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实施教师评价和学校评价改革的若干建议主要内容8教师评价改革的实施建议8学校评价改革的实施建议8什么样的评价是好的评价一、教师评价改革的实施建议1. 为什么评价2. 评价什么 3. 谁来评价4. 怎么评价1.为什么评价 （评价功能）?建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系?突出教师评价的发展性功能，通过评价充分调动教师工作的积极性，不断激励和促进教师的专业发展2.评价什么 （指标体系）?内容多元化不等于要对教师实施面面俱到的评价?体现课程改革对教师提出的新要求?统一性与灵活性相结合，构建以校为本的教师评价体系?量化指标与质性指标相结合两个硬性的规定?不得以学生考试成绩作为评价教师的唯一标准?未经教育行政部门批准，任何社会团体、民间学生机构组织的教学评比结果不得作为教师晋升、提级、评优等的依据3.谁来评价?建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度为什么要以教师自评为主R只有听取教师的自我剖析，才能做出贴切的、富有建设性的评价意见。R只有教师的主动参与，评价结论和建议才能真正被教师所接受，才能有效激发起教师自我完善的欲望和热情。有关的建议R淡化甄别和选拔，与利害关系脱钩R重视教师的读书学习和业务进修R被评教师要有开放的心态R多主体参与评价的形式要多样化R多主体之间要形成平等、民主、对话与协商的评价关系4.怎么评价?建立以校为本、以教研为基础的教师教学个案分析、研讨制度?创建和使用教师成长记录袋，记录和促进教师的专业成长二、学校评价改革的实施建议1. 建立符合素质教育要求的中小学校评价体系，发挥评价促进学生、教师和学校共同发展的功能。2. 建立以学校自评为主，教育行政部门、学生、家长和社区共同参与的评价制度。3.注重实证性的考察方法?现场观察?访谈?问卷?听课?座谈?文献分析?4.各级教育行政部门不得以升学率作为评价学校的标准?教育资源配置差异较大?学生的基本素质和起点水平也是不同的?基础教育的目的是学生的全面发展，而不是升学三、什么样的评价是好的评价1. 信度2. 效度3. 公平4. 实效1.评价的信度?案例一：用情境模拟法评价学生是否具有环境保护意识?案例二：作文评价中的主观性?案例三：二次评价或多次评价2.评价的效度?案例一： “这么小的孩子就追星 ”?案例二：语文测验中的连词成句?案例三： “每学期去图书馆 16次 ”3.评价的公平?案例一：某市在中考中出了这样一道题， “找出一到两个饮水机上用到了物理学原理 ”，可农村的孩子根本就没有见过饮水机。?案例二：男女教师同上一节课4.评价的实效?评价是否真正发挥了促进学生成长、教师发展、学校教育质量不断提高的作用。?评价是否需要付出很多人力、物力和财力，这些付出的回报和实际效率如何。小结8保证科学性是评价改革的基础。8促进发展是评
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