语文书写规范

语文书写规范篇一：语文书写规范纸篇二：三年级学生作业书写基本规范(语文)三年级学生作业书写基本规范语文 一、作业规范 1字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。 2在作业中，书写汉字一律用规范楷书，用钢笔书写。 3作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。 4务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。 二、三年级语文作业规范 1语文 抄写 (l)田字格方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。 (2)在横行的练习本（包括无行距、有行距）上写字，一般下部齐下线（一、二等少数几个字例外） ，上部与上线保持一定距离（一般占横线格的 2/3 ） 。 (3)标点符号占一个字位置，点的位置正确。 (4)抄写句子或课文时，第一行第一个字退后两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也退后两格。 (5)句中、文中标点要规范，一行写完时，句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道” 、 “说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。 练习册 (1)练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字下部 齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行第一个字要退后 2 个字位置。(2)回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2 个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有 2 个以上问句的，解答时只写一个“答：” ，不要有一问写一“答： ”，但答完一个问句，答第 2 第 3 问题时，都要另起一行并退后 2 个字的位置开始写。 (3)在括号里写“、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。 (4)题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画（包括破折号） ，虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号（） ，有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号或方括号 ，回答的词句的书写规范同（1） 、 （2） 、 （3）点。(5)默写字词、听写句子、独立造句等，教师要统一规定一行默几个词，本子怎么折；听写句子，第一行后退2 个字位置。造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行退后 2 个字位置开始写。 作 文 (l)写作文时题目居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定） 。题目可写两行（按题目中的词语,内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间） ，有副标题的，退后 4 个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占 2 个字位置。 (2)誉写作文时，一般标点符号占 1 格，破折号、省略号占 2 格，省略号 6 点，每格均匀 3 点。引号、括号、书名号前后各占 1 格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就 点在最后一个字边，不换一行写标点.遇到“道” 、 “说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。(3)誊写时文章开头退后 2 格，分节、分段时，另起一行退后 2 格写。文章分两个以上部分的，每个部分之间隔一行。 (4)誊写时写错了字或标点，用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错的字或标点上画改正号再在上面写上对的字或标点；有颠倒的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句，用增添符号；遗漏较多，补在正文边上，用多量增添号；如要去掉，用删除符号，一、二个、三个字用圆圈圈掉，多量的用双横线=在字上划掉。 常见的作文修改符号 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误(转 载于: 小 龙 文档网:语文书写规范)的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。另外： 1981 年 12 月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI 一 81校对符号及其用法 。该标准规定的符号共有 22种，常用的有以下 9 种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。7离空号：# 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用#算表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 9空行号：、 毛笔字、钢笔字、铅笔字 (1)学生练写毛笔：描红、中楷、大措，每笔要一笔写成，不重复添添改改。要学会用笔，保持双手、衣服。桌面和薄本整洁，毛笔不放到嘴里咬，每用一次将毛笔洗净。 (2)中楷、大楷，每个字都写在格子中间，大小匀称，间架适宜，笔势清楚有劲，要学会临帖。 (3)练钢笔字和铅笔字用方格或作文格簿本，字体大小均匀，居格子中间，钢笔不能太细、太粗，也要有笔势。铅笔要削好，粗细适当。练钢笔字要临钢笔字帖。练铅笔字， 一、二年级一定要按田字格位置书写。要照书本上规范的字写。 篇三：XX 上半年初中语文书写要求XX 年上半年初中语文学科 写字教学要求 第一项工作要求： 一、每所学校在初一、初二两个年级中进行书写质量检查制度。 1. 以班为单位，每月进行一次书写质量检查评定，评出优、良、中、差（待提高）四等，对差（待提高）学生进行督促指导，促使其书写质量在一个月内有所提高。 2. 采取佛山市第一中学和城北中学的经验，对差（待提高）学生实施下发练字通知书的方式，要求学生在一个月内达到书写质量达到中等以上。 3. 对差（待提高）学生要多关心、多指导，少批评，建议不要将练字通知书给家长，避免造成个别学生过重的心理负担而产生逆反心理和抵触情绪。见附件 1 4. 建议对差（待提高）学生采取同学间的互助方式，让书写优等生帮助后进生，并对有帮助有成效的优等生进行奖励。 5. 要求语文任课老师指导班干部进行每月填写书写质量检查表见附件 2 二、每学期结束前，语文科组对书写质量检查的年级进行校级书写优秀班评比，并通过如下三个方面作为评比标准。 1. 每班上交同一类作业（如作文本)进行交叉评比。看哪个班的书写质量最好，或哪个班的书写进步最快。 2. 完成练字通知书后，差生书写进步大的对比作业。 3. 每月有一份班级书写质量检查表，并有简要明了的评比。三、每所学校在学期结束前上交一至二个班书写优秀班的资料。一是差生（3 至 5 个）书写对比作业的复印资料；二是该班的每月的书写质量检查表。将以上两个资料交到区教育发展中心教研室丘荣泰处，或将以上的资料制作电子图片和表格发到丘荣泰 QQ 邮箱或办公邮箱。第二项工作要求 本学期 5 月份进行全区中小学书写质量检查，初中在一二年级进行，希望各语文科组引起重视，组织学生加强练习。通知另发。 附件 1：练字通知 练字通知 初 （ ）班 同学： 根据教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见（教基?XX?8 号文件）的要求，从培养学生终生受用的书写素质出发，学校对照禅城区中小学生硬笔书写等级标准进行定级，你的作业书写未达到“较工整等级（分以上） ”。经初 级语文备课组研究决定，限令你从起每周练习硬笔书法一张，并主动交给你的语文教师检查。一个月后，学校教导处将专门派人对你的书写作业进行检查验收。 佛山市