高中美术-奇妙多姿 变幻无穷 -衍纸艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

奇妙多姿变幻无穷——衍纸艺术（一）激发学生兴趣，导入课题1、展示教师制作的两幅衍纸作品;2、回顾衍纸基础知识和技法，以及将它们结合美术门类在生活中的运用。师：在资料中，我们了解到很多信息，衍纸表现力丰富，有它自己的表现技法，并被大量应用在了生活中这节课，咱们试着用不同的材料和表现技法制作一幅精美的衍纸作品。【设计意图】我先和同学们回顾以前学过的衍纸知识以及表现技法，进而通过播放视频了解视频里的衍纸作品和以前学的衍纸作品有什么区别，表现在什么地方，吸引学生学习兴趣。（二）讲解基础知识1、色彩：分别展示用对比色同类色邻近色和类似色制作出的衍纸作品2、造型：变化统一分别展示同一外形组成不同和组成相同外形不同的衍纸作品3、技法：通过视频了解，衍纸艺术在中国深受喜爱和发展迅速的原因。拓展延伸：“衍纸中国化”对当中国年画遇上西方衍纸【设计意图】“细节在于观察”。让学生近距离观察，让学生们在观察中发现问题，在尝试中自己体验和发现，在体验和发现中思考，在思考中寻求答案。（三）衍纸作品创意制作1、小组分工根据本节课合作需要提示学生分工，学生自主分工并交流分工情况2、共同制作衍纸作品运用教师分配的材料充分结合各种表现技法学生根据制作步骤，分工合作，完成作品。（老师在学生制作的过程中巡视，给学生指导或提供帮助。）【设计意图】从作品创意到制作完成都以学生的经历和体验为基础，既可让学生感受到合作的愉快，也可让学生感悟到动手的乐趣，锻炼与组员合作的能力，培养团队协作意识和精神。（五）展示与评价1、展示作品。2、学生评价作品。【设计意图】展示与评价这一环节的设计，让每个学生都能积极参与。展示成果的同学充分享受着小组合作带来的展现自我和展示小组作品的成功与喜悦，同时锻炼口语表达能力；评价的同学更能体验成功的快乐，因为自己小组的作品正被全体同学欣赏和评价，内心自豪感油然而生，同时自己还能在欣赏中表达自我，对别人作品的欣赏也是一种自身能力的提高，从而更好地促进实践能力的不断提升！（六）小结在制作的过程中大家可能发现没有想象中的那么简单，需要大量的时间和精力，而且在制作时会有挫折，需要经过反复尝试才能成功，这需要大家有足够的耐心和毅力。在学习绘画中也是一样，遇到瓶颈时，一定要戒急戒燥把心静下来，速度放慢，换种思维方式，才能突破瓶颈享受成功的喜悦。【设计意图】衍纸艺术的研究有非常广阔的空间，一节课的时间有限，如何将这一活动在课后得到有效的拓展与延伸？我设计了欣赏生活中的衍纸作品的活动，让孩子在欣赏过程中主动将艺术与生活联系起来，在今后的生活中挖掘自身更多的灵感与创意，在创作中感受衍纸艺术的魅力。板书设计：衍纸艺术色彩造型技法衍纸艺术美术：

课题背景

衍纸是以纸为材料，通过卷、捏、拼贴而形成原始设计形象的一门艺术。学生通过大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象。本节课是制作。通过制作，可以激发同学们丰富的想象力和创造力，增强动手操作能力。学情分析

高中学生的思维活动以形象思维为主。由于高中学生学习紧张，对外界的事物接触较少，充满好奇心和想象力，但是缺少动手实践机会。根据学生的生理和心理特征,本课采用生动形象立体的作品来引导、组织学生的实践学习活动。因此在综合实践的课堂上，我要激励学生自己亲自动手实践，感受动手实践的乐趣，通过自己动手完成作品，享受成功的喜悦，养成自己动手的良好习惯。

教学目标1、知识与技能：通过制作衍纸图形卷，制作艺术作品培养学生立体思维能力和创造能力。2、过程与方法：通过本节课的学习，使学生掌握衍纸的基本技法，激发学生动手热情和创作灵感。3、情感态度与价值观：激发学生的参与意识、创新意识，让学生在动手实践中，发现生活中的美、感知生活中的美。活动准备纸条、衍纸笔、衍纸模板、白乳胶、多媒体等。活动过程

欣赏引入，激情引趣分析讲解、演示过程作品展示，品评欣赏拓展延伸，升华主题学情分析：学生通过前两节课的接触，已经学习了正确使用纸工工具和制作简单基础卷以及平面衍纸作品，有一定的观察能力、审美能力和动手设计制作纸工艺品的能力。但是对于制作完整的衍纸作品来说缺乏系统知识的了解以及如何理解西方衍纸在材料以及技法上与中国传统工艺相融合。课前分析：随着衍纸课程的深入开展对衍纸艺术的历史都有了一定的了解，也明白了衍纸艺术是一门综合艺术，是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，一件完整的作品是由无数个“零件”精心组合而成。学生明显多了几份对这优秀古老艺术的认同和尊重。现在能够熟练完成各个环节，还能有创造性独立完成一个作品，学生的动手能力、配色能力和表现能力、审美能力都有了很大的提高。教学目标：（1）通过衍纸课程的开发与实施，让学生了解衍纸的各种制作材料及各种技法，为学生提供动手动脑的实践机会，提高学生的审美能力，即欣赏美、表现美、创造美的能力，促进学生身心发展，培养德艺双馨的人才。（2）通过衍纸课程的开发与实施，让教师拓展知识面，提高艺术修养，优化教学行为，增强课程意识。（3）通过衍纸课程的设计与实施，实现学校教育与社会生活的融合，与传统艺术的融合，创建具有校本特色的美术基础教育。教学重难点教学重点：学习和了解衍纸艺术制作的三要素。教学难点：运用教师准备的材料制作和创新衍纸新的表现形式，充分展现衍纸工艺的材质所带来的独特视觉美感教学反思：美术组衍纸艺术是集绘画、工艺为一体的创作形式，对综合培养和提高学生细致耐心的行为习惯、审美素养、动手制作能力，以及艺术表现能力等，都有独特的作用。通过课上讲解衍纸基础知识，能够熟练完成各个环节，还能有运用教师给的材料创造性独立完成一个作品，学生的动手能力、配色能力和表现能力、审美能力都有了很大的提高，学习兴趣不断高涨。这是这节课很大的学习收获。但是在启发学生大胆构思、想象和课堂教学时间的把握上做得还不够好，只顾自己跟课件走，忽略了与学生的互动。因此将进行深入探究，补足这方面的不足，提高我的教学能力。课程标准：衍纸是一门简单古老而又实用的手工艺。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。目的、意义：1、培养审美理念。审美体验是审美过程