小学五年级上册信息技术教案［全册］

绥阳县风华镇 金承 小学五 年级 上 册执教教师： 谭建维 2015 年 秋 季学期（校章）信息技术教案22015-2016 学年度第一学期五年级信息技术教学计划1、学生情况分析 通过前面学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习信息技术积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。有一定的观察、理解、想象、思 维能力。但也有少数学生知识掌握不够牢固。 2、教材分析 本教材是清华大学出版社出版的，介绍了 flash 动画的基本功能和主要应用，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。 3、教学目标 1、通过学习与操作，使学生了解并认识 flash。 2、通过学习与操作，使学生能利用 flash 制作简单动画。 3、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 4、教学重难点 本册教学重点是 flash 的基本操作和常用技巧，教学难点是让学生认识flash 并制作 动画。 五、教学措施 1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。 2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的3实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。 3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。 4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“任务导 航” 、“跟我做”、 “自己做”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。 5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高教学效果。 6、根据学生的兴趣、意识，知 识、技能等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，促进教学效率和学生积极性。 7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。 金承小学 2015 秋季学期 信息技术 教学进度计划表4周 次 时间 内 容 分课时 累计课时 备注1 9 月 7-11 日 第 1 课 春的气息 1 12 9 月 14-18 日 第 2 课 新春快乐 1 23 9 月 21-29 日 第 3 课 礼花绽放 1 34 9 月 28-10 月 2 日 第 4 课 夏日荷花 1 45 10 月 5-9 日 第 5 课 水中涟漪 1 56 10 月 12-16 日 第 6 课 蜻蜓点水 1 67 10 月 19-23 日 第 7 课 鱼戏莲间 1 78 10 月 26-30 日 第 8 课 写秋抒情 1 89 11 月 2-6 日 第 9 课 秋诗秋画 1 910 11 月 9-13 日 第 10 课 秋声秋色 1 1011 11 月 16-20 日 第 11 课 雪花飘飘 1 1112 11 月 23-27 日 第 12 课 雪中娃娃 1 1213 11 月 30-12 月 4 日 第 13 课 圣诞快乐 1 1314 12 月 7-11 日 第 14 课 贺卡传情 1 1415 12 月 14-18 日 第 15 课 四季如歌 1 1516 12 月 21-25 日 第 16 课 季节轮回 1 16第 1 课 春的气息5累计 1 课时教材分析:播放动画并初步认识 Flash 的界面。学情分析:首次接触动画的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1.认识 Macromedia Flash Player 播放器；掌握用 flash 播放器播放 flash 动画的方法。2.掌握启动、退出 Flash MX 的方法。3.认识 Flash MX 的工作界面，包括“浮动面板” 、“工作区” 、“图层窗格” 等内容。2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和 锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：认识 Flash MX 的工作界面， “浮动面板”、 “工作区”、 “图层窗格”。教学难点：认识 Flash MX 的工作界面。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图一引入创设情境，激趣引入一、动画欣赏教师播放用 Flash 制作的动画片“春的气息 ”。让学生认识 Flash 软件，知道 这个软件的用途，教师指出：网络上 Flash 制作的广告和动画是受学生欣赏向学生介绍中华人民共和国著作权法，通过对动画的欣赏，让学生体验动画的精彩。将法制教育贯穿于教学6法律保护的，向学生渗透中华人民共和国著作权法，使学生知道应该尊重别人的作品，不能抄袭。中。二、新课认识Flash一、打开动画片1、双击 Flash Plsyer 图标，打开播放器软件。2、执行文件打开，命令。3、单击“ 浏览”按钮， 弹出第 2 个打开，选择要播放的文件“春的气息”。4、单击“ 打开”按钮。5、单击“ 确定”按钮。二、调整播放窗口大小执行“查看”全屏命令三、控制动画播放执行“控制”播放 后退四、对画面进行“放大”或“缩小”五、关闭动画文件教师按步骤进行演示六、启动并初识 Flash MX 的工作环境学生注意观察教师操作。学生观察教师演示。让学生通过直观的观察体会、认识Flash 动 画制作软件。7工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴七、认识 Flash 的工作界面八、退出 Flash执行文件退出三、练习完成任务一、完成课本第 6 页的要求，会用播放器播放动画。二、认识 Flash 工作界面中的各种部分名称。学生独立完成。 培养学生实际操作能力四、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：认识 FlashFlash 的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、 时间轴8第 2 课 新春快乐累计 2 课时教材分析:制作逐帧动画。学情分析:首次接触动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1.学会通过“文档属性”以及“窗口”“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。2.理解“时间轴 ”、“普通帧”、 “关键帧”、 “空白关键帧”等术语。3.掌握通过“属性 ”面板设置文字效果的方法。4.学会制作“逐 帧动画” 。5.学会通过“控制 ”“测试影片”命令以及利用快捷 键 Ctrl+Enter 来观看动画效果的方法。6.掌握执行“ 文件 ”“保存”命令保存动 画的方法。2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和 锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：理解“ 时间轴” 、“普通帧” 、“关键帧”、 “空白关键帧” 等术语。教学难点：掌握通过“ 属性 ”面板设置文字效果的方法。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、引入创设情境，激趣引师述：本课我们学习制作文字闪烁变色的逐帧动画“ 新春快 乐” 。学生听教师讲解9入 教师出示动画。二、新课学习制作逐帧动画一、对舞台进行设置。执行“修改 文档命令按书上要求进行设置。二、制作第 1 帧动画1、选“文本”工具，输入文字“新春快乐”。2、调整字的大小和着色。三、制作第 2 帧动画，将文字改为绿色。四、制作第 3 帖动画，将文字改为白色。五、观看动画效果。执行测试影片六、保存文件教师按步骤进行演示。学生对照第 8 页内容进行设置。学生根据教师要求进行制作。学生观察教师操作。让学生通过直观的观察体会、认识制作逐帧动画的方法。三、练习完成任务一、完成“ 新春快乐”的动画制作二、独立完成课本第 11 页创作天地“我爱我家 ”动画制作。学生分小组完成。学生交流后完成。加强练习、及时巩固所学的知识。四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性学生交流。 培养学生继续学习的积极性。10的作品及时给予表扬。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：制作逐帧动画“新春快乐”动画制作11第 3 课 礼花绽放累计 3 课时教材分析:在动画中导入位图学情分析:初步了解动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 掌握打开动画文件的方法。2.掌握插入图层的方法。3.理解“ 矢量图” 与“位图”的概念；学会在动画中 导入“ 位图”图片并调整位图的大小与位置。4.学会调整图层的叠放次序。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握插入图层的方法。教学难点：学会调整图层的叠放次序。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、引入创设情境，激趣引入师：本课，我们将在第 2 课制作的动画“新春快 乐” 中插入 绽放的“礼花”位图。了解本课学习任务 先让学生明确本课任务。12二、新课学习在动画中导入位图一、打开动画文件“新春快乐”二、在新图层中导入位图1、单击“ 时间轴”插入图层。2、执行文件导入命令。三、调整舞台上位图的大小单击“任意变 形” 工具教师演示。四、调整图层叠放次序按 C+Enter 键 ，测试影片。五、保存文件。学生观察教师操作学生按照教师操作完成。通过对教师操作的观察，直观掌握操作方法和操作的步骤。三、练习完成任务1、完成在“ 新春快乐”动画中导入位图。2、试练课本第 16 页创作天地内容。 （分组合作）学生根据教师操作要求，独立完成彩虹花园的首页制作。学生自已分组练习创作天地的首页制作。培养学生举一反三的能力四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。13板书设计： 在动画中导入位图执行文件导入14第 4 课 夏日荷花累计 4 课时教材分析: 绘制具有渐变效果的图像学情分析: 初步了解动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。2.学会在“ 混色器” 面板中 进行设置。如：“填充 样式” 的选择、色标的添加与删除等。3.学会“ 颜料桶” 工具的使用。4.学会“导出图像” 的方法。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：灵活地利用工具箱中的“铅笔” 工具绘制 图形。教学难点：学会在“ 混色器 ”面板中进行设置。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图15一、导入创设情境，激趣引入出示美丽的荷花的精美动画，让学生欣赏，创设一种自然界和谐美丽的情境。师：问，这么美丽的花草树木，如果它们生存的自然环境被污染了，它们还会美吗？教师引入向学生介绍中华人民共和国环境保护法第一条：为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。师：本课，我们将利用 Flash 中的“铅笔”等工具绘制具有渐变 色效果的图像“夏日荷花 ”。 学生开展讨论向学生介绍中华人民共和国环境保护法了解本课学习任务明确目的将法制教育贯穿于教学中。二、新课学习绘制具有渐变效果的图像一、画荷花轮廓线。1、选择工具箱中的“铅笔”工具。2、选择“ 平滑模式。3、绘制荷花。教师演示。二、给荷花填充渐变颜色。用“颜料桶”进行配色。三、在新图层上画荷叶。四、调整图层叠放次序。五、保存文件。学生仔细观察教师的操作，学生观察教师操作，了解操作方法。学生完成操作后，注意保存好。直观操作，学习简单，清楚。16六、导出图像。1、执行“ 文件”导出图像命令。2、单击“ 保存”。教师演示操作，让学生观察。三、练习完成任务1、完成荷叶的绘制任务。2、分组试作创作天地 1、2、3 题的内容。学生按照教师要求，完成彩虹花园的制作任务。学生自行分组，共同配合完成创作天地的任务培养学生实际能力四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：绘制具有渐变效果的图像荷花荷叶17第 5 课 水中涟漪累计 5 课时教材分析: 制作形状渐变动画学情分析: 初步掌握动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1.掌握插入“普通帧”、 “空白关键帧”的方法。2.掌握通过“ 帧属性 ”面板设置“形状”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形” 工具来处理 图形。4.理解 flash 中“ 对象”的含义。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握通过“ 帧属性 ”面板设置“形状”渐变动 画的方法。教学难点：利用工具箱中的“任意变形” 工具来处理 图形。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图18一、导入创设情境，激趣引入师述：一只小青蛙跃上荷叶，盘腿坐在上面，昂头望着那含笑伫立、 娇羞欲语的荷花“ 呱呱” 地叫着，教师出示各种野生动物的图片，使学生感受到这些动物的可爱。讨论：当这些可爱的野生动物面临危险时，我们应该去保护它们吗？（引入中华人民共和国野生动物保护法第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。 ）本课，我们就来学习制作青蛙入水后激起涟漪的形状渐变动画。故事引入，引导学生展开讨论。学习相关法律学生理解本课的教学任务。明确本课学习任务。将法制教育贯穿于教学中二、学习新课学习绘制青蛙图像一、新建文件并导入图片。1、新建动画文件。2、导入“ 夏日荷花.bmp”文件。教师操作，引导学生观察。二、在新图层中画青蛙。1、插入图层。2、在第 1 帧上绘制青蛙。教师演示操作步骤。三、绘制水波纹1、在第 10 帧上插入关键帧。学生观察教师操作，有不懂的地方，可以随时举手提问。学生观察完教师步骤后，要求学生按让学生在直观教学的基础上，去理解教师操作，掌握操作的方法192、在第 16 帧上插入“空白关键帧”。3、选择“ 椭圆”工具， 设置“笔触颜色”为白色。教师操作，强调学生注意观察四、设置动画类型。选中第 10 帧，在“属性”面板将“补间”设置为“形状 ”五、制作“ 水中涟漪”的动画1、改变对象的大小与形状。2、对图形进行处理。3、设置形状渐变动画。六、保存动画文件将动画文件以“ 水中涟漪”为名保存起来。教师要求，练习制作动画。三，练习完成任务1、完成“ 水中涟漪”的动画制作。2、学有余力的学生分组完成课本 28页创作天地的制作“ 残月”任务。1、学生独立完成“水中涟漪”的动画制作。2、学生自行分组试练。培养学生的实际应用能力。四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时学生质疑、教师解惑。20小结 提出，教师给予解答。板书设计：第 5 课 水中涟漪制作形状渐变动画21第 6 课 蜻蜓点水累计 6 课时教材分析: 制作动作渐变动画学情分析: 初步掌握简单动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒” 的使用。2.掌握“ 橡皮擦” 工具的使用方法。3.学会使用“ 放大镜 ”工具。4.理解“ 元件” 的概念；学会将打散后的 图形转换为 “元件”。5.学会制作“补间” 的“动作”渐变动 画。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握“ 套索” 工具的使用方法，特别是“魔 术棒” 的使用。教学难点：理解“ 元件” 的概念；学会将打散后的 图形 转换为“元件”。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、引入创设情境，激趣引入一朵朵色彩鲜艳的荷花竞相开放，引来了勤劳的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。这是多么动人的 场景啊！动人的场景，吸引学生学习兴趣。场景引入，激发学生学习兴趣。22今天，我们制作蜻蜓飞舞的动作渐变动画。二、学习新课学习导入位图一、新建文件并导入位图1、新建动画文件2、导入位图“夏日荷花”3、缩放位图二、处理新图层中导入的位图。1、建立新图层。2、导入“ 蜻蜓”位图并调整大小。3、执行“ 修改”分离，将位图打散。教师逐步演示操作，引导学生仔细观察。三、将打散后的图形转换为元件。1、执行-插入-转换为元件2、按书第 30 页进行设置四、设置动画类型。1、在第 24 帧，插入普通帧。2、选中第 1 帧，在属性面板中的“补间”下拉列表中选择 “动作”选项。教师逐步演示操作学生观察教师操作，理解操作方法。学生试做到此步骤。学生根据教师操作，完成练习任务。通过教师直观操作，让学生从简到繁，进行操作练习。23五、保存动画。将动画文件以“ 蜻蜓点水”为文件名保存。三、练习完成任务1、完成制作动作渐变动画。2、试做课本第 33 页的创作天地内容。学生按照教师要求，完成任务。学生分小组试练习。培养学生的实际能力四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计：第 6 课 蜻蜓点水制作动作渐变动画24第 7 课 鱼戏莲间累计 7 课时教材分析: 制作沿“ 引导线 ”运动的动画学情分析: 初步掌握简单动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 1.掌握修改图形的方法，如： 对图形进行“ 水平翻转”。2.掌握添加“ 引导层 ”的方法。3.学会制作沿“引导线” 运动的动画。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：掌握修改图形的方法教学难点：学会制作沿“ 引 导线” 运动的动画。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图一、导入新课创设情境，激趣引入出示动画，三五成群的鱼儿或游水底，或戏水面，可谓鱼乐人亦乐。本课，我们将制作一种特殊的动作渐变动画沿“ 引导线 ”运动画引入，使学生了解学习任务。激发学生学习兴趣。25动的动画。二、学习新课学习制作引导线一、新建文件并导入位图。1、新建动画文件。2、导入位图。二、在新图层中导入位图并进行水平翻转处理。1、新建一个图层。2、导入位图文件3、执行“ 修改”变形水平翻转三、删除位图中的白色区域1、执行：修改分离2、用“套索”删除位图中的白色。四、将位图“ 鱼”转换为“ 图 形” 元件。五、设置沿“ 引导线”运动的动画。1、单击第 18 帧，按 F6 键插入关键帧。2、选中第 1 帧，将“ 补间”选择为“动作”。3、在“时间轴”添加运动引导层，建立“引导层 。教师逐步演示。在演示过程中引学生观察教师操作，记住要建的图层的名称。学生观察教师操作，理解操作的步骤和方法，有不清楚的地方，可以举手提问。通过直观学习，变难为易，使学生容易接受新的知识。26导学生注意观察教师的操作重点和难点。三、练习完成任务1、完成制作沿“引导线”运动的动画任务。2、试做课本第 39 页创作天地内容。学生按照教师要求，完成本课教学任务。学生分小组合作，试练创作天地练习。培养学生操作能力四、作品评价师生共评在大部分同学完成第 1 个任务后，对学生进行作品展示与交流。在展示的过程中，对于具有创新性的作品及时给予表扬。学生交流。 培养学生继续学习的积极性。五、小结师生共同小结小结本课学习的内容。让学生回忆自己还有什么不明白的地方，可以及时提出，教师给予解答。学生质疑、教师解惑。板书设计： 第 7 课 鱼戏莲间制作沿“引导线”运动的动画27第 8 课 写秋抒情累计 8 课时教材分析: 制作模仿写字效果的动画学情分析: 初步掌握简单动画制作的五年级学生。教学目标：1、知识与技能：1. 通过欣赏图片，体会秋天的美，培养学生 对大自然的热爱。2、学习制作模仿写字效果的动画。3、学习动画制作中帧翻转命令的使用。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、 积极向上的心态以及善于台作的精神。教学重点：学习制作模仿写字效果的动画。教学难点：学习动画制作中帧翻转命令的使用。教学策略与方法：任务驱动法。教学资源及环境：多媒体电脑和 Flash 软件。教学课时：一课时教学过程：教学环节具体安