们必到的旅游景点。2、 圣诞节、樱花节：每个国家、民族都有自己独特的风土人情。3、 沙漠、草原：世界上有不同的生活环境。4、 悉尼、上海：世界各国都有代表性的城市。师：我们生活的世界就是这样多姿多彩的，这样辽阔广大，那就让我们走进着绚烂多姿的世界吧!出示课题：世界上的国家(设计意图：本课的导入我采用猜图游戏的方法，准备了狮身人面像、埃菲尔铁塔、樱花节、圣诞节等景观图片。如果学生猜到图中的内容，可以直接站起来回答。使学生在一个轻松和谐的气氛中开始了本课的学习，同时在与老师的交流中潜移默化地感受到每个国家、民族都有自己独特的风土人情;世界各国都有自己代表性的城市;有游客们必到的旅游景点，进而感到世界是多姿多彩的。)、观察地图，自主发现1、师：每天我们通过多种渠道知道世界上有许许多多的国家和地区，你都知道哪些?说出名字就可以。你知道有多少个吗?(200 多个)2、老师在黑板上贴上世界政区图，学生观察书中“世界政治地图”，问：观察这 200 多个国家和地区你有什么发现? 国家面积有大有小A、找一找：哪些国家面积比较大，面积最小的?课件：中国、俄罗斯、美国、印度、巴西师：这些国家不但面积大，而且人口都在 1 亿以上。找学生到前面世界政区图来找这些国家，找到一个贴一面红旗，其他学生在书上找。课件：梵蒂冈、摩纳哥、瑙鲁问：找这些小的国家，你有什么好的方法?师生达成共识：先知道地理位置特点，它与哪个国家相邻，再到图上去找。(设计意图：地理技能方面的训练在社会课的学习当中也是必不可少的，通过读图、自己动手操作，自己发现问题来使学生明白，国家有大有小，国家的分布有多有少，并落实到读图上，技能训练扎实到位。)B、师生互动，交流资料师：众多的国家组成了我们生活的世界，国家不论大小都是世界大家庭中的一员，都是平等的，都应互相尊重，互不侵犯。同样，国家不论大小都有自己独特、奇妙的地方，你们在课前都搜集到了哪些资料，在这里我们一起来交流。课件：我眼中的奇妙世界学生先汇报，然后老师也展示自己搜集的资料：赤道横穿肯尼亚，一天之中我们可以数次跨越赤道，在南北半球之间穿梭，所处地理位置与众不同的地方。师小结：看了咱们搜集的资料，我有一个感受：不看不知道，世界真奇妙。这些特色犹如一道道亮丽的风景线装扮着我们的世界，使我们的世界更加多姿多彩。(板书：奇妙多姿)(设计意图：孩子眼中的奇妙世界各不相同，我尊重孩子的自主性，设立了“我眼中的奇妙世界”环节，以他的视角来看这个世界：可以是建筑的奇妙、饮食的奇妙、风俗的奇妙、语言的奇妙完全尊重他们的主体意识，体现了新课标“以人为本”的思想。教师还根据学生介绍这个国家的资料进行升华，比如说：到一个国家要尊重他们习俗的同时就表示你对本国人民的尊重;了解世界语言是打开这个国家的钥匙;为维护世界和平贡献自己的力量;我们可以从一首歌曲、一本书当中了解到一个国家。)C、上网调查，开拓视野我们生活在这个奇妙的世界，(指图)而且这样广阔，每个国家都了解是不容易的。有更快捷，简便的方法是利用计算机网络。老师为同学提供百度网站，学生说出自己想要了解的国家以及想要从哪些方面了解。网址提供给大家，上网去了解你喜欢的国家，你会从中发现更多奇妙的事物，知道更多的知识。(设计意图：利用这种教学手段锻炼了学生主动获取知识的能力，教会学生自己寻求知识的方法) 国家分布，有多有少有的洲没有国家(南极洲)，有的洲国家少(南美洲)，有的洲国家多(非洲)看 105 页表格，把这些国家所在洲写出来。“幸运”(这个班级有人)幸运 52 大家都看过吧!我们换个名字，咱们班有多少人，那就叫幸运吧!希望每个同学都成为幸运者。A、是对是错把不同国家下面对应首都，辨别是对是错。英国 埃及 日本 巴西 澳大利亚伦敦 开罗 首尔 巴西利亚 悉尼B、过目不忘出示世界个别国家有代表性，在世界上很出名的 8 件事物，看谁能在 30 秒内把它们全都记住并正确说出。1、中国陶瓷 2、丹麦安徒生童话 3、意大利披萨饼4、澳大利亚袋鼠 5、德国奔驰汽车 6、日本和服7、法国香水 8、美国芭比娃娃师：随着世界各国的贸易往来，使我们在一个国家能买到或见到来自不同国家的东西，拉近了各国人民之间的距离。下面我们为刚才看到的事物找家乡。国 家 所在洲中 国亚洲陶 瓷日 本亚洲和 服澳大利亚大洋洲袋 鼠美 国北美洲芭比娃娃意大利欧洲比萨饼德 国欧洲奔驰汽车法 国欧洲香 水丹 麦欧洲安徒生童话(设计意图：此环节让学生在游戏活动当中学知识，调动学生对生活的关注，感受随着世界各国的贸易往来，使我们在一个国家能买到或见到来自不同国家的事物，拉近了各国人民之间的距离，就像一个地球村一样。使教学过程达到高潮，更加贴近学生生活实际。) 总结全课通向世界的窗口已经向我们敞开了，我们共同感受了世界的辽阔，奇妙、多姿多彩。但是你们知道吗?这个世界还有战争，饥饿与贫穷。我们还要用一分为二的眼光辩证的看世界，这些内容你们会在以后的学习当中逐步学到。总之，本节课的教学，我始终遵循学生的认知规律，以认识世界为主线，引导学生通过探究的方法学习知识，交给他们的是一把打开社会之门的金钥匙，真正落实了学生的主体地位。2010 年教师资格小学思品说课：通信的法律与礼貌通信的法律与礼貌说课设计一、说教材本课是未来版小学品德与社会五年级上册，第四单元主题二现代通信真方便中的内容。在古人怎样联系和现代的通信种类及方式两个二级主题学习中，学生初步意识到生活离不开交流，离不开信息的传递，通过本节课通信的法律与礼貌的学习，使学生感受并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。根据五年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：使学生懂得通信的基本礼貌和有关法律法规。2、能力目标：提高学生分辨是非的能力，增强自己的法律意识，在日常生活中约束自己的行为，不做违法和不礼貌的事。3、情感、态度与价值观：通过对通信的法律与礼貌的初步了解，培养学生礼貌待人、尊重法律的情感和意识，并能在自己的合法权益受到侵害时，懂得用法律去维护，树立依法维护自身合法权益的信心。本课重难点将放在让学生掌握通信的基本礼貌和有关法律法规，并在日常生活中能够约束自己的行为，不做违法和不礼貌的事。二、说教法1 讨论式教学 ：针对学生对通信的法律与礼貌的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的法律意识，同时也有利于培养学生的团队合作精神。2 体验式教学 ：引导学生大胆交流自己在生活中遇到类似事情时的想法和做法，从而增强自己的法律意识。3 情境式教学 ：对于如何遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，我主要采取了情境教学法，设置了一些反例，引导学生对这些问题应如何解决，然后进行归纳说明。从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣,使学生在一种良好的心境中学习。三、说学法新课程提出要注重发展学生的个性，这对每位教师提出了更高的要求，即怎样在考虑到每一个学生的个性是否得到发展的基础上实现学生的积极参与和情感的激发。依据这一要求，遵循学生心理特点，在本课教学中，我引导学生分组讨论，又在表演中发现新知、得出结论，让学生主动参与教学过程，理解学习内容，提高道德认识，强化品德能力。四、说活动过程(-)情境导入，激发兴趣引发对通信的法律与礼貌的思索创设情景是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。上课伊始，老师手里拿着一个包裹说，这是一件寄给我们班某位同学的包裹，请某位同学拆开看一下，引发学生思考，学生判断发言之后，老师归纳揭题：通信的法律与礼貌。(二)合作、探究、分享、交流多角度领悟通信的法律与礼貌品德课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我将通过四项学生探究活动突破本课重难点。1、“体验园”感受通信的法律与礼貌课堂中，教师让学生评价，感知遵守通信的有关法律规定，让学生以小组派代表发言的方式交流所得，从而鼓励学生对疑问采取多种渠道探究的精神，并使学生对“通信的法律”是什么产生初步兴趣。遵守法律我们社会的秩序才会井井有条，个人的权利才有保障。2、小组交流探究合法的通信行为这一环节设计目的在于让学生了解到通信的法律和礼貌与我们的日常生活息息相关，但违法和不道德的行为也伴随着人们的生活。通过观看视频，让孩子自己思考并与同伴交流，讨论现实中遇到类似的情况，我们应该怎么做?进而提高学生分辨是非的能力，增强自己的法律意识，在日常生活中不做违法和不礼貌的事。3、走进“资料卡”知道有关通信的法律规定课程是要帮助儿童解决生活中的实际问题。这一环节是在学生探究性的学习中突破重难点的关键环节。教师让学生获得与之关系密切的相关法律规定，通过阅读，明确法律中对通信的保护。4、现场模拟促进评价的教育作用新的教学理念倡导师生间、生生间的相互评价，促进正面评价对人的导向作用。因而，我通过学生观看视频、现场模拟打电话作为评价和检验的活动形式，加深学生对通信的法律与礼貌的理解，感受不礼貌将会为我们的生活带来不和谐。5、巩固与分享内化通信的法律与礼貌在对通信的法律和礼貌有一个正确认识的基础上，进行知识竞赛活动，教育学生在实际生活中做一个守法的有道德的公民。最后通过填写承诺卡，一方面是告诫自己要做一个诚信合法的小学生，另一方面是对学生学习效果的一个呈现。品德教育是一个自我内化的过程，它追求“使学生受到教育的同时又感觉不到有人在教育他”的这种如春雨无声润万物的意境。在本节课中，教师是学生活动的引导、深化者，学生在活动探究中愉悦地领悟和解决问题，真正体现“生活教育化，教育生活化”，让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。2010 年教师资格小学思品说课：多对生活笑一笑多对生活笑一笑说课稿一、说教材多对生活笑一笑是人教版品德与社会五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼第二课拥有好心情中的第三部分内容。这一部分内容内容主要针对学生在生活中出现的一些不如意现象，引导学生通过改变思考问题的方式从而发现生活中的快乐，解决生活中的烦恼。二、 设计理念根据教材特点，结合学生实际以及新课标理念，整堂课我设计了快乐传递、敞开心扉、选择快乐、创造快乐等几个环节。通过师生交流对话让学生体会到快乐就在我们身边，从而学会乐观地对待生活。三、 教学目标1、知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。2、让学生认识到面对同样的事情，态度不同，思考问题的方式不同，会有不同的心情，因此也会得到不同的结果。3、学会乐观地对待生活。引导学生学会乐观地面对生活，既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。四、 说教法1、让学生结合生活中的实例去分析、交流。2、通过情景熏陶法、游戏激趣法、师生互动法、故事引入法等方法，最终让学生学会笑对烦恼、笑对人生。五、说教学过程为了更好地激发学生的学习兴趣，本节课的教学过程我安排了以下几个环节：环节一、快乐传递通过游戏击鼓传递快乐娃，让学生主动积极地参与其中，在快乐的氛围中，享受快乐情绪，理解情绪的多变性。环节二、敞开心扉这一环节，我首先敞开自己的心扉，把一周的“心情晴雨表”作为重要的资源来学习，研究，让学生发现老师的快乐来自于什么?再让同学们将他们这一周来的心情分小组交流并填写“心情晴雨表”，然后将有代表性的记录表通过实物展示台展示出来，让同学们在大家畅所欲言中感受到快乐原本来自于生活中的点点滴滴。环节三、选择快乐让学生先听故事哭婆婆变成了笑婆婆后进行交流并体会到换个角度看问题，能使人豁然开朗，轻松起来，快乐起来。随后，(课件出示教材第 12 页)以两个人面对同样的半瓶水，表现出不同的态度为例，让学生明白心情自己主宰，快乐可以选择。环节四、创造快乐这一环节，先播入录像，让学生感受到给予别人快乐，自己会更快乐。接着通过事例引导学生领悟到要乐观地接受无法改变的现实并以愉快地心情去做一件枯燥的事。环节五、播放音乐,结合板书进行小结六、说板书设计：通过一张笑脸，形象的表达遇到烦恼，如果选择乐观的人生态度，每天都将有着成功、欢乐、自信陪伴，启发学生正确对待挫折。我的说课内容可能有许多不妥之处，请各位评委老师多多指教，谢谢大家。2010 年教师资格小学思品说课：让火灾远离我们让火灾远离我们的生活说课稿尊敬的各位评委老师：你们好!今天我说的课题是让火灾远离我们的生活。我之所以选择这样一个课题，其目的在于让学生认识和关注火灾的极大危害性，学会对火灾事故加以预防，树立高度的安全意识。一、 说教材火灾在我们生活中时常发生，如果人们在遇到火灾时不会保护自己，后果将不堪设想。94 年阜新艺苑歌舞厅那场火灾的教训实在是太深刻了。因此，让学生学会在火灾事故中保护自己的生命显得尤为重要;我们当老师的有责任也很有必要让学生了解一些像火灾之类发生的基本原因，知道在平时生活中应增强安全防范意识，学会拨打 110、120、119 等求救电话，学会一些基本的自救方法和技能。所以，我认为：本课题不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。二、 说教学目标教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是一节课的核心所在。本课题教学目标注重突出重点，突破难点，根据高年级学生的年龄特点和实际情况进行拟定。1、 知识目标：(1) 通过教学，让学生知道火灾的高度危害性，提高对火灾的防范意识。(2) 学会分析火灾造成的原因，从而学会防止火灾事故的发生。(3) 让学生学会处理火灾事故的基本办法。2、 能力目标：(1) 通过小组合作交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力，形成开放式的课堂。(2) 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种途径查阅有关火灾方面的资料。3、 情感目标：(1) 让学生体验到安全的重要性，养成健康、科学、规范的行为习惯。(2) 树立安全意识，珍爱生命。三、 说教学重、难点根据以上教学目标，我确定以下的重、难点：教学重点：使学生增长一些火灾的防范常识。教学难点：教会学生处理火灾事故和自我保护的方法。四、 说教法新课程标准指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”力求形成“合作、探究式”的师生互动，因此，我采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。五、 说学法新课标明确指出：学生要运用多种感官参与动手、动脑，探究问题，并用适当的方法表达、交流、探索问题的过程和结果。因此，教学中我要让每一个环节都引导学生带着问题去演一演、或看一看、或想一想、或说一说、或学一学、或做一做，调动学生多种感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，提高自我保护的意识。六、 说学情据资料统计，全国小学生单因火灾事故造成伤亡的，平均每年高达上千人，换句话说，几乎每天有三四个学生从校园“消失”。有专家指出，通过安全教育能有效提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。回头想想，我们的学生，特别是小学生，安全意识和防范能力还很薄弱，让他们从小掌握一定的自护知识，教育他们在遇到紧急情况时学会从容对待，不急躁，不慌张，开展自救行动，珍爱宝贵生命，这是很有必要的。七、 说教学准备教师准备：1、火灾危害的数据、图片等。2、火灾发生时正确处理的办法和有关 PPT 课件。学生准备：1、搜集火灾事例、图片等。2、搜查火灾事例及其如何自护自救的方法。八、说教学过程根据以上分析和设计，本课我将采取环环相扣的教学方法组织教学活动，其流程为：激发兴趣 导入新课自由探索 初步感知模拟演练 生成经