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文档简介

有的人纪念鲁迅有感横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛1.写作背景及相关知识本诗写于1949年，是为了纪念鲁迅逝世 13周年而写的。2. 诗歌，品味情感，整体感知内容。3. 听 录音，注意语气、节奏，强调重读的字词。有的人有的人 /活 着他 /已经 /死 了；有的人 /死 了他 /还 活 着。展示节奏与重读！有的人骑 /在 人民头上 ： “啊，我 /多 伟大 ！ ”有的人俯 下身子 /给 人民 当 牛马。有的人把 名字 /刻入 石头 /想 “不朽 ”；有的人情愿 /作 野草 ，等着 /地下的 火烧有的人他 活着 /别人 /就 不能活；有的人他 活着 /为了 多数人 /更好地活 。骑 在 /人民头上 的，人民 /把他 摔跨 ；给 人民 /作 牛马 的，人民 /永远 记住他 ！把 名字 /刻入 石头 的，名字 比 尸首 /烂得更 早 ；只要 春风 /吹到 的地方，到处 /是 青青 的 野草 。他 活 着 /别人 /就 不能活 的人，他的 下场 /可以 看到 ；他 活着 /为了 多数人 /更好 地活 着的人，群众 /把他 抬 得 /很高 ， 很高。思考并将诗中的 “有的人 ”分别换成具体的某种人、某类人（尽量准确）。诗 中共有八处 “有的人” 被人民憎恶的人受 人民爱戴的人残酷剥削人民的人全心全意为人民服务的人妄想流芳千古的人处处为他人着想的人鱼肉百姓的人造福人民的人将所换内容代替诗中的“有的人 ”，朗读诗歌 ！文中八 处 “有的人 ”可以分为几类？通篇采用了什么写法？突破两类人对人民有利的人对人民有害的人对比生死言行（对人民的情感）追求（人生境界）作用（人生观）命运影响结局探究1 第一节中的两个 “活 ”和两个 “死 ”的含义各是什么？2 副标题起什么作用？这首诗在选人语文教材时，曾经臧克家修改，请大家看下面几例： (1)原句：有的人把名字刻 在 石头 上 想 不朽 。 少了引号(2)原句：骑在人民头上的人民把他 摔倒 。 “倒 ”与 “垮 ”(3)原句：给人民 当 牛马的，人民永远 纪念 他 。“当 ”与 “作 ”“纪念 ”与 “记住 ”这首诗热情地 讴歌 了鲁迅先生 “俯首甘为孺子牛 的革命精神， 嘲讽和鞭挞 了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了 人生价值 的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情 强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感 情。 拓展、比较阅读总得叫大车装个够， /它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣， /他把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命， /它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影， /它抬头望望前面。老马 臧克家有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。朗读诗句，品味感情 ！课后 思考：
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